如何判断化学实验基本操作的正误

为了实验操作考试,作为一名化学教师,根据多年的实践经验,现总结出几条如何判断化学实验操作正误的方法。1.胶头滴管的使用。错误现象:中指与无名指没夹住橡皮胶头和玻璃管的连接处;将滴管尖嘴伸入接受器口内。正确方法:夹持时用无名指和中指夹持在橡皮胶头和玻璃管的连接处,不     

胶头滴管的使用

小学自然教学仪器中的６３４号和中学化学教学仪器中的６２７３号都是胶头滴管,实验中经常使用,在实验教学管理过程中发现：一部分教师和绝大多数学生使用时不规范,经常出现如图１－（ａ）所示的不正确操作情况。使用滴管时必须注意用无名指和中指夹住滴管,将它悬空地...     

规范与改错

规范与改错初中《生物》第二册Ｐ５０、Ｐ５１中间有４福图，内容是用胶头滴管向试管中滴加液体的实验操作，均不规范。教科书中图像具有权威性和示范性，本文中提到的实验是学生第一次使用胶头滴管，留给学生的第一印象十分重要。若不纠正课文中错误操作，学生一旦养成习...     

胶头滴管的使用方法

化学实验中吸取和滴加少量试剂时，常使用胶头滴管。２００１年出版的九年义务教育三年制初级中学教科书《化学》全一册（人教版）中第９５页这样介绍胶头滴管的使用方法———“三指法”，该方法如图１所示。图１所示的操作方法，对于初中学生来说有相当大难度。因为该操作方法中的拇指、食指、中指均用力于胶头，而胶头具有弹性，由于学生在操作中用力不匀而牵动滴管使滴管下口位置移动，若将试剂滴入试管中时常将试剂滴入持试管的手上或碰着试管管壁，对试剂造成一定的污染。笔者建议采用“四指法”（如图２）。使用胶头滴管时，应掌心向…     

谈学生在化学实验教学中良好习惯的培养

良好的习惯体现一个人的素质。培养学生在实验中的良好习惯是培养学生的科学素质、科学精神和品德所必需的。在化学实验教学中 ,我们应重视对学生良好习惯的培养。1　学生实验中存在的普遍性问题1 1　实验操作不规范学生对基本操作重视不够和实验不规范是比较普遍的。实验过程中有许多不好的习惯。例如 :药匙用毕后没有立即擦洗干净 ;胶头滴管取用药品没有养成正确的使用习惯 ,使药品流入胶头滴管造成药品的污染和胶头的腐蚀。废液废物没有倒入指定的废液缸中 ,实验课上完以后 ,遍地是水 ,实验台上水渍斑斑 ,纸屑、火柴梗随便仍。1 2　化学…     

胶头滴管在气体操作技巧上的应用

胶头滴管体积小巧，拆卸和进一步加工都十分方便，是中学开展微型实验的好材料。它不仅可用于液态试剂的简单吸取和滴加，在有气体参加或生成的微型实验中，捏挤滴管胶头也可以吸入或排出气体。根据气体的不同性质灵活操作和使用滴管，能使它发挥反应器、集气瓶、导气管、干燥管或玻璃搅棒等器皿的作用。     

用胶头滴管做实验

胶头滴管结构小巧,操作方便.它不仅是化学实验室吸取和滴加少量液态试剂的基本工具,捏挤滴管乳胶头同样也能很方便地吸入或排出气体.使用滴管乳胶头来观察和开展金属钠与水的反应实验,效果良好.     

实验操作小窍门

实验操作小窍门黄州市总咀小学雨云冰，余伯平（４３６１００）一、巧用胶头滴管在检验岩石时，要证明某种岩石是不是大理石二石灰石，要用到带胶头的滴管，如何正确巧妙地使用并达到预期的效果，又不灼伤皮肤，我们的作法是：吸酸液时，用手指捏扁胶头，排出空气再插入酸...     

手持滴管方式的探讨

在化学实验教学中发现,滴管的橡胶乳头极易被腐蚀烂掉。我经过观察和为析,认为问题出在学生手拿滴管的方法上。绝大部分学生手拿滴管的方法是：大拇指、食指捏住胶头（教材上也是这样示范）或用大拇指、食指、中指捏往胶头。尽管教师提醒和要求学生在使用滴管时注意取液后的滴管应保持橡胶乳头在上,不要平放或倒置,以防试液倒流腐蚀橡胶乳头,但是学生在实验操作时,当思想集中在看左手试管里的反应现象时,右手的滴管就不自觉地倒置了（见图一）。如果采用如下拿法：即大拇指、食指、中指捏住清管的胶头,同的,中指头的正面亏无ste头…     

用胶头滴管做实验

胶头滴管结构小巧，操作方便。它不仅是化学实验室吸取和滴加少量液态试剂的基本工具，捏挤滴管乳胶头同样也能很方便地吸入或排出气体。使用滴管乳胶头来观察和开展金属钠与水的反应实验，效果良好。     

S型尖嘴胶头滴管

1　制作方法 :ａ .如图 1所示 ,取一根直玻璃导气管 ,一端拉成长约 3～ 4ｃｍ的细管 ;ｂ .将前端细管弯成Ｓ型 ,后端扩口 ,套上胶头即可。图 1滴管2　使用范围在实验室中用来移取少量密度大的液体。如溴、汞等 ,因为这些试剂用普通滴管吸入后 ,常易掉落。当然常用液体试剂也可以用它移取。3　使用方法与普通胶头滴管使用方法相同。S型尖嘴胶头滴管@唐宝立$安徽省芜湖县清水河中学!241121     

