为有源头活水来——秦安路小学艺术教育侧记

2001年8月。借着第一轮课改实验的东风，秦安路小学将艺术教育纳入重点研究课题，成立了学校艺术教育领导小组，并将艺术教育课题的研究重点确定为“解决普及与提高的问题”和“解决课内外结合的问题”。为使课题研究能促进学校艺术教育的发展，选拔教育教学经验丰富的领导担当课题组负责人，音乐、美术教师为艺术教育课题组主要研究人员，     

校本课程的科学化探路——重庆市大足区龙岗第一小学石刻艺术教育探索

一、以课题研究为先导,科学规划开发路径 为了增强地方课程对学校及学生的适应性,学校专门成立了以校长为组长、相关科室负责人为成员的石刻艺术校本课程开发领导小组。申报了市级“十一五”规划课题“大足石刻艺术教育校本课程的开发与实践研究”,该课题得到了市区级专家的肯定。校长亲自任课题组长,加强了课题研究和后勤保障。课题实施中,学校专门购置了美术相关教具,     

运用团体心理辅导技术再创学校教育工作新局面

2002年,我校在成功完成全国中小学整体改革专业委员会下属的“素质个性化”教育实验的基础上,又于同年10月与国家教育部重点课题团体心理辅导总课题组签订课题协议,开展全国教育科学“十五”规划重点课题“团体心理辅导的理论、应用与推广研究”的子课题——“小学生团体心理健康教育研究”,并成为总课题组的实验学校之一,在全校范围内进行小学生团体心理辅导课题实验。2007年底,该课题又滚动为“十一五”课题,继续在以前的基础上开展研究。在过去的几年中．我校从学科课堂、班集体建设、社区活动、学生心理咨询等途径进行了团体心理辅导的积极探索和实践,取得了一些成绩,成为广州市教育局“团体心理辅导示范学校”,促使学校的教育教学工作在观念新、起点高的基础上不断开创新的局面。     

张亚红:一名音乐教师的担当简

张亚红,北京市音乐特级教师,八一中学艺术中心主任,北京市音乐学科兼职教研员,首都师范大学音乐学院研究生课程班特聘专家,北京市金帆专业指导委员会委员,海淀区名师站专家组组长。北京市先进工作者,北京市海淀区第九届政协委员。教育部基础教育课程教材发展中心“普通高中新课程远程研修项目”音乐课程团队核心成员,北京市教委人文社会科学研究计划项目“北京市中小学准音乐教师教育四年制双导师教学实践指导模式研究’’课题组核心成员,全国教育规划“十一五”2009教育部重点课题《艺术教育实践促进中学生创新能力培养的研究》及北京市教育科学“十一五”规划课题《中学音乐基础知识与音乐技能教学体系的构建及研究》主要负责人。参与编写《中国音乐教育大词典》《中小学音乐新课程教学法》《新课程理念下的创新教学设计》,著有《中小学管乐团的组织管理与训练》。     

“学校艺术教育研究丛书”简介

“学校艺术教育研究丛书”是国家教委高等学校社会科学发展研究中心组织的“学校美育理论与实践研究”课题的科研成果。课题组由国家教委艺术教育委员会主任赵讽教授任顾问,由艺教委副主任武兆令教授牵头组织一些高等院校多年从事美育、艺术教育理论研究的学者参加研究,并研阅、审读了“学校艺术教育研究丛书”的全部书稿。“学校艺术教育研究丛书”的编著出版,对学校的美育具有重要意义。我们的教育事业,要使受教育者得到全面发展,在普通学校中实施美育是一个重要环节。美育,包含多方面的内容,而艺术教育是在普通学校中实施美育的主…     

浅谈阅读教学中“以读为本”策略的运用

教育科研是福州教育学院二附小的办学特色工作之一。长期以来，学校坚持以课题研究为载体，努力走教育科研的道路。目前，学校共有国家级课题4个，省级课题2个。市级课题4个，教师全员参与，形成了浓厚的教育科研的氛围。其中，小学生心理健康教育课题的研究使学校连续四年被中央教科所评为“全国先进实验校”，并获国家级成果一等奖4项，二等奖7项；数学课题组被省、市评为先进课题组；音乐组被评为先进教研组。各个课题组的课例、案例、论、公开数学多次在各极各类比赛中得奖。2003年，我校被福州市教育局评为教育科研先进单位。     

