论中学思想政治课创新教学情境的功能

课堂教学当前仍然是中学思想政治课教学活动的主要形式。中学思想政治课创新教学情境的创设,有助于形成民主和谐的课堂氛围,营造竞争合作的学习氛围,调动学生学习的积极性和创造性,培养学生的创新思维和创新人格,有助于学生情感品质和人文精神的养成,也有助于思想政治课教师创新教育能力的培养和提升。     

在思想政治课上调动学生的积极性

思想政治课是全日制中学的一门主要学科,是中学德育主要途径之一.但在当前,思想政治课面临着某种危机,其育人效果没有得到社会的普遍认可.要扭转思想政治课的被动局面,我认为,途径之一是让思想政治课活起来,增加课堂兴趣,以思想政治课知识的科学性和实用性去吸引学生,调动学生学习的积极性.     

如何上好一堂让学生感兴趣的政治课

如何上好一堂政治课随着新课程标准的制定和实施,对中学政治教学工作提出了新的要求.新课程更加注重学生的主体意识.如何调动学生学习积极性,提高他们学习政治课的兴趣,成为教师首先应该解决的一个问题.     

政治课教学中怎样对学生进行学习兴趣的激发和学法的指导

中学政治课应着眼于学生兴趣的激发和学法的指导,充分发挥学生学习政治的积极性和主动性.     

关于中学思想政治课的兴趣教学

增强吸引力是中学思想政治课教学改革的关键.思想政治课教师要灵活运用各种兴趣教学手段,调动学生学习积极性,增加吸引力,提高教学质量.     

浅论中学思想政治课学习兴趣的培养

中学政治课在培养青年学生树立远大理想和健康成长,养成良好道德习惯等方面至关重要,然而政治课往往因其内容的单调,教法单一,学生学习兴趣不浓。通过改变教学手段,增强教师的教学魅力,进而提高学生学习政治课的兴趣和积极性、主动性,会收到事半功倍的效果。     

研究性学习在中学政治课中的运用

中学课程教育中的思想政治课是一门综合性很强的科目,覆盖面广,涉及法律、经济、哲学、政党政治等多方面内容。在传统的政治课教学中,偏重于单纯的知识讲授,理论性很强。其基本形式是“教师上边讲,学生下边听”,形成教师唱“独角戏”,课堂气氛沉闷的局面。久而久之,压抑了学生学习的主动性和积极性,使学生惟有采用死记硬背的方式,不但知识很难掌握,更不会真正运用于实践。中学政治课的现状,客观要求在教学上进行转变。将研究性学习引入中学政治课教学,能使     

激发学生学习政治课兴趣的主要途径

中学政治课教学,对于培养学生良好的思想道德素质,树立正确的世界观、人生观、价值观有着不可替代的作用,要从培养学生的学习兴趣入手,激发学生学习政治课的积极性主动性,切实提高政治课教学效能。一、认清学习兴趣和效果的关系,是激发学生学习兴趣的前提培养兴趣是走向成功的第一步。如果学生对学习政治课产生浓厚的兴趣,那么他就会积极主动地学习;反之,则启而不发,学而不进,很难达到预期的效果。中学政治课讲授的是经济常识、哲学常识和政治常识,具有较强的理论性,许多概念都比较抽象。高中学生能够掌握一些基本的抽象概念,但在掌握复杂的…     

我是怎样教政治课的

中学政治课是对学生进行马列主义、毛泽东思想基础知识教育的重要阵地。目前,学生普遍对政治课缺乏兴趣,学习积极性不高,究其原因是多方面的。但是,一个极其重要的原因我认为还在于政治课教学的本身。为了改变目前的教学状况,提高政治课的教学质量,我在教学实践中做了一些尝试。     

关注学生心灵成长,构建生命化政治课堂

传统的满堂灌的中学思想政治课教学扼杀了学生学习政治课的积极性,必然会引起学生对政治课的反感,致使政治课丧失了应有的生机,变得死气沉沉。教师必须改变落后的教育教学观念,更新教学方法,努力构建学生思想和心灵成长的生命课堂,开辟学生快乐求知、快乐成长的"新航路"。     