一个演示实验的改进

初中化学课本７０面图４－２,氢氧化钠溶液跟硫酸铜溶液反应前后质量测定实验如果要用课本装置,不但找不到合适的小试管,而且将小烧杯倾斜使两溶液混合时也不易操作,甚至可能使溶液倒出,造成实验的失败。为了克服上述不足,实验装置作了如下改进。向锥形瓶里加入少量硫酸铜溶液将一胶头滴管插入到橡皮赛中,再向胶头滴管中吸入氢氧化钠溶液,且擦去滴管口附近的溶液后,小心地将带有胶头滴管的橡皮塞,塞到锥形瓶口中（不要撞乳胶头）。将锥形瓶放到天平左盘内称量,用砝码使天平平衡后取下锥形瓶（砝码附图　改进后的实验装置不取）,…     

化学实验“九忌”

一、忌照“方”配药应明确实验目的化学实验可以帮助我们形成化学概念,理解和巩固化学知识。因此,实验前应认真预习实验内容,了解实验目的和实验步骤。但有少数同学把实验当成“玩”,课前不预习,心中无数,做实验时照“方”配药,手忙脚乱,对所做实验要达到什么目的全然不知,这样实验对学习收效甚微。二、忌随心所欲应熟悉操作规范实验操作要讲究规范,切不可随随便便。如装配实验装置时要遵循从左至右、从下而上的操作要求。在使用天平时,要用镊子夹取桂码,切忌用手拿取。使用胶头滴管时,不得将滴管随意伸入容器中,否则会将试剂…     

“测量”与“准确量取”的含义不同

今年江苏化学预选试题中,有这样一道题:“下列常用仪器中,用于测量液体体积的是 A.试管 B.胶头滴管 C.滴定管 D.烧杯”(标准答案为C。) 我认为题中“测量”一词用得不确切。因为“测量液体体积”是指通过量具来确定一种未知体积的液体的体积,液体在量具内所占的体积必须能通过具体刻度反映出来。胶头滴管没有具体刻度,烧杯、试管表示的容积很不准确,这三种仪器都不能用作精确测量液体的体积。滴定管只有中间一段有刻度,在0刻度以上和终刻度以下都无刻度,刻度线以外的部分是不能用作测量液体体积的。如向50ml     

化学实验基本操作的注意事项

为迎接初中毕业生升学实验操作考试,笔者对学生进行了化学实验基本操作的指导和训练,针对比较普遍的如试管的握持、药品的使用、胶头滴管的使用、振荡盛有液体的试管等易出错的现象明确出错点与正确操作方法,以便供实验老师指导学生时有个借鉴。     

学生分组实验改进两则

一、简易喷泉实验我们在高一学生实验＜＜氨的制取和性质铵离子的检验＞＞一课中,将氨在水中的溶解一项操作稍作改进,做成了简易喷泉实验,学生们兴趣很高．具体作法是：（1）预先为收集氨气的试管配置一只单孔塞,塞上一只胶头滴管．（2）将胶头滴管内吸满水,待试管内收集满氨气后塞好上述胶塞．（3）挤压胶头滴管上的胶囊使水滴入试管内;等试管内呈显著负压使胶囊扁瘪后,将胶头滴管的胶囊一端浸没在水槽中（如图）．（4）在水面下小心取下胶囊,可以看到水槽内的水通过尖嘴喷入试管内形成喷泉．（5）将试管倒转取下胶塞,向试管内滴…     

质量测定实验改进一则

氢氧化钠溶液跟硫酸铜溶液反应前后质量测定实验如果按课本上的装置实验 ,不但找不到合适的小试管 ,而且将小烧杯倾斜使溶液混合时也不易操作 ,甚至可能将溶液倒出 ,造成实验的失败或误差。为了克服上述不足 ,可向锥形瓶里加入少量的硫酸铜溶液。将一胶头滴管插入到橡皮塞中再向胶头滴管中吸入氢氧化钠溶液 ,并擦去滴管口附着的溶液后 ,小心地将带有橡皮头滴管的橡皮塞插入锥形瓶口中 (不要碰撞乳胶头 )。将锥形瓶放在托盘天平左盘内称量 ,用砝码使天平平衡后取下锥形瓶(砝码不取 ) ,将滴管内的溶液滴入锥形瓶内 ,生成蓝色沉淀 ,再将锥形瓶…     

对中考化学实验操作考试的反思

笔者有幸参加了近几年聊城市组织的中考化学实验操作考试监考工作,有机会亲临考场,近距离接触考生,零距离考评答卷。下面,笔者就该类考试中存在的问题谈谈认识。一、中考化学实验操作考试的构成1.考试形式中考化学实验操作考试由教育局统一组织;考题提前公布,每场设考生12人;每场由6名监考教师和一名主考负责,且每位教师负责前后桌两名考生     

《化学实验基本操作》学习导航

化学是一门以实验为基础的自然科学,实验仪器的使用、实验操作是一类综合性强、涉及的知识范围广的试题,在中考中的考核率为100%.常见仪器的识别、使用方法和使用时注意事项以及基本实验操作等内容是中考命题的重点.考查常见仪器使用知识大多是围绕试管、烧杯、胶头滴管、量筒、托盘天平、     

利用医用注射器改进的三个物理实验

现行教材介绍，测定一滴油酸酒精溶液中所含油酸的体积时，用胶头滴管或注射器将油酸酒精溶液一滴一滴地滴入量筒中．实践发现，胶头滴管或注射器均感使用不便，因胶头滴管滴出的液滴较大，在浅水盘里水面上形成油酸薄膜的面积太大，难以测定其面积；而使用注射器，当施加在活塞上的压力控制不当时，从针头出来的油酸酒精溶液就会时而成滴，时而喷射，实验往往半途而废．本是一堂学生实验课，呈现的却是学生一趟趟换水上洗手间的闹剧．