呼和浩特市第二职业中等专业学校

学校始建于1931年,1981年创办职业高中班。学校系教育部首批认定的国家级重点职业高中,现开设幼儿师范、音乐、美术、计算机、财会、旅游六大类十五个专业。学校附设实验幼儿园和幼儿教师进修学校,已形成集职业教育、成人教育、艺术教育和幼儿教育为一体的多功能办学实体。学校先后荣获“全国职业教育先进单位”、“全国中等职业学校德育工作先进集体”和“全国艺术教育先进集体”等称号,并于2011年7月被教育部、人力资源社会保障部、财政部三部委批准为“国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目”首批建设单位。     

面向中学教学培养高素质音乐人才--论高师音乐专业人才的培养

教育教学改革是教育发展的根本动力，是学校各项改革的核心。遵循教育教学工作规律和教育科学研究规律，针对高师音乐专业人才培养模式存在的问题，结合学院音乐专业人才培养工作的实际情况，我们“高师音乐专业人才培养模式”研究与改革实验课题组开展了“加强艺术实践环节，培养学生的艺术实践能力和创造能力”的教学改革实验，对高师音乐专业人才培养模式进行了改革与研究。本项教学改革实验，定位于本科教育是注重素质培养的宽口径专业教育，以加强基础教育，拓宽专业口径增强人才培养适应性；以加强艺术实践环节为突破口，着眼于高师音…     

《小学道德情感教育序列化的实验研究》启动

最近,由四川师范大学教育系牵头、全省7个地市30余所学校参研的全国教育科学“九五”规划课题《小学道德情感教育序列化的实验研究》正式启动。该课题研究的主要内容为“两心”、“两感”(即同情心、自尊心、羞耻感、责任感),重点从城镇小学生、农村小学生道德情感发展现状及其对策,不同年级小学生“两心”、“两感”的发展及其培养,小学语文、思品、音乐、美术学科教学对学     

“十五”教育部重点课题“教育信息资源网络建设对策研究”总课题组关于出版课题专刊的通知

当前，信息技术、教育信息资源与学科教学的整合是我国21世纪基础教育教学改革的新视点，也是我们“十五”规划教育部重点课题《教育信息资源网络建设对策研究》的核心内容。在本课题结题的关键阶段，为了更好地总结和展示、交流全体课题单位及课题成员的工作业绩和优秀科研成果，并加以广泛宣传、推广课题的研究成果，总课题组决定编辑出版全国“十五”规划教育部重点课题“教育信息资源网络建设对策研究”专刊。希望各课题实验区、子课题学校集体积极组织优秀稿件，希望各个课题组成员及中国教育情报研究会成员踊跃参加。现将有关事宜通知如下：     

中央教育科学研究所教育信息研究中心 “十五”教育部重点课题“教育信息资源网络建设对策研究” 总课题组关于出版课题专刊的通知

当前，信息技术、教育信息资源与学科教学的整合是我国21世纪基础教育教学改革的新视点，也是我们“十五”规划教育部重点课题《教育信息资源网络建设对策研究》的核心内容。在本课题结题的关键阶段，为了更好地总结和展示、交流全体课题单位及课题成员的工作业绩和优秀科研成果，并加以广泛宣传、推广课题的研究成果，总课题组决定编辑出版全国“十五”规划教育部重点课题“教育信息资源网络建设对策研究”专刊。希望各课题实验区、子课题学校集体积极组织优秀稿件，希望各个课题组成员及中国教育情报研究会成员踊跃参加。现将有关事宜通知如下：     

