小议跨文化交际中的体态语

人际间的交流是通过两种形式进行的。一是通过言语行为，二是通过体态语行为。体态语主要是指手势语、身势语、体距和接触行为等。正如David Abercrombie所指出的，“我们用发音器官说话，但我们用整个身体交谈”。一般说来．在语言交际与非语言交际所传达的信息冲突时．人们倾向于相信后者。比如某人在言语上夸奖另一人，但一边讲一边摇头。     

谈谈英美国家的非言语交际

一、非言语交际的作用 自古以来人们对于语言研究的重点都放在书面语和口语上。非言语交际在整个交际中的作用只是在第二次世界大战后才逐步为人们所了解,并开始引起外语师生的注意。所谓非言语交际是指人们不用语言和文字而是用一些“无声的语言”,如手势语、体态语或面部表情等动作来表达说话人的意图和思想感情。     

跨文化交际中体态语差异初探

人类交际是语言交际和非语言交际的结合,在人类的日常交际中,所有交际信息基本上是通过非语言传递的。可见在人的交际中,非语言的因素占据着十分重要的位置,而"体态语"同语言一样,也是文化的一部分。在跨文化交际过程中,由于不同的文化对非语言行为的不同解释,体态语的意义并不完全相同,往往会产生误解。因此,要用外语进行有效的交际,在说某种语言时就得了解说话人的手势、动作、举止等所表示的意思,减少文化冲突,提高跨文化交际能力。     

不同文化视角中的体态语交际对比

人类进行交际活动最重要的工具是语言，但又绝不仅限于语言，还依靠许多非语言交际行为。非语言交际行为主要是指体态语。体态语与言语一样，是一定社会文化的产物，是长期历史和文化积淀而成的某一社会共同的习惯，也就是说体态语具有文化性。不同的文化之间体态语的功能及表达的意义差别很大。本文拟从不同的文化视角对几种体态语行为加以对比和探讨。     

文化交际中的非言语行为

非言语交际行为在文化交际中相当重要。因为在交际中，人们的很多思想都是通过体态语等来表现的。不同的文化背景，不同的民族，对于非言语行为有不同的阐释。本文从体态语、服饰所表达的含义来说明非言语行为在交际中的重要性，并阐述了非言语交际的社会功能。     

不同文化视角中的体态语交际简析

人类进行交际活动最重要的工具是语言 ,但是交际工具决不仅限于语言 ,还依靠许多非语言交际行为。非语言交际行为主要是指体态语。体态语与言语一样 ,都是一定社会文化的产物 ,都是长期历史和文化积淀而成的某一社会共同的习惯 ,也就是说体态语具有文化性。不同的文化之间体态语表达的意义功能差别很大 ,有时会有许多变异。本文拟从不同的文化视角对几种体态语行为加以对比和探讨。     

跨文化交际中的英、美体态语

非语言行为是一种无声的语言,在跨文化交际中起着重要作用。体态语是非言语交际的主要形式,了解英美体态语及其含义有助于英语学习者更深刻地理解英美文化和社会习俗,避免和消除交际中的误解和障碍。     

非语言交际综述

非语言交际又称非言语交际，是一门包括体态语、副语言、身势语等多门分支的新兴综合学科。章拟通过对其定义、与语言交际的关系、非语言交际行为的分类以及在不同背景下的对比分析对其进行定位，以利于在中国化背景下的非语言交际行为的研究。     

英语教学中体态语的应用

体态语属非言语交际范畴,涉及到体态语及其研究,英语中有body language,body movements,gestures,body behavior,kinesics等。汉语中有体态语、态势语、体语、体语学、身势学、身动学等。体态语在交际中的作用是不可忽视的。伯得惠斯特尔认为语言交际最多只占整个交际行为中的30％左右。萨莫瓦（samovar）则更为肯定地说：“绝大多数研究专家认为,在面对面交际中,信息的社交内容只有35％左右是语言行为,其他都是通过非语言行为传递的。”美国的研究还表明,在表达感情和态度时,语言只占交际行为的7％,     

试论商务谈判中非言语交往的重要性

国际商务谈判是跨国界的商务沟通,这种沟通是通过语言和非言语两种形式的完美配合来完成的."非言语"同语言一样,都是文化的一部分.在不同文化中.非言语交际的形式并不完全相同.因此,要想进行有效的交际,在使用某种语言的同时就得了解说话人的手势、动作、举止等所表示的意思.     

从语用的角度诠释日常会话中的间接言语行为

间接言语行为在日常会话中是一种很普遍的语言现象,能否正确理解说话人的间接言语行为直接影响到交际的成败.本文利用语用学中的重要理论对这一特殊言语行为进行了尝试性的诠释.     

