扬起个性的风帆——思想政治课教学中发展学生个性的思考

世界已经开始进入知识经济时代,社会对人才的需求呈现多层次、多门类、多规格的趋势,尤其呼唤个性化及具有创造性的人才.这就要求我们的教育要“不拘一格降人才“,实施个性教育,培养创造性人才.因为只有通过个性教育,才能培养现代化的人;也只有通过个性教育,才能实现教育的现代化.……     

扬起个性的风帆——思想政治课教学中发展学生个性的思考

世界已经开始进入知识经济时代,社会对人才的需求呈现多层次、多门类、多规格的趋势,尤其呼唤个性化及具有创造性的人才.这就要求我们的教育要“不拘一格降人才“,实施个性教育,培养创造性人才.因为只有通过个性教育,才能培养现代化的人;也只有通过个性教育,才能实现教育的现代化.……     

心理健康教育是德育教育的新途径

21世纪是充满竞争的世纪,敢于冒险、敢于探索、善于竞争、善于合作、富于创造是21世纪对人才规格的基本要求。面对这样的要求,素质教育成了我们这个时代的主题。联合国教科文组织提出了四个“学会”,即学会认知,学会共同生活,学会做事,学会生存,这就是素质教育的精髓,它包含了多层次、全方位的教育内容,德育教育就是其中之一。面对新的时代,新的要求,传统的的德育教育模式必须进行改     

加强成人院校的人文学科教育

加强成人院校的人文学科教育□董达生刘红２１世纪将从“财富源于物质资源”的时代,进入“财富源于人力资源”的崭新时代。跨世纪的人才呈现出多层次、多规格、多样化的特点,须具有较为扎实宽厚的知识基础,经过一个以上领域的专业训练,能够迎接新技术革命的挑战。这就...     

扬起个性的风帆──思想政治课教学中发展学生个性的思考

世界已经开始进入知识经济时代，社会对人才的需求是现多层次、多门类、多规格的趋势，尤其呼唤个性化及具有创造性的人才。这就要     

高等工程专科教育人才培养类型探讨

高等工程专科教育人才培养类型探讨徐毅经济建设需要的高等工程技术人才是多层次、多类型、多规格的，因而，高等工程教育人才培养也应是多层次、多类型、多规格的；高等工程教育培养人才类型结构的合理性，必然要求研究生教育、工程本科教育、工程专科教育应有一定的分工...     

现代教师之我见

陈云同志指出:“四化要人才,人才需要教育,教育需要教师,”这一论述不仅准确地揭示了教师和现代化的内在联系,而且恳切、委婉地提出了时代对于教师的新要求。什么样的教师才能培养出现代化人才呢?这个问题不易简单作答,但是教师必须弄清楚这个问题。大家知道,现代化建设需要多规格、多层次、高质量的人才,这些人才无不要求政治素质好,知识丰富、具有各种能力,特别是创造能力,具有现代人的良好素质、能成为时代的开拓者。培养现代人才当然需要具有现代水平的教师。我们的时代是一个信息时代,所以教师应该是一个科学文化新信息的接收者和传播者。我们的时代是一个需要开拓性人才的时代,     

职业中学化学教材现状分析

职业中学化学教材应适合职业教育的自身特点,即强调有利于促进经济发展,让学生掌握实际生产技术与技能为主。因而,要搞好职业中学的化学教学,首先要优化教材,实现“文化课为专业课打基础”和“提高文化素养”的双重目标,培养多层次多规格的技术人才。课程教材是教学结构的重要组成部分,教材内容的     

对职业高中化学教学的几点建议

随着城乡经济体制改革,和需要有多层次、多规格的技术人才,因此就决定了职业高中要多层次多规格办学。从职业高中的性质和任务     

省办中专校如何在深化教育改革中继续稳步发展

几年来,我校“立足行业,面向社会”优化调整专业结构,培养社会急缺的合格人才;走多层次、多规格的综合办学路子,学历教育与职工培训“两个轮子一起转”;既抓以教育内容与教育方法为主的教育改革,又抓内部管理改革;抓增收节支,创校办产业,多渠道筹措教育经费,加强德育,加强党的建设,“两个文明”一起抓,不断提高了办学的社会效益和经济效益。     

