大学生网络空间道德教育提升路径

网络的发展给大学生的生活和学习带来便利的同时,也带来了一些负面影响.网络的开放性和虚拟性对大学生的人际交往、学习生活、择业交友等方面产生各种影响.部分大学生存在网络空间道德认识模糊、网络社会责任感缺失和网络诚信意识缺失等问题.探讨大学生网络空间道德教育提升路径——加强大学生网络空间道德教育队伍建设、丰富大学生网络空间道德教育内容、优化大学生网络空间道德教育环境,以期提升大学生网络空间道德.     

开展对大学生网络道德教育的途径探索

网络化普及给人们生活带来很多方便,随之而来的网络道德问题引起人们的关注.大学生是人们关注的重点,他们有一定的知识和能力,能更广泛的接触网络,对大学生进行网络道德教育就显得尤为必要,网络道德以成为大学生必需知晓的道德规范.本文详细的分析了对大学生进行网络教育的途径:调整相关课程结构,增加网络道德内容;计算机课程中融入网络道德教育;利用网络平台开展网络道德教育;网络道德制度化,希望对教育工作者有借鉴作用.     

试议市场经济条件下的大学生道德教育

社会主义市场经济的发展，在给人们带来了富裕的物质生活和丰富多彩的文化生活的同时，也为大学生道德教育带来了一系列的难题。本文通过对影响大学生道德人格形成的主要因素进行分析，提出了新形势下进行大学生道德教育的内容和方法，即树立具有高尚师德的教师风范；与时俱进，改进德育方法；优化环境，加强道德教育的系统性；提高道德教育手段的科技含量；构建大学生诚信道德建设；注重个性化教育等。     

大学生网络道德培育的范式创新

网络扩展生活场域的同时也改变着生活方式,生活网络化倾向普遍显现.网络使生活获得改造又诱发了新的生活问题,特别是对传统伦理造成无形的冲击.网络时空给予大学生道德教育新挑战和新机遇,适应网络背景下的教育新环境,需要对大学生道德教育模式进行全面创新.构建网络道德社区,是基于大学生网络生活与网络道德实践于一体的创新尝试,旨在发挥网络元素在道德教育中的促进作用,拓展道德元素在网络生态中的伦理张力,通过虚拟社区的道德实践培育大学生网络道德观,推动大学生网络生活与道德教育的和谐发展.     

新时代大学生生活道德教育的现状与增强途径

加强大学生生活道德教育是新时代大学立德树人的现实诉求,它既有充足的理论依据,又有扎实的实践基础,是科学理论"回归生活世界"呼声的道德要求.新时代大学生生活道德教育面临着传统道德教育模式遗留的对个体价值的关注较弱、对学生生活道德中主体性生成重视不够、对大学生道德生活中创新精神激励不强等问题.有效提升新时代大学生生活道德教...     

大学生道德教育主体与实施路径融合初探

文章认为,为开展行之有效的道德教育,应注重大学生道德教育主体与实施路径的融合。注重大学生道德自我教育与学校教育路径融合;学校课堂道德教育与道德生活教育融合;学校道德教育与家庭社会道德教育融合。     

以幸福观教育为取向提高网络道德教育的实效性

如何最大限度地降低网络给大学生带来的消极影响是教育界普遍关注的问题。把培养正确的幸福观作为网络道德教育的切合点,能提高大学生网络道德水平,使学生在接受网络道德教育的同时感受到生活的幸福和优良德性修养给自己带来的快乐,从而使网络道德教育收到应有的效果。     

和谐社会理念下的大学生道德教育

在和谐社会理念的观照下,和谐社会的构建和大学生道德教育是合规律性的统一.新时期的大学生道德教育必须积极响应和谐理念,把和谐理念纳入大学生道德教育的核心,确立以人为本的指导思想,以社会主义核心价值体系为核心,构筑大学生道德教育新体系.为了实现德育的良好效果,大学生道德教育可采取道德理性认知、道德情感体验、道德实践等方法多向度推进.     

浅谈大学生的网络道德问题及对策

目前,网络已成为大学生生活环境中不可或缺的部分.然而,大学生网络道德问题却不容乐观.究其原因有学校网络道德教育的不足、社会环境的影响,也有大学生自身的因素.各高校可以通过发挥网络道德教育的核心作用、强化网络监督和管理、提高大学生自身个体道德自律意识等途径解决当代大学生网络道德缺失的问题.     

大学生道德及道德教育状况调查分析

对河南省5所高校进行的大学生道德及道德教育状况调查显示,高校道德教育中存在的主要问题是重视不够,道德教育内容脱离生活实际和学生自身实际,教育方式、方法单一.大学生对自身道德状况的总俺评价不高,不满足于现状正是改进和加强道德教育、提高大学生道德素质的前提和动力.     

