物理教学中对比性实验的运用

实验是物理学研究的基本方法之一。在物理教学中,我有目的地安排、设计一些对比性的实验,帮助学生形成正确的物理概念,掌握物理规律,突破难点,消除疑点,收到了较好的教学效果。一、运用对比性实验帮助学生形成正确的物理概念有些物理概念比较抽象,学生难于理解,设计对比性实验,边引导、边实验、边分析,抽象出事物的本质特征,帮助学生形成概念,完成认识上的飞跃。     

谈物理教学中的对比实验

在物理教学中,安排一些对比性的实验．可以帮助学生形成正确的物理概念,掌握物理规律,突破难点,消除疑点,使课堂教学达到事半功倍的效果。     

对比性实验在物理教学中的运用

物理教学常用的方法之一就是实验,其中对比性实验能帮助学生形成正确的物理概念,掌握物理规律,突破难点,消除疑点。因而我常在物理教学中,有目的地安排设计一些对比性实验,收到了良好的教学效果。     

物理教学中对比性实验的运用

物理是以实验为基础的学科，实验是物理学研究的基本方法之一。在物理教学中，有目的地设计安排一些对比性实验．帮助学生形成正确的物理概念，掌握物理规律，突破难点，消除疑点，收到了较好的教学效果。     

发挥实验在物理教学中的作用

物理是以实验为基础的科学,实验课是物理课的重要组成部分。但在传统教学中,实验的重要作用常常被忽视。在物理教学中,应注重围绕实验让学生去发现规律,掌握概念,正确理解物理基础知识,从而培养学生对科学探究的兴趣和良好的思维习惯,在实践中提升学生的科学素养和解决问题的能力。在实验过程中形成概念。以实验为中心进行物理教学,就是把实验过程和思维过程联系起来,边实验边观察,在观察中提出问题,再根据问题去实验。在实验的过程中,经过抽象形成概念。例如,学习“液化压强”一节中“液体的内部也存在着压强”的内容时,为了帮助学生形成概…     

物理对比性实验如何在教学中应用

对于教学,只有激发了学生的求知欲望和兴趣,引导学生进行探究思考,才能在不断的探索中获取知识。在物理教学中应用对比性实验,可以激发学生的学习兴趣,提高学生发现问题、思考问题和解决生活中遇到实际问题的能力,使学生动手操作的能力以及设计实验的能力得到加强,形成明确的物理概念,加深对物理规律的记忆和理解。因此,对比性实验被越来越多的引进课堂,应用对比性实验来进行教学。     

浅谈现代信息技术与中学物理教学

在物理教学中,对于有些比较抽象的物理概念和不易实现的物理实验,可以利用计算机进行三维动画模拟,变抽象为形象,帮助学生建立正确合理的物理表象。     

小议加强初中物理学生实验教学

物理学是以实验为基础的自然科学,物理概念、物理规律是从实际问题中抽象、概括出来的,而物理实验对于建立物理基本概念和理论及加强对基本概念和基本理论的理解有着不可取代的作用。初中学生刚刚开始学习物理,学习方法及抽象思维能力都还没有形成,因而,从加强学生实验着手进行教学显得尤为重要。     

浅议物理概念教学

物理概念是对物理客体的抽象与概括,是构筑物理＂理论大厦＂的＂基石＂,在学科知识体系中占有重要地位。在物理教学中,使学生形成清晰的物理概念,准确地掌握物理规律,并使他们的智力,能力得到充分发展,是物理教学的核心问题。因此,帮助学生形成牢固正确的物理概念和准确地掌握物理规律,具有十分重要的意义。     

初中物理实验中应注意的问题

物理学是以实验为基础的自然科学，物理概念、物理规律是从实际问题中抽象、概括出来的，而物理实验对于建立物理基本概念和理论及加强对基本概念和基本理论的理解有着不可取代的作用。初中学生刚刚开始学习物理，学习方法及抽象思维能力都还没有形成，因而，从加强学生实验着手进行教学则显得尤为重要。但是，由于种种原因，物理实验又往往不能受到足够的重视，那在实验中我们应该注意哪些要点呢？     

搞好物理实验 提高学生素质

物理是一门以实验为嬉础的学科,物理实验不但可以帮助学生形成物理概念,理解和巩固物理学知识,还可以培养学生实验、观察、思维等能力,并使学生获得特殊的劳动技能。激发学生学习物理的兴趣。磨炼学生的意志,培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学的训练方法和创新精神。因此,物理实验是中学物理素质教育最重要的办法。     

