激发学生学习数学兴趣之我见

“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒与鼓舞,而没有兴奋的情绪,怎么能激励人,没有主动性怎么能唤醒沉睡的人,没有生气勃勃的精神,怎么能鼓舞人?”要使教学达成良好的效果,教师就要精心设计教学,创设各种教学情景,在课堂教学中要采用各种积极有效的方法和手段,激发他们对数学的兴趣,形成一种师生合作、共同探究、教学相长的课堂气氛,激励、唤醒和鼓舞学生产生浓厚的学习兴趣,变“要我学”为“我要学”、“我爱学”.     

激发学生数学学习兴趣之我见

在实施素质教育的今天,初中数学教学以《课程标准》的基本理念为指导思想,以促进学生的全面、持续、和谐地发展为出发点和归宿,以动手实践、自主探索、合作交流为主要学习方式,以培养学生终身学习能力、动手实践能力、探索创新能力为目的．为实现上述目标,在初中的数学课堂教学中,就必须激发学生对数学的学习兴趣,使学生达到最佳的学习效果．     

激发学生学习数学兴趣之我见

兴趣对每个人都很重要,一个人有了兴趣,他才能生活得更灿烂。作为数学教师,在数学教学中激发学生的兴趣也是上好这门课的前提。我是通过把舞台留给学生,使学生真正成为学习的主人,教师只充当导演。结合数学特点,充分利用教材资源,注重导入设疑设置问题,创设情景设疑。利用多媒体,引导学生进入主体角色。在不断竞争、练习中设疑,激发学生的学习兴趣。     

激发学生学习数学兴趣之我见

在教学中，笔者通过创设情境、注重直观演示、善用多种形式的方法来激发学生学习数学的兴趣。     

数学课堂激发学生的学习兴趣之我见

小学数学是一门比较枯燥、乏味的学科,很多学生对数学这门学科缺乏兴趣,一直处于老师"要我学"的被动状态,这种学习态度下的教学效率可想而知。兴趣是最好的老师,要提高小学数学教学效率,关键是激发学生的学习兴趣,使学生对小学数学产生巨大的学习动力。作者结合多年的小学数学教学经验,从营造学习氛围、联系生活实际、巧用教学方法三个方面分析如何激发学生学习数学的兴趣。     

激发学习数学兴趣之我见

兴趣是一个人乐于做事的动力之源,任何一个在某方面有成就的人都对他做的一切有很高的热情,即使是别人认为最无聊的。我想这肯定是兴趣的作用。对于学生学习也是一样,要让他们学好某门课程,就必须让他们对这些东西产生兴趣,数学更是如此。所以,我认为激发学习数学兴趣是数学教学的重中之重。以下是我在这方面的一点见解。     

激发数学学习兴趣之我见

数学是思维的体操,兴趣是最好的老师。数学学习兴趣是一种自觉的动机,具有追求探索的倾向,是数学学习中具有创造性态度的重要条件,是学生发展思维、学习数学的动力和润滑剂。那么,如何激发学生数学学习兴趣?笔者认为应从以下几方面思考:     

激发数学学习兴趣之我见

在小学阶段的教学工作中,数学教学占有举足轻重的位置。为了激发学生学习数学的兴趣,教师可以通过展现自身的魅力,挖掘数学知识的内在美,创设有趣的情境,将抽象的知识变得形象生动,以引导学生积极参与课堂,不断尝试独立探索学习,树立学习的信心,为今后的数学学习奠定坚实的基础。     

小学高年级学生数学学习兴趣激发之我见

<正>兴趣是一个人做好任何事情的催化剂,在学生的学习中,兴趣的产生是学好某一学科的关键所在,也是学生取得创新和优异成绩的基础。在最初走入学习殿堂的学生,对任何一个学科都充满着浓厚的兴趣,但是随着年龄的增长以及其他一些外界因素的影     

如何激发初中学生学习数学兴趣之我见

针对目前学生学习数学存在的厌学现状,本文简论了在数学教学中如何激发学生学习数学兴趣。通过让学生感受学习数学的用处美,尝到学习数学知识技能带来的愉快,从而让学生产生学习数学的热情。通过教师的感染力和学生的同化作用,不断增强学生热爱数学的兴趣。     