浅谈加强大学生道德教育的重要性

我国当代大学生道德缺失问题已经成为了社会普遍现象,过于追求享受,拜金主义严重,服务意识淡泊等等,已经对高校的道德教育提出了挑战.如何增强当代大学生道德教育的实效性是高校教育工作者面临的重要课题.本文阐述了道德的内涵和意义,并通过当代大学生道德缺失的原因分析,提出了增强大学生道德教育的方法及重要性.     

大学生道德“知行不一”的对策研究

道德包括道德认知与道德行为两个重要阶段。在大学生群体中,围绕与大学生日常生活密切相关的价值取向、诚信道德、社会公德、网络道德、婚恋道德等多个方面出现"知行不一"的现象,本文从发挥高校道德教育的主渠道作用,必须从更新道德教育理念,加强学生自我教育;明确道德教育目标,丰富道德教育内容;创新道德教育方法,拓宽道德教育渠道;优化道德教育环境,创造良好文化氛围;加强师资队伍建设,完善道德评价体系等五个方面加强和改进大学生道德教育,提高道德教育的实效性。     

增强大学生网络道德教育实效性的路径及对策

网络是一个开放的世界,在丰富大学生学习与生活的同时,也带来了一些负面效应。广大教育工作者应加强大学生的网络道德教育,重视大学生的网络道德缺失问题,充分认识开展网络德育的紧迫性和艰巨性,掌握网络德育的特点和规律,找准切入点,走网络道德教育创新之路。     

道德教育发展的时间、空间及向度分析——兼论德育的自我救赎

道德教育回归生活并超越生活是当代人走出唯理性世界困境的普遍追寻,是21世纪高校道德教育改革和发展的价值取向之一.对道德教育时间性、空间性、价值性的哲学之思,目的就是要提倡高校德育对大学生现实生活的关注和生命的体贴,放弃传统道德教育灌输不可质疑的、既定道德观念的做法,转向关注大学生的精神世界,尊重大学生道德判断的权利,引导大学生自主生成道德观念,培养生活着的有道德品质的人.     

简析新形势下大学生道德教育新问题

在社会多变的新形势下,大学生道德教育出现一些新问题,主要有生命道德、职业道德和性道德等。新的道德困惑影响着大学生的健康发展;而对大学生道德发展中新问题的忽略形成高校道德教育的盲点。大学生道德发展新问题要求高校道德教育要经常研究学生的思想波动,及时增添道德教育的内容,有针对性地进行道德教育。     

道德教育与大学生健康道德人格培养

培养大学生的健康道德人格是高校道德教育的目标，有效的道德教育是大学生健康道德人格形成的前提。现实道德教育存在着多方面的问题，它们严重影响了大学生健康道德人格的形成。对此，必须创新道德教育方法，引导大学生进行自我道德修养和开展道德实践，加强高校与家庭、社会的联系。     

大学生思想道德教育的叙事取向探究

近年来,随着叙事研究在我国教育研究领域兴起,其道德教育魅力也逐渐被一些学者重视起来。本文从叙事的角度来审视当前大学生的道德教育,指出道德叙事为道德教育开拓了一条方式上的新途径,探讨了道德叙事缺失的表现及道德叙事的误区,进而提出高校德育必须回归生活,叙事主体必须回归多元化,叙事内容必须回归知识和经验的统一。高校道德教育形式向叙事的方向转化,必将为道德教育带来一个新发展。     

大学生网络公民道德教育的话语建设

大学生作为网络公民的的话语变迁,给网络公民道德教育带来了现实冲击,严重影响了大学生网络公民道德教育的成效.建构话语分权,掌握网络公民道德教育的话语主导权;关注生活世界,完善网络公民道德教育话语的内容体系;拓展优势话语,提高网络公民道德教育话语的叙述张力,是网络公民道德教育话语建设的应然面向.     

大学生网络道德问题分析及教育的对策建议

随着互联网的迅猛发展,网络成为大学生生活的重要组成部分.网络社会拓展大学生生活空间的同时,引发的网络道德问题日益引起社会的关注.通过大学生网络道德状况问卷调查分析了大学生主要网络行为特征以及网络行为背后的价值观、道德观、大学生网络道德现状及高校的网络道德教育状况,要从观念、全员教育体系的构建、加强思想政治理论课教学阵地建设、网络道德社区的建立等方面加强大学生网络道德教育.     

浅谈大学生网络道德教育

网络建设在我国大学校园得到迅猛发展,极大地拓展了大学生的获知手段和知识领域,同时也带来了负面效应。本文阐述了加强大学生的网络道德教育的意义和大学生网络道德教育存在的问题,并借鉴西方国家应对青少年网络道德问题的一些经验对策,提出5种网络道德教育实践方法。