探析韩语否定陈述句中的间接言语行为

间接言语行为指通过一种言语行为间接地实施另外一种言语行为,即说话人出于某种原因不直接实施某一言语行为来表明交际意图,而是通过另一种言语行为间接、委婉地表达其用意。在韩语的否定陈述句中,就常常出现这样的情况,很多时候说话人通过否定陈述句并不是为"陈述某一事实",而是间接表达许多"言外之意"。     

体态语与外语教学

外语教学并不简单地教些语言、语法、词汇,不仅仅是语言教学,而且应该包括文化教学和交际教学。语言是交际的一个主要途径,但并非唯一的途径。人们对于语言以外的交际手段(extralinguisticmeans of communication)加强了研究,体态语就是其中之一。体语语(body language)是一种下意识的非言语行为,是表达思想、情感的重要手段之一。其中包括手势、动作、姿态、眼神、表情、是否触摸、体距等。 人类的体态语有共同之处,这是由人们的生物特性决定的。可是,各民族的体态语又由于后天的影响不同,受不同文化的熏陶,会存在着差异。即使相同的体态语,它们所表达的意义也可能不同。体态语     

关联理论下对非公开性请求言语行为策略的阐释

非公开性请求言语行为策略即非规约性的请求言语行为策略。英语语言中说话人通过隐喻、反语、反问、低调陈述等暗示手段提出请求,把对听话人负面面子的威胁减少到最低限度,意在让听话人通过推理得出说话人的真正交际意图。因此,为了正确领会说话人的交际意图,听话人势必要结合具体的语境对说话人的话语进行一系列的推理来识别说话人的交际意图。     

从非言语交际看东西方文化差异--时间、空间、沉默传递不同的非言语交际信息

非言语行为与言语行为一样，因文化的不同往往赋予不同的意义。在文化交际过程中，由于不同的文化对非言语行为的不同解释，往往会产生误解。非言语交际以往多被看作体态语的代名词，其实它的范围远远超过了单纯的体态语。从人的身体距离、座位安排、家具布置到一种文化成员对待时间的态度。沉默的使用，我们可以了解一种文化最根本的态度和价值观。     

非言语行为的标记作用与文化差异

人类的交际不光是通过言语行为进行的,还有另一种交际方式--非言语行为.非言语行为是言语行为的重要补充,而且能传递言语行为难以表达的事物,意念和感情,具有特殊的交际功能.非言语行为还具有标记作用,它可标示出说话人和听话人之间的关系、话语结构及内容.在我们生存的这个地球上,不同文化的人对非言语行为的理解是不同的,非言语行为在不同文化中有不同的含义.了解这些文化差异对外语教学来讲有重要的意义,它能使课堂丰富多彩,提高授课效果,增强课堂的信息量.     

也议体态语在跨文化交际中的应用

人类交际是语言交际和非语言交际的结合。非语言交际是整个交际中不可缺少的组成部分。它在交际中的作用是不可忽视的。[1]萨莫瓦尔说:"在面对面交际中,信息的社交内容只有35%左右时语言行为,其他都是通过非语言行为传递的。"[2]在跨文化交际中,很多人往往重视语言的正确运用,而忽略非语言交际行为的文化差异及其影响,导致文化误解和文化冲突频频发生。实际上非语言交际行为和手段比语言交际行为所起的交际作用更大,它的差异比语言行为的差异所引起的文化冲突还要严重。根据毕继万在《跨文化非语言交际》中将非语言交际粗略地分成四大类:1)体态语;2)副语言;3)客体语;4)环境语,本文试从手势语、眼神交流、体触行为等方面研究体态语在跨文化交际中的应用,减少由此导致的文化差异的干扰,以促进人们之间成功地进行跨文化交际。     

社会语言学视角下的体态语

交际是一种多符号体系参与的言语行为。一般情况下,人们会对说出的词语信息予以充分注意,而常常忽略含有大量间接、隐蔽信息的表情、姿势、动作的功能。实际上,体态语是一种语义非常丰富的交际手段,是人脑活动最真实的显现,最能如实表露人的内心本意。正确解读体态语是交际成功的必要条件。本文从社会语言的视角审视体态语的种类、特点及功能。     

试析功能性言语的主体间性

功能性言语这一语言使用现象体现主体间在意义建构上相互作用的关系,也就是主体间性。语言符号行为包括人的认识行为和交际行为,存在认识主体和交互主体。功能性言语是关于言语的言语,它体现认识主体的反思性思维活动,也体现说话人主体的交际活动。文章从不同类型功能性言语出发,对其进行主体间性研究,主要集中在三个问题上讨论功能性体现出的主体间性:第一,功能性言语是否体现主体间性。第二,为什么功能性言语体现主体间性。功能性言语是语言使用现象,而在语言使用中,就离不开说话人和受话人。说话人和受话人共同实现了功能性言语的人际意义。认识主体在反思的思维活动使用功能性言语,说话人作为交互主体在交际行为中使用功能性言语。第三,功能性言语如何体现主体间性。讨论了功能性言语内容组织功能性(Interactive metadiscourse)和交互功能性短语(interactional metadiscourse)。     

间接言语行为中的面子规约

一、间接言语行为 Austin认为说话就是做事。说话人只要说出了有意义可为听话人理解的话语，就可以说他实施了某个行为，这个行为叫做言语行为。Searle认为所有的语言交流都涉及到言语行为，它是语言交流的基本的或最小的单位。言语行为就是施为行为，是指人通过话语传达意图、目的。