“以人为本”拷问我国义务教育之性质

从受教育与义务教育之间的关系来看，我国教育理论界对义务教育的性质多界定为既是受教育的权利又是受教育的义务，这主要是受宪法“公民有受教育的权利和义务”规定的影响，这种权利义务一体化的理论，一方面混淆了权利主体和义务主体的关系，引起权利理论的困惑和混乱；另一方面影响义务教育立法价值取向和价值目标的选择，给保护受教育权的司法和执法工作带来困难。笔认为，站在“以人为本”的视野下审视，基于对“以人为本”不同维度的理解，应明确接受义务教育只是受教育的一项权利，而非义务。     

以"以人为本"拷问我国义务教育之性质

我国教育理论界多将义务教育界定为既是受教育者的权利又是受教育者的义务。而站在“以人为本”的视野下审视，基于对“以人为本”不同维度的理解，应明确接受义务教育只是受教育者的一项权利，而非义务。     

投资少 覆盖广 效益高——云南省特级教师讲学团五年工作回顾

克服“读书无用”思想,一要加强法制宣传和教育,让每个少年儿童和家长知道读书对人的终身发展的重要性,明确各自应尽的法律责任,自觉履行各自应尽的义务;二是加大教育执法力度,依法保障少年儿童的受教育权。对经济确有困难的学生给予适当补助,以保证适龄少年受完规定年限的义务教育。对     

全市“五五”普法依法治市工作正式启动 《南昌教育》杂志在法制宣传咨询活动现场深受欢迎

为扎实推进“五五”普法依法治市工作，营造浓厚的“学法律，讲权利，讲义务，讲责任”的氛围，6月9日，市法制宣传教育工作领导小级在南昌八一广场隆重举行“五五”普法依法治市启动仪式。     

“十八岁现象”——“长不大”

现在,中国许多青年或多或少存在“长不大”的通病。这种现象已经越来越多地引起了社会各界的关注。中国法律规定父母对未成年或不能独立生活的子女负有抚养教育义务。最高法院关于适用新《婚姻法》若干解释规定:“不能独立生活的子女”是指尚在学校接受高中及其以下学历教育,或无法维持正常生活的成年子女。除此以外,18岁以上的成年子女继续接受教育,应视为对其未来道路自主选择的行为,     

增强教职工的注意义务，保障学生的安全

教职工的注意义务就是教育有关法规规定教师对学生的教育、管理和保护的职责，保障学生的安全。教职工对学生的保护主观上应当具有严父慈母般的爱心，客观上应当对学生具有合理而谨慎的相当注意义务，即普通人应注意的义务和“合格”的教育专业技术人员所特有的注意义务。主要体现在上课期间、体育课、实验课、学生自习课期间、课余时间和学生疾病...     

《职业教育法》讲座（四）

《职业教育法》讲座（四）全国人大教科文卫委员会教育室本刊编辑部六、公民接受职业教育的权利《职业教育法》第五条规定：“公民有依法接受职业教育的权利。”受教育的权利和义务是我国《宪法》和《教育法》都有专门规定的公民的一项基本权利和义务。《宪法》第四十六条...     

监护人对未成年人监护责任的具体内容

随着监护人对被监护人责任、权利在法律上日益确定，我们有必要清楚地了解和掌握监护人对被监护人即未成年人应承担起哪些权利和义务。我国现行法律就监护人对被监护人权利义务的规定，主要体现在《婚姻法》第二十一条、第二十三条、第三十六条、第三十七条，如“父母对子女有抚养教育的义务”；“父母有保护和教育未成年子女的权利和义务”；“父母与子女间的关系不因父母离婚而消除”；“离婚后，一方抚养的子女，另一方应负担必要的生活费和教育费的一部或全部……”《民法通则》第十六条第1款也规定：“未成年人的父母是未成年人的监护…     

自学考试《高等数学》课程设置调整

一、简答题 1、简述我国《消费者权益保护法》规定的经营者的义务。 答：根据《消费者权益保护法》的规定，经营者的义务可归纳为三个方面： （1）经营方面的义务，包括守法义务、标志经营资格义务和接受监督义务； （2）质量方面的义务，包括保障安全义务、质量担保义务和“三包”义务； （3）交易方面的义务，包括提供真实信息义务、公平交易义务、出具凭证义务以及尊重消费者人格义务。     

