青少年心理健康教育刻不容缓

马加爵是通过各级学校选拔、培养出来的大学生,却因为些许小事闯下如同法盲一样的惊天血案,他的罪行不可原谅.从他的人生悲剧,可以看出我们现行教育存在的一些弊端.我们的教育过分强调智育,忽略了或者说淡化了人性教育和道德法纪教育.     

加强心理健康教育优化学生心理素质

马加爵事件留给人们的思考太沉重。为什么一个在小学、中学表现“优秀”的学生，在即将大学毕业时沦为杀人不眨眼的校园恶魔?他被捕后给家人的信中又为什么对十三叔特别感恩?为什么一名同学只因曾为马加爵打过饭就幸免灭顶之灾?这些问题值得我们广大教育工作者深思。目前，我国中小学生的心理健康状况不容乐观。据有关部门统计，全国有3000万青少年处于心理亚健康状态，其中中小学生心理问题和     

从马加爵现象引发的关于大学生心理健康教育的一些思考

马加爵一案使得大学生心理健康教育得到社会广泛关注．本文从这一案例出发，结合大学生心理健康的标准和学生工作的实践，提出了几点开展大学生心理健康教育工作的想溘．     

从“马加爵事件”所想到的……——关注青少年的心理危机

笔者认为，马加爵的悲剧源于其心理的变态和人格的扭曲，产生这些问题的原因主要有以下几个方面：     

从“马加爵事件”反思大学生心理健康教育

轰动一时的“马加爵事件，，再次为大学生心理健康问题敲响了警钟．本文在该案的基础上对大学生心理健康教育进行了反思。反思之一：应及早发现大学生的心理问题，并对其进行心理健康教育和辅导。反思之二：应及时帮助大学生。尤其是贫困大学生解决切实存在的心理问题。本文还提出了将心理健康教育纳入正规教学、为大学新生建立心理档案、对辅导员进行心理健康培训、利用学生社团开展心理健康教育、通过情绪疏导等方法引导贫困大学生树立自信、消除自卑心理等建议。     

从社会认知方式看青少年的心理健康教育

社会认知方式是指个体对各种信息进行选择、编码、评价、储存、提取和综合处理的方法和形式。它是个体思想观念、思维方式、是非标准和基本信念等的集中体现。在现实生活中,人们的情绪状态、行为表现和人格差异都与其社会认知方式密切相关。因此,应将培养青少年正确的社会认知方式作为心理健康教育的重要内容和提高青少年心理健康水平的根本性措施。     

校园暴力事件的成因与预防

近几年来，频发的校园暴力行为已引起各级政府的高度重视。为什么会发生校园暴力事件?防止校园暴力应采取什么有效措施?笔谈谈粗浅看法。     

从大学生暴力事件看高校的心理教育

近年来,大学生暴力事件不断发生,这不仅引起了全社会的广泛关注,同样也为高校管理部门敲响了警钟。通过研究大学生引发的暴力事件,可以发现其中原因主要是由于一些大学生心理素质过于薄弱,人格中存在缺陷,性格内向、抑郁等,而形成这种心理特点的原因是学生在成长过程中长期受到不良环境的影响。本文通过对大学生暴力事件的深层探究,分析了大学生暴力事件形成的原因,并提出了有助于高校对大学生心理正确培养的有效途径。     

浅谈中职学生的思想道德教育

2002年清华大学学生刘海洋用硫酸残害黑熊一事引起了全社会的普遍关注，2004年云南大学学生马加爵凶残杀害同室舍友4人，再次引起轩然大波，并引起社会各界对中国教育提出种种反思。综观上述两起事件，无不与学生的思想道德素质有着密切的关系。为此，我们在强调学生的“成才”之时，     

从校园因素看高师生的心理健康教育

不良的校园环境(包括物质环境和心理环境)、学业压力、高校教师的心理健康问题等校园因素是影响高师生心理健康的主要因素。因此，应当开展面向全体教师的心理健康教育培训，并通过各种途径加强高师生的心理健康教育，以切实改善高师生的心理健康状况。     

