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弹指一挥间.不知不觉中综合实践活动这门课已走过三年历程。回首三年,就像是喝不加糖的苦咖啡。别是一番滋味在心头。 相似文献
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我校根据学生的特点开展了综合实践活动课程,在这里仅就我校开展研究性学习的情况进行交流。我校的研究性学习活动,分为三个阶段: 相似文献
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思想的交流对启迪人的智慧与素养起着非常重要的作用。对于儿童来说,问题的提出就是表达自身认知、思想的一种直接途径与体现,也是他们认识世界的有效方法。我们都说孩子是提问的专家,然而却又感叹他们提出的问题常常没有价值,不切主题。那么,如何在综合实践活动课上引导学生进行有效的提问呢?笔者认为,培养学生的提问意识,提高学生提问的价值与质态应该贯穿于整个活动的实施过程,我们应当从各个活动环节进行积极有效的指导。 相似文献
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肖融 《四川教育学院学报》2003,19(2):37-38
综合实践活动课的开设 ,对老师和学生都是新的挑战和考验。我所在的学校承担了成都市市级课题《综合实践活动课“四条件”的研究》 ,结合课题 ,我和我校三年级学生一起搞了一次综合实践活动 :《动物———人类的朋友》 ,下面谈我们感受最深刻的几点。一、过程比结果更重要综合实践活动课重视学生活动的结果 ,但更重视活动过程中学生获得的个性体验。他们在教师指导下 ,确定课题 ,小组分工 ,收集资料 ,整理资料 ,得出一定的结论。在这个过程中 ,儿童的能力得到了锻炼 ,意志得到了磨练 ,情感得到了熏陶。这种锻炼、磨练与熏陶的过程是以往的学… 相似文献
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综合实践活动是《义务教育课程计划(实验稿)》中规定的必修课程,自小学三年级开始设置,每周平均三课时。但是最适应综合实践活动要求的课时安排应该是弹性课时制,即将综合实践活动的时间根据活动实际需要灵活安排,做到集中使用与分散使用相结合。除了弹性课时制,对学生具体的活动来说,综合实践活动的时间还有连续性和时效性问题。 相似文献
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提出问题及解决问题作为初中生需要学习及掌握的技能,体现了对学生创造性思维能力及知识掌握情况的考查。初中综合实践活动课将学生日常生活与社会实践有效衔接起来,注重提升学生的实践能力,丰富学生的生活经历。在综合实践活动中,教师要注重对学生问题意识的培养,以促进学生全面发展。 相似文献
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小学是义务教育的启蒙阶段,虽然小学生的自我认知和学习能力还比较初级,但是,小学生的可塑造能力很强。在小学综合实践活动课中,具有课程意识的指导教师可以开展更加高效的教学。活动课是重要的基础教育课程之一,能够促进立德树人等各种教育目标的实现。我国的活动课中采用了全新的课程结构,将社会责任意识、创新意识和实践能力作为学生培养的目标。文章以小学综合实践活动课为例,从课程意识方面探讨了指导教师存在的问题,并提出了相应的对策,以供参考。 相似文献
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自行策划。强化学生自主意识,引导学生选择自己感兴趣的课题是活动成功的关键。怎样开展语文综合实践活动?每个孩子都可能有自己的想法。我们可以引导学生自行策划。自主活动。语文综合实践活动应该以学生自主活动为主,整个活动应是一个自主、合作、探究的过程。首先,要让学生自主选择活动内容,让他们选择自己喜欢的内容,激发他们对活动的兴趣。其次,要让学生自主选择活动伙伴。学生自愿组合,往往合作十分融洽。最后,要让学生自主选择活动方式。活动的方式可以多种多样,由学生自主选择活动方式,充分体现了每个学生的参与意识。自… 相似文献
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综合实践活动课要突出“活”字 总被引:1,自引:0,他引:1
综合实践活动课是顺应当今科技发展,开发潜力较大的开放性学习领域。这门课程的开设在素质教育中占有重要地位,并发挥着重要作用,特别是对学生进行实践能力和创新意识的培养方面,更是其他学科无法比拟的。 综合实践活动课的特点主要表现在活动性、开放性、自主性方面。在综合实践活动课中学生的眼、鼻、口、手、大脑等器官都在动,并表现出喜怒哀乐等多种情感。这种学习是一种自主学习,是一种体验学习,是一种探究学习,强调“通过亲身实践获得直接经验”,要求综合运用所学知识解决学生学习生活和社会生活中的实际问题。它必须走出课堂,面向生活,选择与学生实际生活息息相关的活动内容,让学生全员参与,这样才能激发他们的活动兴趣和创造性思维,为 相似文献
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刘春梅 《重庆第二师范学院学报》2003,16(1):102-104
本通过小学综合实践活动课中研究性学习实施的探究,旨在变革教学模式,转变学生的学习方式,提高教师的综合素质,发展学生的综合实践能力,适应新形势下人的全面发展的需要。 相似文献
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开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际,通过亲身体验进行学习,积累和丰富直接经验,培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。综合实践活动课程是一种实践性课程,它尤其注重学生多样化的实践性学习(如探究、调查、访问、考察、操作、服务等),转变过去那种单一的以知识授受为 相似文献
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