成人教育在人才战略创新中的发展取向

我国人才战略创新,需要多层次、多类型、多规格教育的支撑。但不可能每一类教育都培养“一流拔尖人才”和“学术尖子”。全面建设小康社会需要一批攀登高峰的拨尖人才,也需要数以千万计的专门人才,包括生产、经营人才甚至一线的高级操作人才。因而,各类教育都有自己广阔的发展天地,当然也必然有自己的发展取向,并通过选择符合时代潮流的发展取向,重组教育资源和规划培养目标。成人教育就是要从我国人才战略复杂结构中的不同层面选好自己的坐标,找准发展方向,发挥自身优势,形成整体合力,以提高为人才战略创新服务的能力。一、人才战略创新的…     

当前我国高等教育存在的问题和改革的意见

一、当前我国高等教育存在的主要问题(一)高等教育的结构不合理,层次不配套。当代科学技术的多层次结构,多规格要求,就决定了高等学校要向多层次、多规格结构方面发展。我国社会当前存在的“结构性”就业问题,就要依靠发展教育和调整教育结构来解决。因此我们必须根据不同时期国民经济发展计划及对人才的需要预测,按比例地发展各级各类各学科的高等教育。     

中国电大特色内涵初探

电大“中国特色”的内涵：中国电大是邓小平教育思想的产物;坚持社会主义办学方向;独特的办学网络系统和严密的组织性;多层次、多规格、多种形式办学;受社会主义初级阶段因素的制约和影响发展不平衡性;中国电大应更具开放性     

差异应成为教师执教的着力点

依据学生的个性差异执教,对于全面推荐素质教育,培养全面发展、主动发展、多规格,多层次的人才,均具有重要的意义,那么,在实际工作中应如何去做呢?我们主要抓了如下工作:     

发挥多功能作用的构想

<正> 发挥党政机关成人高校多功能的作用,就是要调动校内外各方面的积极性,不断激发学校的活力,走多层次、多形式办学,多规格培养人材的道路。我们的设想是:(一)完善和发展学历教育。成人高校的学历教育应以培养大专层次的人才为主。学校既要办好一些有基础、有影响的“拳头”专业,又要根据“四化”事业发展的需要,创办一些对路的新专业,不能老守田     

浅析新课标下的高中语文教学

当今世界各国的竞争完全在于人才的竞争。因此,各个国家都十分重视教育发展战略的制定。全面提高国民素质,培养新世纪人才,则是教育发展战略的核心。社会的发展需要多层次、多类型、多规格的人才。无论哪个层次、哪种类型、哪种规格的人才,都必须具备起码的语言能力:     

民族院校装潢设计课中“以人为本”理念的体现

“以人为本”是时代对高等教育提出的新要求,在民族院校,应全面贯彻“以人为本”的原则,自觉地将“以人为本”的理念贯穿教育教学的全过程.而在装潢设计专业教育教学活动中,“以人为本”的理念应具体体现在培养学生的欣赏能力和审美情趣;理论结合实践,培养创新型实用人才;做好学生真正的导师,成为学生的良师益友;尊重学生的学习主体地位;善于激发学生的探索欲望以及让学生体验成功的喜悦等方面.     

成人高等教育要与市场经济相适应

:社会主义市场经济的建立和发展对人才的需求呈现出多规格、多层次和多样化的格局。作为高等教育体系重要组成部分的成人高等教育 ,必需强化自身的内部职能 ,主动与市场经济相适应     

试论王安石的人才建设思想

王安石是中国历史上第一位系统阐发人才建设思想的政治家.本文主要研究:宋代社会变革与新的人才规格;“无善无恶”的人性论与人才的成长道路;教育改革与人才培养;人才选拔、任用、管理的基本原则和制度.     

知识经济时代呼唤高校教育模式多元化

高校教育模式与社会经济时代紧密相联，农业经济时代的人才培养模式是“通才模式”，工业经济时代的人才培养模式是“专才模式”，知识经济时代人才培养模式将是“复合型人才模式”和模式多元化。教育模式的变迁受服务社会和不能满足社会需要的内在矛盾所决定，通才模式——专才模式——复合型模式、模式多元化，是一个自身扬弃过程。人才培养模式具有很强的机动性和灵活性，将随着社会发展而不断地发生变化。教育模式是一和多的统一。知识经济时代要求高校培养“复合型”和多层次多类型人才。