校园暴力事件呼唤人文教育

我国现阶段正处于快速的变革时期,国民的价值观念也受到巨大的冲击,对于正处在成长期的孩子来说,情况更是如此。近年来,随着媒体的报道,校园暴力事件频繁冲击着人们的视野。     

从校园欺侮现象分析青少年心理问题

学生因不堪同学欺侮,在校园内用匕首等打伤、刺伤或刺死学生的事件屡屡见于各种媒体,从这些案例我们可以看出校园中日愈激化的欺侮现象。欺侮是指力量较强的个体或群体对力量弱小的另一方施加的重复性的攻击行为。欺侮是中学普遍存在的一种现象,包括殴打、漫骂、欺辱、敲诈勒索     

从三级预防保健的理念看儿童青少年心理健康教育

世界卫生组织提出,人是一个完整的概念,人的生物性、心理性和社会性诸方面彼此紧密联系,难以截然区分开来。正是出于这样一种全新的理念,人们才开始看到心理健康教育的重要。但是,许多人对于心理健康教育仅仅着重从学校心理教育课这样的传统教育形式人手进行干预,缺乏一些来自于其他视野的思考和启发,从而忽视了对儿童青少年心理发生影响的其他一些要素。应该从包括家庭、学校、社区以及渗透在这些要素中的文化等更为广泛的社会层面人手来协同关心这件事情;并从个人毕生发展的意义上去     

急待解决的青少年心理健康问题

2003年12月26日，河南平舆的杀人恶魔黄勇伏法了。这个曾用极其残忍的手段杀害了”17名少年的变态魔鬼终于在人们的怒讨声中被送上了刑场。的确，恶魔被处决是件大快人心之事。但另一个杀人者：马加爵，却让整个社会都感到了沉痛，这位云南省某大学的学生曾是广西南宁高考总分第二名的考生，人们无论如何也不能将他与杀人犯联系到一起，于是不禁要问：什么原因让一个“天之骄子”拿起了屠刀?     

心理健康教育是素质教育的基础工程——从“马加爵案”引发的教育思考

在人的三大素质即身体素质、心理素质和社会文化素质当中．心理素质具有突出的中介作用和基础依托作用。我国心理学家王极盛教授指出：“一般说来。生活在同一社会环境中，学业成功，人才成功的决定因素还是取决于人的素质。而心理素质在人的素质中处于核心地位。离开人的心理素质的优化，就无法使其他素质达到理想的水平。”     

直面挑战的青少年心理健康教育创新

青少年心理健康问题日益复杂化、多样化,已引起家庭、学校和社会各界的广泛关注,创新青少年心理健康教育势在必行。从家庭、学校、学生和社会等方面入手,剖析了影响青少年心理健康的因素,积极探索适合当代青少年心理健康发展的有效途径,全面推进青少年心理健康教育工作逐步实现科学化、专业化和系统化,确保青少年健康、和谐、快乐地成长成才。     

从《水浒传》热播浅谈青少年心理健康教育

《水浒传》的热播影响着部分青少年的心理,通过对青少年时期心理特点的分析,建议加强对青少年的心理健康教育和辅导;从社会调查中发现现代青少年存在着各种不同程度的心理健康问题,本文分析了如何对青少年进行心理健康教育及辅导,使其健康成长.     

青少年心理健康问题及其对策

目前，我国青少年学生的心理健康问题日趋严重，因此对青少年进行心理健康教育已刻不容缓。学生心理健康受家庭、学校和社会等环境因素影响，为此，青少年的心理健康应着重抓：良好家庭环境的建立、校园心理环境的优化以及社会环境的净化。     

开辟心灵的绿洲——青少年心理健康教育刍议

随着素质教育和个性教育的深入开展，青少年的心理健康教育问题日益引起社会的广泛关注。