浅谈农村中学语文自主阅读教学模式

转变教师教学阅读的观念和学生学习阅读的观念,用新型的学习法进行阅读,在课堂阅读教学中,教师应指导学生"自主式"阅读并给学生创造"自主"的学习情境,提供实践的机会。     

中学语文阅读教学方法浅析

语文教师掌握良好的阅读教学方法不仅能体现执教能力,也会对学生的生活态度带来无形的转变。教学生学会阅读,提升其审美能力会让学生觉得看似枯燥的生活而变得充满乐趣。目前,我国中学语文阅读教学方法种类繁多,但能够良好地应用于实践之中还有诸多不足之处。本文首先剖析从古至今语文阅读教学的方法,进而结合当下语文教学实践,阐释因材施教、启发式的教学方法在语文阅读中的有效性。     

中学语文阅读教学初探

阅读教学是中学语文教学中的一个重要环节,受过去过于追求升学率的错误思想影响,部分语文教师对其重视程度不够或缺乏创新意识,导致传统阅读教学弊端重重,效率低,问题多。面对这种情况,广大语文教师要在日常的阅读教学中更新观念,开拓思维,全面提高课堂教学效率,真正提高学生的阅读兴趣和写作水平。     

探讨中学语文阅读教学

阅读能力是目前中学语文教学的一项重要内容,提中学学生的阅读能力是一项紧迫的任务。我们要从落后的误区中走出来,重视学生的主体地位,运用个性化阅读、探究性阅读和目的性阅读三者相结合的方面法来提高学生的学习能力,还要通过创设情境来培养学生的发散思维,力求培养出中学生一种既能应用于学习,也能运用于工作中的基本阅读能力。     

浅谈中学语文之阅读教学

要学好语文就离不开大量的阅读,因为阅读是语文教学的主要内容,也是学生＂语言积累＂的主要途径。通过阅读,学生能感知丰富的感性语言材料,增加语感积淀。语文教学是一门艺术,阅读教学更是艺术中的艺术,模式是多种多样,灵活多变的。通过引导激发学生主动阅读,积极思考,用心灵感悟作品,与作者产生共鸣,读出个性,读出自我。     

中学语文自主阅读教学方法探索

阅读教学是中学语文教学的中心环节,是语文知识和其他知识全面综合运用的过程,是语言思维能力及思想认识水平的综合反映。加强阅读教学,能提高学生的听说读写能力,使其受到美的熏陶和思想品德教育。阅读活动的根本目的在于培养学生自主读书的良好习惯,调动学生的主观能动性,采用启发式精心设计中心法提问学生。     

中学语文阅读教学策略探讨

中学语文阅读教学是语文课的基础,也是其他学科学习的基础之一,对于开阔个人的视野,发展健康的个性,培养健全的人格都有重要的作用。实际上,近些年关于阅读教学方法的讨论从未停止过,作者根据这些年的教学经验,从三个方面对这些内容进行了探讨。     

创造性阅读教学模式初探

培养学生的阅读能力是语文教学的一项重要任务。什么是阅读？阅读是一种从书面言语中获得意义的心理过程；“阅读，就是通过视线的扫描，筛选关键性语言信息，结合头脑中储存的思想材料，引起连锁性思考的过程。”这里说的都是一般意义上的阅读。什么叫创造性阅读？俄国诗人克里雅日宁说：“读书有三种：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而又懂得书上所没有的东西。”他说的第三种阅读，就是读出了新意，超越了文章本身，探索和发现出书中没有说的新答案，这就是创造性阅读。创造性阅读的特点是：学生在阅读过程中，从读懂到…     

语文阅读教学中学生审美能力的培养

语文教学既包含德育、智育的因素，更包含美育的因素。《普通高中语文课程标准》（实验稿）明确指出“注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性的发展”。由此可见，审美教育对促进学生的知、情、意的全面发展有重要意义。语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。     

素质教育与中学外语教学

中学外语教学要加强工具意识、审美意识、德育意识,要明确不同教学目标间的关系,并按照不同教学目标的要求改革教学方法,以适应素质教育的需要。     

中学语文理解式阅读教学法

“理解式阅读教学法”是针对传统的“文章学阅读教学法”的弊端而提出来的中学语文阅读课教学法。它以培养学生理解力为目标,强调通过阅读学习,提高思想水平、陶冶情感、启迪智慧,为学生建立正确的世界观和人生观打下基础。理解式阅读教学法对教师的素质和课堂教学方式都提出了新的要求。     

浅谈对初中英语阅读教学的研究

在提高初中生英语阅读学习成绩的过程中,首先要培养的就应该是对英语阅读学习的兴趣。兴趣是最好的老师,兴趣是学习任何事物的原动力,缺少了它,整个学习的机器就会失去燃料,最后只能以失败告终。因此,提高学生的英语英语阅读水平,教师不仅需要更新教学观念,认真钻研教法、学法,让学生在充分理解英语阅读的基础上提高成绩。该文将针对初中英语阅读教学的现状及存在的问题,分析初中英语阅读教学的新策略。     

初中体育教学中兴趣教学法的探讨

初中体育课中兴趣教学法的实际应用,让初中生在初中体育课中轻松愉悦,在吸收各类体育知识和技能的同时,对体育运动产生浓厚的兴趣。教师要对自身的教学思想展开不断创新,对教学计划进行适当改良。本文分析兴趣教学在初中体育课中的应用,希望对提升初中生对初中体育课的兴趣和积极性有所帮助。     

中学语文导读教学摭论

导读教学在中学语文教学中愈来愈受到刈门的普遍重视,而“导”在导读教学中则越来越显示出重要的作用、占据重要的地位。“导”在导读教学中具有“引导”、“传导”、“开导”、“教导”等内涵。语文导读教学的关键在于因势利导因人而异。语文导读教学因文而异,开掘出最佳的“导口”,导的方法主要有导目标、导情感、导思路、导思维、引导结构、导疑难等等。     

中学语文教学中的若干问题探讨

初中语文教学肩负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。基于此,探讨初中语文教学过程中培养学生的创新精神和人文素养、加强德育教育、情感教育和美育教育等若干问题,对于贯彻党的教育方针、提高语文课堂教学质量、培养合格人才具有一定的现实意义。     

中学语文创新教育初探

创新能力是推动社会发展和历史前进的动力,且现代的教育是全面创新的教育,因此,创新教育是社会发展的需要,是时代的要求。对此,我们需要在各个学科中渗透创新教育,语文教育更应该如此。作为语文教师,我们要将创新教育贯穿于语文教学的全过程。     

职业教育学校C语言教学方法探讨

针对职业教育型学校C语言教学中存在的问题进行分析,从思维训练、教学环境、教学内容和实验内容四个方面阐述了改善C语言教学效果的方法。     

谈谈中学语文阅读教学素质化的突破口

提高中学语文阅读教学效率,关键在于推进课堂阅读教学素质化。语文阅读教学应突破语文阅读教学的基本性质观,指导和训练学生在阅读过程中掌握正确的阅读方法,使学生养成良好的阅读习惯、阅读意志和阅读情趣,形成独立的阅读能力;突破阅读教学的目标观,使阅读教学落实到培养阅读能力的目标上;突破阅读教学的课堂结构观,重视阅读教学中学习过程与教学过程的统一性和相对不同的特点。