南部县南隆镇第二小学从艺术教育突破 促学生全面发展

南部县南隆镇第二小学以全面实施素质教育、提高学生基础素质为己任,根据自身资源,选取了“从艺术教育突破,促学生全面发展”的技术路线,将艺术教育贯穿学校工作始终,贯穿教育过程始终,贯穿培养人才始终,为了让每个孩子都享受最基本的艺术教育,他们以班级为活动单位,开展了合唱节、器乐艺术节、书法美术节以及朗读比赛和科技创新大赛等活动,达到了“以艺促美、以美养德、以德树人”的育人目标。学校先后被授予“四川省艺术教育特色学校”、“全国艺术教育先进单位”称号,并成为教育部“21世纪农村学校艺术教育改革和发展研究”实验学校。 …     

微型讲座:打造科研型教师的金钥匙

教育部规划课题“发展与创新教育研究”有许多创新亮点,其中“微型讲座”在国内率先提出,迅速在该课题辐射的20多个省市自治区所有成员学校全面推广,成为全国基础教育科研的一大品牌项目。今天,我们请来了“发展与创新教育研究”课题总课题组负贵人、总课题组专家、实验学校校长和老师,一起来为大家解读这个崭新的教育科研话题:微型讲座。     

别把文体教育变成点缀

专门发文对学生体育、艺术教育提出要求。足见教育主管部门对于学生素质教育的重视。说实话,在现有的教育模式下。体育、美术、音乐等课程,因为跟升学关系不大,不少学校确实不够重视,应有的课时也往往被语数外等主要课程挤占。教育部将体育和艺术定义为“技能”和“特长”,就是要求学校对学生文体教育予以“同等对待“,保证学生参加体育和艺术学习的权利和时间。     

在双语教育中实施跨文化教育的尝试

2004年7月8日至13日,由全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“基础教育阶段双语教育研究”总课题组主办、青岛四方实验小学协办的首期全国双语实验学校骨干培训班在青岛举行。来自辽宁、吉林、浙江、江苏、湖南、广西、山西、山东等十余个省、市的双语实验学校领导和教师共130余人参加了本次培训。全国教育科学规划办公室副主任丰力研究员,《教育发展研究》杂志社常务副主编黄焱,青岛市教育局李振江副局长,青岛教育科学研究所翟广顺所长、解本利书记,总课题组组长姜宏德研究员及课题组的主要成员出席了本次培训班开幕式。开幕式上,全国30所双语实验学校验收合格,被全国教育科学规划办批准授予“全国双语教育课题研究实验基地”称号,同时举行了隆重的授牌仪式。与会代表分别听取了姜宏德研究员和加拿大多伦多大学高级访问学者李玲副教授就双语教育课题研究的基本理念方法和双语教育的最新动态等问题做的专场报告并观摩了有关双语课程。此次培训班的成功举办为全国双语实验学校提供了互相交流、取长补短的良好平台,对推动我国双语教育的健康发展将起到促进作用。     

开发双语活动课程,激活双语教育的整体功能

2004年7月8日至13日,由全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“基础教育阶段双语教育研究”总课题组主办、青岛四方实验小学协办的首期全国双语实验学校骨干培训班在青岛举行。来自辽宁、吉林、浙江、江苏、湖南、广西、山西、山东等十余个省、市的双语实验学校领导和教师共130余人参加了本次培训。全国教育科学规划办公室副主任丰力研究员,《教育发展研究》杂志社常务副主编黄焱,青岛市教育局李振江副局长,青岛教育科学研究所翟广顺所长、解本利书记,总课题组组长姜宏德研究员及课题组的主要成员出席了本次培训班开幕式。开幕式上,全国30所双语实验学校验收合格,被全国教育科学规划办批准授予“全国双语教育课题研究实验基地”称号,同时举行了隆重的授牌仪式。与会代表分别听取了姜宏德研究员和加拿大多伦多大学高级访问学者李玲副教授就双语教育课题研究的基本理念方法和双语教育的最新动态等问题做的专场报告并观摩了有关双语课程。此次培训班的成功举办为全国双语实验学校提供了互相交流、取长补短的良好平台,对推动我国双语教育的健康发展将起到促进作用。     