机制决定成效——家长委员会是落实家长教育权的“金钥匙”

《义务教育法》规定家长有让孩子接受9年教育的义务,但家长有义务的同时有哪些对应的权利和权力？对此,国内教育相关的法律法规并未给出明确规定。     

第十一课 公民有受教育的权利和义务

识记：我国有关教育的重要法律名称。我国义务教育法有关适龄儿童和少年必须接受义务教育的规定。 理解：列举实例，说明国家、社会、学校、家庭要依法保护适龄儿童和少年接受义务教育。 活动：结合自己在学校受教育的状况，谈谈如何珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。     

（十一）公民有受教育的权利和义务

识记：1．我国有关教育的重要法律名称。2．我国义务教育法有关适龄儿童和少年必须接受义务教育的规定。理解：列举实例，表明国家，社会，学校，家庭要依法保证适龄儿童和少年接受义务教育。活动：结合自己在学校受教育的状况，谈谈如何珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。     

何谓“义务教育”

义务教育,就是依照法律规定,儿童和少年必须接受的,国家、社会,学校、家庭必须予以保证的国民教育。实行义务教育,既是国家对人民的义务,也是家长对国家和社会的义务。国家和社会要提供条件使每个儿童和少年受到法律规定年限的教育,家长也要保证自己的子女接受这种教育。资本主义国家一般称为强迫教育。     

何谓“义务教育”

义务教育,就是依照法律规定,儿童和少年必须接受的,国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。实行义务教育,既是国家对人民的义务,也是家长对国家和社会的义务。国家和社会要提供条件使每个儿童和少年受到法律规定年限的教育,家长也要保证自己的子女接受这种教育。资本主义国家一般称为强迫教育。     

强化法制环境建设 构建和谐油区

随着改革开放的不断深入，胜利油区面临着受经济利益驱动、涉油作案猖獗，人口流动无序、观念冲突加剧，违法犯罪案件频发等问题。因此，应深入开展法制宣传教育，弘扬法治精神，积极探索适应油区特点的法制宣传教育的形式和载体，努力推进构建油区法制环境。不断适应油区法制建设的新特点，积极创造法制宣传教育新平台，并不断加强法制环境建设的保障机制，加快油区社会主义法制建设，构建和谐油区。     

人民教师的忠诚所在

《中华人民共和国教育法》第38条规定：“教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，忠诚于人民的教育事业。”     

义务教育要名副其实

义务教育必须名副其实。义务教育实际上是公民执行对国家的一种教育义务行为。早在1986年7月1日，《中华人民共和国义务教育法》就由国家主席颁布实行了。在义务教育法的第4条中规定：“国家、社会和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。”并在第10条规定：“国家对接受义务教育的学生免收学费．国家设立助学金，帮助贫困学生就学。”我们应该在义务教育阶段不折不扣地贯彻执行我国的义务教育法。     

从受教育观的历史演变谈起

受教育的性质是权利还是义务？这个问题一直困扰着人们。受教育是随着人类社会的发展而产生和存在的一种特殊的文化现象，是人类社会发展到一定历史阶段的产物。最初，义务教育作为家长的一项义务，规定于普通法律之中，其对于接受义务教育的学龄儿童而言．既非权利又非义务；后来义务教育作为公民的一项基本义务，被载入了宪法，着眼于国家与民族的利益，意义在于强调接受义务教育；最后，随着社会的进步，权利观点的发展，到20世纪以后，受教育权作为一项公民的基本权利见诸现代宪法并载入国际人权法。     

推进企业法制宣传教育的思考

加强法制宣传教育，是提高全民法律素质、落实国家依法治国方略的客观要求，也是企业改革和发展的内在需要。结合中原石油工程井下特种作业公司（以下简称“中原井下”）法制宣传教育实际，笔者认为，推进企业法制宣传工作应从以下几个方面入手。     

经济法概论

一、简答题1、简述我国《消费者权益保护法》规定的经营者的义务。答:根据《消费者权益保护法》的规定,经营者的义务可归纳为三个方面:(1)经营方面的义务,包括守法义务、标志经营资格义务和接受监督义务;(2)质量方面的义务,包括保障安全义务、质量担保义务和“三包”义务;