激发学生学习兴趣之我见

数学教学过程是一个充满心理活动的过程。在教学过程中,教师必须依据小学生的年龄特点、心理特征,利用数学知识的魅力,激发学生对所学知识的兴趣,才能充分调动学生学习的积极性与主动性,从而达到好学乐学的境界。一、优化新课导入,让学生想学导入新课是一节课的序幕,教师导入的语言、方法直接影响学生的学习兴趣及探索欲望。因此,教师导入新课必须适合小学生的生理和心理特点,只有这样,才能很快地吸引住学生的学习注意力,使其集中精力,全神贯注地投入到学习的全过程。例如,在教学“能被3整除的数的特征”时,先让学生随意说出一个多位数,教师…     

激发学生学习兴趣之我见

学习兴趣是一个人力求认识世界,渴望获得知识和技能,不断地探求真理,且与肯定的情绪反应相联系的积极的意识倾向。 学习兴趣与学习动机密切相关,学习动机若缺乏学习兴趣的配合和支持,学习活动就处于乏味状态,学生的积极性就不会得到充分的发挥。这就要求教师要向学生讲清学习的目的、意义,引导他们把学习文化知识、技术     

激发学生学习兴趣之我见

激发学生学习兴趣之我见张桂英培养良好的学习动机和激发强烈的学习兴趣是每个教师都在不断思索探求的问题。做为政治教师，对这个问题尤为敏感。众所周知，由于各方面的原因，目前学生普遍对政治课的学习不那么感兴趣。因此，培养学生学习政治课动机的关键是激发学生的学...     

激发学生学习兴趣之我见

正兴趣是学生最好的老师,一个成功的教师要在教学中有意识地培养学生对所学学科的持久兴趣,使他们对知识乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。一、学习目标要有激励性树立明确的学习目标,就会产生强烈的学习需要。学习目标可以激发学生的学习兴趣,增强学习信心,并激励学生为实现目标而刻苦钻研,不断进取。目标的高低要因人而异。学生的学习基础、能力各不相同,因此所制定的目标也应有所不同。不能要求每个学生都达到同一个目标,对于学习基础好,又有较强学习能力且学习成绩比较稳定的同学,应引导其制定较高水准的学习目     

激发学生学习兴趣之我见

兴趣对人的活动有巨大的推动作用,一旦学生对语文学科发生兴趣,就会充分发挥自己的积极性,主动参与语文教学活动。中国古代教育家孔子曾说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”他们都在强调兴趣对学习的重要性。因此,我们在语文教学中应想方设法激起学生的学习兴趣,唤起学生的求知欲,这样他们就能主动参与学习,达到增强教学效果的目的。     

激发学生学习兴趣之我见

两千多年前的孔子就说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”．“好”和“乐”就是愿意学,喜欢学,就是学习兴趣．科学家爱因斯坦也有一句名言：“我认为,对一切来说．只有兴趣才是最好自的老师．”从教育心理学角度来看,兴趣和爱好都是以情感为动力的心理因素,是直接影响学生学习积极性和自觉性的内部动力．教学实践证明,不少较差学生之所以能后来居上,     

激发学生的学习兴趣之我见

《数学课程标准》明确指出:教师的任务就是创设教学情境,激发学生的学习兴趣,诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的数学学习活动中去,让学生亲身经历数学知识的形成过程,也就是经历一个丰富、生     

激发学生的学习兴趣之我见

学生的学习兴趣是求知欲望的最直接表现。根据教育学、心理学原理 ,针对学生的年龄特征和教材特点 ,适时激发学生的学习兴趣是非常必要的。常用的激发学生的学习兴趣的方法有迁移情境、主体参与、利用趣味、归纳类比。     

激发学生的学习兴趣之我见

托尔斯泰曾说过：“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”可见,兴趣是个人成功的动力与源泉,是点燃智慧的火花。兴趣不是天生的特质,而是环境的产物。要想给学生上好课,就得千方百计点燃学生的兴趣之火。那么在小学语文教学中如何培养学生的学习兴趣呢？     

兴趣:激发学生学习兴趣之我见

学习兴趣是获得知识的内驱力,它影响着学生的学习行为与效果。学生对所学学科兴趣浓厚,其学业成绩一般都比较理想。因此,在教学中努力激发、调动学生的学习兴趣,就成了教学研究的重要课题之一。