双语教育初探

2004年7月8日至13日,由全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“基础教育阶段双语教育研究”总课题组主办、青岛四方实验小学协办的首期全国双语实验学校骨干培训班在青岛举行。来自辽宁、吉林、浙江、江苏、湖南、广西、山西、山东等十余个省、市的双语实验学校领导和教师共130余人参加了本次培训。全国教育科学规划办公室副主任丰力研究员,《教育发展研究》杂志社常务副主编黄焱,青岛市教育局李振江副局长,青岛教育科学研究所翟广顺所长、解本利书记,总课题组组长姜宏德研究员及课题组的主要成员出席了本次培训班开幕式。开幕式上,全国30所双语实验学校验收合格,被全国教育科学规划办批准授予“全国双语教育课题研究实验基地”称号,同时举行了隆重的授牌仪式。与会代表分别听取了姜宏德研究员和加拿大多伦多大学高级访问学者李玲副教授就双语教育课题研究的基本理念方法和双语教育的最新动态等问题做的专场报告并观摩了有关双语课程。此次培训班的成功举办为全国双语实验学校提供了互相交流、取长补短的良好平台,对推动我国双语教育的健康发展将起到促进作用。     

双语教育是培养具有“中国灵魂、世界眼光”的新世纪人才的最佳载体

2004年7月8日至13日,由全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“基础教育阶段双语教育研究”总课题组主办、青岛四方实验小学协办的首期全国双语实验学校骨干培训班在青岛举行。来自辽宁、吉林、浙江、江苏、湖南、广西、山西、山东等十余个省、市的双语实验学校领导和教师共130余人参加了本次培训。全国教育科学规划办公室副主任丰力研究员,《教育发展研究》杂志社常务副主编黄焱,青岛市教育局李振江副局长,青岛教育科学研究所翟广顺所长、解本利书记,总课题组组长姜宏德研究员及课题组的主要成员出席了本次培训班开幕式。开幕式上,全国30所双语实验学校验收合格,被全国教育科学规划办批准授予“全国双语教育课题研究实验基地”称号,同时举行了隆重的授牌仪式。与会代表分别听取了姜宏德研究员和加拿大多伦多大学高级访问学者李玲副教授就双语教育课题研究的基本理念方法和双语教育的最新动态等问题做的专场报告并观摩了有关双语课程。此次培训班的成功举办为全国双语实验学校提供了互相交流、取长补短的良好平台,对推动我国双语教育的健康发展将起到促进作用。     

推进小课题研究，打造研究型学校

问题即课题 学校组织开展了“问题即课题”探讨活动,要求教师们从教育教学的小事、小现象中捕捉问题、挖掘问题、解决问题。只要是自己的教学过程中存在的突出问题,通过教研组成员互议后认真梳理、归纳、分析、筛选。最终可形成小课题加以研究。小课题每年向学校申报一次,学校审批后即开展研究。教研组长为课题研究主持人,其余教师为主研教师。学校现有16个教研组,确立了“多途径课外识字开发学生潜能”“数学练习的有效性研究”“小学语文两步三段预习研究”“如何在小学英语中创设情境”“让民族音乐走进课堂”“农村大课间活动初探”“美术课堂趣味教学研究”等16个小课题并按学校要求进行研究。学校每年评选,并将优秀课题向县、市级申报。     

我会召开“传美”课题结题会议

８月２２日～２３日 ,自治区教育学会在南宁召开了“学校、家庭、社区三结合的中华民族传统美德教育系统实验研究”课题结题会议 ,潘运琛副会长代表自治区课题组在会上作了课题实验研究的工作报告。该课题是全国教育科学“九五”国家教育部的重点课题 ,总课题组设在吉林省教科院 ,广西教育学会是副主任单位。从１９９７年开始 ,广西共有南宁、柳州、桂林、北海４市和龙胜县平等乡共５个实验单位、８８所中小学校、１２００多名教师、３００００多名学生参加了课题实验。今年８月中旬 ,自治区课题组已全部对这些实验单位的课题进行了鉴定验收…