修辞手段在幽默语言中的体现

修辞手段的运用是幽默语言中别具一格的表达特色。在这一过程中,语言成了形式,修辞手段成为载体。是幽默语言中不可缺少的材料。本文主要论述了修辞、幽默与修辞手段的关系。并通过实例阐述了比喻、婉曲、别解等修辞手段在幽默语言中的具体运用,同时讨论了各种修辞手法在幽默语言中的体现。     

浅谈语音修辞

高中语文新课标人教版第二册“梳理探究”部分加入了《修辞无处不在》一文,让许多学生迷惘：到底什么是修辞？修辞不就是比喻、夸张之类吗？其实修辞是运用语言的艺术,目的在于提高语言的表达效果。我们通常所说的修辞实际上只是修辞格,是众多修辞方式中最典型的一种。     

电视语言的修辞技巧初探

古语云"言之无文,行而不远",其中"文"指的是语言的艺术性.现代汉语中,把对语言进行综合的艺术加工称为"修辞",修辞离不开语言材料、表达方式和表达效果,"以既定的内容和语境为依托,从语言材料入手,看其采取的修辞方法是否恰当,产生的表达效果是否理想或比较理想".     

论赵氏小品的语言修辞艺术

赵本山喜剧小品,在当今艺坛独树一帜,颇具吸引力。语言修辞艺术是赵氏小品的真正魅力所在,从语音修辞,语汇修辞,修辞格的运用三个层面探讨了赵氏小品的语言修辞艺术。     

英语修辞在教学中的运用——浅谈《大学英语》第三、四册中的修辞方法

写文章讲话，我们要求明白、通顺、准确，力求精美、生动。适当地使用修辞格能使语言更形象，更有感染力。英语的修辞格按内容、语言结构及语音，可以分为三大类。笔者以英语专业二年级教材《大学英语》第三，四册为例，阐述了二十三种英语修辞格，以供参考。     

化“修辞现象”为“语言运用”——对“新课标”关于“修辞知识”教学的理解

对照2001年颁布的《语文课程标准》(实验稿),不难发现,新颁布的2011版《语文课程标准》(以下简称"新课标")对"语言修辞知识"的教学在提法上有所变化:《语文课程标准》(实验稿):在阅读教学中,为了帮助理解课文,可以引导学生随文学习必要的语法和修辞知识,但不必进行系统、集中的语法     

学习运用修辞知识 提高编审工作水平

无论撰写稿件还是编审文章,都要借助语言文字表达观点、交流思想、传递信息。不仅要求表达得准确明白、生动具体,而且要妥帖新颖、连贯得体,给人以深刻的印象,读后留下难忘的感觉。学习运用好修辞知识,针对不同的语言环境及所要表达的内容进行艺术化的加工提炼,是达到理想表达效果,不断提高编审工作水平的必要前提。     

池莉小说语言的变异修辞艺术

作为新写实小说的大家,池莉的小说在语言方面具有独特的个性.在语音上,她善于通过摹声、韵律以及叠音等方面的变异来达到音律的流畅;在语汇上,她主要是在词形、色彩、方言夹用、语体等方面对词语进行超常规搭配;在语法上,她的作品主要表现在词性的变异、词语搭配变异、矛盾表达变异等方面;在修辞格方面,她的小说中主要运用了比喻、仿拟、夸张、序换、双关等其他修辞手法.通过以上这些方面的变异使池莉小说的语言表现出一种动人的魅力.     

语法修辞知识教学实例研究

语文课程标准在第四学段中有一条总括性的目标：“了解基本的语法常识,用来帮助理解课文中的语言难点;了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。”这就明确指出了语法修辞教学的任务。     

正确运用常见的修辞手法

众所周知．修辞是运用语言的艺术．是恰当地表达思想感情的语言手段。就其含义来说．就是对语言的加工调整．使它达到更好的表达效果。修辞可以分为积极修辞和消极修辞两类．积极修辞就是我们常说的“修辞格”．也就是修辞方法。消极修辞包括修饰词语和修饰句子。     

比较法在品味语言中的运用

一、置换比较法。就是用同义或近义的词语替换句中的词语,或改换原句,然后比较两者表达效果的差异。《春》一文中写小草“偷偷的从土里钻出来”一句中的“钻”字,看似平常,难以领略其妙处;若将其换成“长”“冒”等,与“钻”字比较,则优劣分明:“长”字“冒”字显示不出春草的活力,而“钻”字准确地描绘出春     

选好角度品味语言

在记叙文阅读中,常常会遇到语言赏析题,有的是让分析某个词语运用之妙,有的是让品味修辞之形象,有的是从给出的几个句子中选择一个句子,进行赏析……许多同学对这类题目有畏难情绪,不知从何入手。其实,只要找准角度,就会顺利攻下难关。1.抓关键词(1)关键词主要指在文中富有表现力的词语。特别是动词、形容词     

义素分析法在《荷塘月色》语言品味教学中的运用

义素是构成语义的最小单位.义素分析法的名称来源于西欧和苏联,在美国被称作构成成分分析法.将义素分析法引入语文教学实践,有利于教师清晰准确的辨词析义,从而帮助学生体味语言的奥妙,欣赏语言的艺术.在《荷塘月色》一文的教学中,运用义素分析法阐释作者锤炼的动词,可以使学生清楚地感知用词的传神.义素分析法也可以运用到这篇文章的修辞教学中.     

比较法在语言品味中的运用

语文课的美潜伏在语言的深处,这要求教师要对文字有独到的感悟和发现。那么,如何在语文教学中引导学生细腻地品味语言呢？比较法．是语言品味中一个行之有效的方法。“比较法”就是找出事物、情境之间异同点的一种思维方法,它可以引导学生体会作者遣词造句是否精妙,谋篇布局是否合理。情感表达是否顺畅,让学生真正感受语言文字在表情达意上的作用,不断提高自己的理解水平、鉴赏能力以及写作表达水平。笔者结合自己的教学实践,从三方面阐述比较法在语言品味运用中的有效策略。     

论毛公鼎铭文的修辞艺术

毛公鼎铭约刻铸于公元前827年。是迄今发现的最长的青铜器铭。其价值可与《尚书》典、谟媲美。它不但具有重要的史料价值,而且还具有重要的修辞价值。既有运用语言符号所形成的各种表达手法的言语修辞现象,又有在主现上为取得最佳表达效果而运用语言符号所形成的修辞思想。     

词类活用在诗词中的运用及其修辞效果

分析古今诗词中词类活用的不同情况及其修辞效果。     

浅析语音修辞在公文语言中的运用

恰当使用语音修辞手段,能提高公文文本的说服力,也可增强公文语言的流畅性、节奏性、简洁性。在保证公文内容有效完整的情况下,准确选用叠音、节拍、押韵、平仄、双声叠韵等语音修辞手法,是提高公文质量的有效语言策略之一。     

模糊性词语在修辞中的运用

模糊性是自然语言的本质属性之一,模糊性词语在修辞中的运用主要体现在两方面,即在消极修辞中的运用和在积极修辞中的运用.本文阐述了模糊性词语在这两方面的具体运用以及最后达到的效果.     

语言环境在模糊修辞中的作用

模糊修辞是一门应用科学．边缘科学，它作用于语言活动，而本身的模糊性质决定了它在很大程度上要借重语言环境来表情达意，并作为判断语言使用优劣的标准。没有语境就没有模糊修辞。