多媒体辅助物理实验 提高物理课堂教学效率

物理实验课堂是学生掌握物理感性知识的第一课堂。学生通过物理实验观察物理现象,掌握物理规律,形成物理知识系统。多媒体能够帮助学生观察到那些常规教学难以实现的物理现象,让学生从微观到宏观,全面细致地进行观察,从而对物理的抽象理论能够比较直观地进行理解和分析,进而提高对物理应用能力的培养,达到学以致用。     

重视物理实验教学

实验可以使物理教学理论联系实际．引起学生学习兴趣,引导学生发掘问题。激励求知欲望。它不仅可以使学生获得一定的感性认识。更重要的是进一步理解物理概念和定律是怎样在实验的基础上建立起来的。从而有效的帮助学生形成概念,正确、深刻地领会物理知识。还可以通过实验培养学生的观察能力、思维能力、自学能力以及发现问题、分析问题和解决问题的能力。     

提高兴趣 突破疑难问题

1提高学生的学习兴趣 1．1多做实验,提高学习兴趣 物理公式、定律、概念是比较抽象的物理理论,光靠教师口述讲评还不行,理解起来非常困难。如果把理论回归现实,用实验来展示给学生看,这样把抽象转化为具体,理解起来就很容易。例如反冲这一节,笔者自制一个土火箭展现给学生,让学生明白什么叫反冲。好多地方应自己动手,制造一些简单的物理教具,特别是学生难以理解或容易产生错误概念的地方,应反复琢磨,想方设法制造简单的教具帮助学生理解。     

浅谈高中物理概念教学

概念是客观事物的共同属性和本质特征在人们头脑中的反映,是客观事物的抽象,是观察、实验和思维相结合的产物.在物理教学中,物理概念的形成有利于人们认识客观世界,物理概念的掌握有利于学生思维活动的开展,因此概念教学具有重要的意义.这就要求教师在物理教学中引导学生通过分析、综合、比较、抽象、概括等思维活动,排除各种次要因素的干扰,抓住事物的共同属性和本质特征,理解并掌握有关概念.     

初中物理实验教学中的多媒体实验

物理学中涉及到许多抽象、微观、难以用实验演示的教学内容,这部分内容对实验器材要求较高,且不易操作,甚至有很大的危险性,教师和学生无法用实验来演示和验证.利用多媒体实验,模拟动态过程,辅助实验教学,化抽象为直观,为突破教学难点提供有效途径,帮助学生建立正确的物理概念及规律.本文对初中物理实验教学中的多媒体实验应用进行分析,以期为初中物理实验教学提供参考.     

谈物理演示实验的备课

物理学是一门以实验为基础的科学，物理演示实验是物理教学的一个重要组成部分，是体现具体与抽象相统一、实践与理论相结合教学原则的重要方法。物理实验教学的过程是对学生进行辩证唯物主义教育的过程，它如同其他科学实验一样，是帮助学生建立正确的物理概念、掌握物理的科学规律、获得系统的物理知识、形成技能技巧和具备各种能力获得真知的重     

观察和实验在中学物理教学中的作用

观察和实验在中学物理中占有极其重要的地位,它不仅为形成物理概念、得出物理规律提供事实根据,同时也是培养和发展学生观察能力、实验能力和思维能力的重要环节。一、观察和实验是最重要的直观教学物理学中有些概念是很抽象的,学生难以理解,运用适当的实验、观察,对突破思维的难点有特殊的作用。加速度概念的教学就是一例。物体运动的瞬时速度已是比较抽象的了,而加速度是建立在瞬时速度基础上的,因此接受加速度的概念就更难了。为了帮助学生建立加速度的概念,可利用两个倾斜度不同的斜面,使小球从静止开始滚下,让学生观察小球通过路标处的…     

重视概念动态生成 促进学生知识吸收

物理学概念是从物理现象和物理过程中抽象出来的事物本质特征,它凝结着物理学家研究的方法思想和其人生观,也是物理思想与方法的载体．可以说,物理概念教学对整个物理教学起着至关重要的作用,研究学生在学习过程中易混淆概念形成的原因,寻找解决问题的有效策略,可以加强概念的引入生成,帮助学生克服机械记忆的学习方式,从而真正理解物理概念．那么,如何进行综合应用,才能使概念教学收到满意效果呢？     

初中物理演示实验的教学设计

物理是一门以实验为基础的学科,其中包含大量的演示实验,它们是帮助学生建立物理概念和规律,理解和掌握物理知识不可缺少的手段,也是塑造学生科学精神和培养良好品德,促进学生由形象思维向抽象思维转变的有效途径.在新课程模式下强调以学生为本、以学生为主体,这就要求物理教师充分利用演示实验引导学生观察现象、发现规律、增强课堂效果.下面就如何设计好演示实验,发挥演示实验的课堂效果,谈谈自己的看法.