平等对话在中学思想政治课教学中的重要作用

平等对话是适应我国素质教育发展需要的一种教学方法。坚持在中学思想政治课教学中采用平等对话，有利于建立师生之间的情感，调动学生学习的主动性和积极性，培养学生的创造力，提高教师的自身素质，从而使思想政治课取得较好的教学效果。     

如何提高政治课教学效果的思考

中学政治课教学仍然处在以升学为目的的僵化教学目前轨道上。教师上课讲空道理,交待知识要点,复习时学生背要点,学生通过政治课学习得到的只是一些教条,不知道它们在现实中有什么用,如何用,从而挫伤了学生学习的积极性。难怪有许多思想政治课教师喊出了“政治课没法上了”的哀叹。因此,如何上好政治课就成了我们讨论的重点。     

如何在思想政治课中实施情感教育

思想政治课是对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和社会主义政治、思想、道德教育的课程,它对树立学生正确的政治方向,培养学生良好的思想品德起着重要作用。思想政治课教材的内容理论性强,趣味性少,知识比较抽象,很多学生对政治课缺少兴趣,学习积极性不高。笔者认为,在教学实践中实施情感教育,才能激发学生的学习积极性,收到理想的教育效果。     

高中思想政治课教学模式的新探索——浅议案例教学法

选择适当的教学模式,以提高教学实效,是中学思想政治课教学改革的重大课题。中学思想政治课必须克服以讲为主的模式,倡导以“学”为主的教学模式。经过实践,我们探索出案例教学模式,它是由教师与学生共同参与、共同对案例或疑难问题进行讨论的一种教学方法。实践证明,这一教学模式充分调动了学生学习的积极性,对培养学生理论联系实际、分析问题解决问题的能力、提高课堂教学效率,实现思想政治课教学目标有重要作用。     

中学思想政治课中的点评艺术

点评就是在课堂教学中教师对学生发言做出的评价。课堂教学是学生学习的主渠道,而评价作为师生交流的有效方式,贯穿于课堂教学的始终。在中学思想政治课教学中,教师恰当的点评对于鼓励学生发言积极性、激发学生对政治课的     

高中政治课教学中的心理健康教育

长期以来,很多学生认为中学政治课内容抽象空洞,远离社会生活实践,从而缺乏学习的积极性。《普通高中思想政治课程标准》指出:普通高中思想政治课课程实施必须强调实践性和开放性。高中学生处于人生观、世界观、价     

中学思想政治课教学如何培养学生的参与能力

思想政治课具有鲜明的教育功能,是德育的主要途径之一。要实现政治课的教育目标,教师首先要改变教学方式,让学生参与到教学中来,调动学生学习的积极性,培养学生独立阅读、独立思考和自我教育的能力。那么如何在中学思想政治课教学中培养学生的参与能力呢?     

激发学习兴趣促进政治教学

在我们目前的中学政治课教学中，由于政治课理论性较强，所要求学生掌握的基本概念、原理比较抽象、枯燥，加之一些传统的教学模式，导致不少学生认为在政治课上所学到的更多的只是一些教条，与他们的现实生活似乎联系不大，这种认识在一定程度上挫伤了他们学习政治课的积极性。所以，如何培养和持续学生对中学政治课的兴趣已被提上了日程。下面就这个问题谈几点笔者自己的看法。     

不要白开水,要泡龙井茶——谈中学政治教学中的趣味性

中学政治教学中存在的一个严重的问题是学生对政治课不感兴趣,学习积极性不高。因此往往教师花了九牛二虎之力,学生的学习效果仍然很差。如何调动学生学习政冶的积极性呢?教育心理学认为:中学生的学习积极性是建立在兴趣的基础之上的,如果对某门功课的学习感兴趣,其学习积极性和效率必然很高。这种兴趣还可以发展成为     

思想政治课应如何激发学生的学习兴趣

长期以来，中学政治课教学一直处在应试教育的教学轨道上。上课时教师交待知识要点，复习时学生背要点，考试时力争一字不差地答要点。学生通过政治课学习得到的只是一些现成的条文，不知道它们在现实中有什么用，如何用，从而挫伤了学生学习的积极性。那