浅析体育教学中非智力因素的培养

现代教学论的发展，揭示了学生的学习成功是在智力因素和非智力因素共同参与下取得的。学校教育是为培养全面发展的人才打基础，教学中若只重视智力的开发，而忽视非智力因素在掌握知识、运用知识和创造知识过程中的促进和制约作用，就会使教育的效果受到影响。     

浅谈体育课中非智力因素的培养

学生学习成功,是智力因素和非智力因素共同起作用的结果。学校教育要为培养全面发展的人才打基础,教学中若只重视智力的开发,而忽视非智力因素在掌握知识、运用知识和创造知识过程中的促进和制约作用,就会影响教育的有效性。面对21世纪人才竞     

体育教学中非智力因素的培养

现代教学论的发展,揭示了学生的学习成功,是智力因素和非智力因素共同参与下取得的。学校教育是为培养全面发展的人才打下基础,教学中若只重视智力的开发,而忽视非智力因素在掌握知识、运用知识和创造知识过程中的促进和制约作用,就会使教育效果受到影响。面对21世纪人才竞争,我们要转变教学观念,在教学中重视非智力因素的培养。     

体育教学中应重视非智力因素的培养

现代教学论的发展,揭示了学生的学习成功,是智力因素和非智力因素共同参与下取得的。学校教育是为培养全面发展的人才打下基础,教师若只重视智力的开发,而忽视非智力因素在掌握知识、运用知识和创造知识过程中的促进和制约作用,就会使教育效果受到影响。面对21世纪人才竞争,教师要转变教学观念,重视非智力因素的培养。     

重视非智力因素的培养

下面谈谈我在教学中结合教材内容、培养学生的非智力因素的一些做法。 一、激发学习动机，促进个性发展 心理学认为．学生的学习动机是学生参与学习活动的原动力。它是推动学生自主学习的主观因素．是学生学会学习的前提．是变“要我学”为“我要学”的诱因。因而。数学教师应始终把激发、维持、催化学生学习数学的动机放在突出位置。     

体育课中培养非智力因素

如何适应当今时代要求,发展学生的智力水平,高质量的完成教学与训练任务,已成为体育教学亟待解决的问题。教育心理学认为:人的心理状态是由智力因素与非智力因素聚合而成的。智力因素是与人的认识过程直接相关的因素,观察力、记忆力、注意力、想象力等智力因素构成一个多     

物理教学中非智力因素的开发浅谈

在中学阶段,学生的学习成绩出现两极分化,原因很多。在学生方面,除了智力因素有直接影响外,非智力因素也是不能忽视的。学生的学习活动是智力因素和非智力因素共同参与的过程,学习效果的好坏是这两种因素共同作用的结果。     

培养良好习惯 开发非智力因素

职业学校的数学课是一门基础课，它服务于专业课，正确引导学生学好数学，不仅能为专业课的学习打下良好的基础，而且对其它基础课的学习也起着促进作用。多年的教学实践表明，致力于学生良好学习习惯的培养和开发学生的非智力因素，是搞好课堂教学，提高学生学习质量的有效方法。     

物理教学中非智力因素的培养

对学生学习情况有重要影响作的因素包括智力因素和非智力因素。非智力因素是指智力以外的,对学习活动起着推动、导向、维持和强化作用的心理影响,从结构上可分三层。第一层,指学生的理想、信念、世界观,它属于高层次水平,对学习活动具有广泛的制约作用和持久的影响。第二层,主要指个性心理品质,如需要、兴趣、动机、意志、情绪情感、性格与气质等,这些属于中间层次,对学习活动有直接的影响。第三层,指学生的自     

开发非智力因素 帮助学生学好英语

教学是一个教师教和学生学的互动过程,教学的目的不仅是让学生学会,更重要的是让学生会学,而学生学习的过程是一个智力因素与非智力因素共同起作用的过程,学生的学习效果是这两种因素相互起作用的结果。学生学习成功与否除了受智力因素制约外,非智力因素同样起着很大的制约作用     

体育教学中应重视非智力因素的培养

现代教学论的发展,揭示了学生的学习成功,是智力因素和非智力因素共同参与下取得的．学校教育就是要培养全面发展的人才,教学中若只重视智力的开发,而忽视非智力因素在掌握知识、运用知识和创造知识过程中的促进和制约作用,就会使我们教育的效果受到影响．面对21世纪人才竞争,要转变教学观念,教学中要重视非智力因素的培养．     

激发非智力因素，全面培养学生的学习能力

学生学习的好坏，取决于学生自身智力因素和非智力因素的影响。其中，非智力因素起着非常重要的作用。良好的非智力因素是促进学生学习成绩提高和进步的重要因素。因此，全面培养学生的能力，激发非智力因素是非常必要的。[第一段]     

历史教学中非智力因素的培养

在学生学习过程中,起共同促进、相互影响和协调发展作用的有两大因素,一是智力因素,如观察力、记忆力、想象力、思维力和注意力等。二是非智力因素,包括动机、兴趣、情感和意志等。     

培养非智力因素 提高学生语文成绩

非智力因素在学生学习中的作用不可低估，学生成绩的进步或倒退，与智力因素相关不大，在很大程度上是非智力因素起了决定性作用。因此，要想提高学生的语文成绩，教师应该加强对学生良好的非智力因素的培养。     

浅谈在教学中重视非智力因素的培养

在教学过程中,我们经常遇到这种现象：一些学生反应很快,上课时一听就懂,做题时一做就错,一考就垮。这类学生很聪明,智力较好,但成绩不好,这是因为：一个人的学习成绩不仅取决于学生的智力。还受到学生的非智力因素的影响。     

浅谈数学教学中对学生"非智力因素"的培养

影响学生学习成绩的因素有智力因素和非智力因素.一般来说,学生的智力因素普遍差别不大,而主要表现在非智力因素的差异上.因而在教学中注重对学生非智力因素的培养,注重培养学生的自信心、毅力、兴趣、动机等是数学教学成功与否的关键.数学是一种文化,数学文化的特点是富有逻辑     

思想政治教学怎样开发学生非智力因素

随着新课程的实施,如何引导学生端正学习态度,明确学习目的,激发学习兴趣,提高思想政治课的教学效果与质量,是教师面临的首要问题。我结合自身教学实践体会到,提高学生的理论素质和认知能力,要重视学生智力因素的发展和提高,同时更要重视非智力因素的开发和培养。