材料作文拟题漫谈

古人说：“题好乃文章的一半”，“标题是文章的眼睛”。可见，标题与文章是牵一发而动全身的关系。在近几年的高考作文中，不论是材料作文还是话题作文，都要求考生“题目自拟”。     

材料作文称霸天下，理性思维驰骋疆场——2012年各地高考作文命题透视与前瞻

一、命题形式：新材料作文题型称霸天下 新世纪以来10多年的高考作文题型演变,是由话题作文逐步向新材料作文转变的过程。这种转变,在2012年呈现出明显的节点,高考作文命题终于从话题作文占统治地位变为新材料作文占绝对优势：全国17套试卷中,16道作文题是新材料作文,1道题目是材料加命题作文。     

作文拟题指导

这几年高考命题者总是提供材料、提供某个话题让考生根据材料,根据话题自拟题目作文.但是在作文中有些学生视"题目自拟"为一种例行的规定,对之不加重视,随意为之,出现这样那样的不足,主要有以下两方面:     

炼中心抓特点摘要句——材料作文拟题的几种方法

近年来，中考作文除了话题作文之外，材料作文并自拟标题亦成为一种命题趋势。但大多数考生习惯于做命题作文，面对材料作文和自拟标题这种形式的作文，有的同学束手无策，有的随意拟题，还有的直接把材料中的人物、事物作题目，直接影响了写作水平的正常发挥。     

高考作文命题十年回眸

从1997年算起，高考作文命题在新的历史时期又走过了10年的光景。冷静地审视近10年来的高考作文命题．我们会发现这10年来，高考作文命题实际上已经自然地形成了三个阶段：1995年至1998年的第一阶段——“材料作文”阶段，1999年至2003年的第二阶段——“话题作文”阶段，2004至2006年的第三阶段——“以话题作文为主”的阶段。这三个阶段各自的特点异常鲜明。[第一段]     

高考作文新动向：话题作文＋供材料作文

在话题作文出现之前，供材料作文曾一度在高考中据了重要的地位。它的形式往往是提供一段材料，然后要求考生根据材料写一篇议论文。这类题目在审题上往往有较大的难度。它要求考生细读材料，找出其中蕴含的道理，提炼出观点，再联系实际展开论述。例如1986年的全国卷：     

话题作文：一个神话的终结？——兼评2006年高考作文命题

2006年的高考已经尘埃落定,当我们回过头来,仔细审视2006年的高考作文命题时,发现这样一个事实:话题作文,一枝独秀的局面已经不再。全国18套语文试题中,竟有12套试题采用的是材料作文或命题作文的形式,而采用话题作文命题的仅有6套。作为高考命题的风向标、导航塔的全国试卷,没     

话题作文的创新

近年来，中考、高考话题作文频频亮相，为众多命题者和考生所青睐。它彻底打破了往日套在学生身上的陈旧枷锁，只规定了写作的范围，而把拟题、立意、选材表达的自主权统统交给了考生，具有命题的开放性、创新的导向性，思维的发散性、文体的多样性、行文的自主性等特点，是一种开放性、创造性很强的命题形式。本文试图从话题作文的特点来探索写作的创新方法。     

命题作文，材料作文与话题作文（上篇）

1999年以前,高考命题一直是命题作文和材料作文当家。1999年以后的三年里,高考一直采用话题作文的形式。那么,这三者究竟有什么联系,又有什么区别呢? 首先说命题作文。命题作文的限制性较少,只要在命题的范围内,可以充分发挥考生的才能。如《习惯》《尝试》《追求》《责任》等试题,学生反映切合实际,有得可写。这种作文形式,其范围是宽泛的。如《尝试》这个题目,从词义看,有“经历”“试验”的意义。再看范围:可     

有理与有用——对高考作文命题乱象的思考

毫不夸张地说,如我一样曾经迷信高考试题者不在少数,我们匍匐在高考试题下很多年.它是我们的饭碗,从某种意义上也是我们的信仰——作为一名现行体制下普通的中学语文教师和业务研究人员,我们需要“圣经”.     

话题作文的命题、审题与拟题

话题作是上世纪末兴起的作命题方式。这种开放性的命题方式突破了传统的纯给题作和材料给题作的立意定向性束缚，给予学生极大的想象空间和立意自由。学生可以根据自己的生活经验和想象潜力，灵活立意，自由驰骋，写出的作不拘一格，充满丰富新奇的想象力和令人瞩     

寻找方向 期待突破——关于高考作文命题

自1999年以来，高考全国卷作文命题一直沿用话题作文。其作为材料作文的沿革，显然不无必要。但是，随着岁月推移。其弊端也日益显露。如果说话题作文的出现和材料作文的出现是基于相同原因，那么其结局也将不会有什么不同。曾几何时，人们对材料作文交口称赞，但不久，该作文命题方式即被应试教育巨大的消化能力拖入八股泥坑，新意不再。话题作文时下正蹈此覆辙，主要原因是，中考、高考作文命题都在使用这种形式，这使它成为作文应试的主要目标。     

二○一一年高考作文命题八大热点猜想

清风提示纵观近年的高考作文命题,不难发现,在命题导向上,高考注重考查考生对生活的独特体验,对现实的关注,以及考生的人生价值观与哲理思辨能力等。具体来说,哲理思辨、人生价值、人文关怀、社会热点、传统文化、人与自然、关注自我、创新思维这样几个方面是近些年命题的热点。因此,本期的特别策划,就     

从2010年高考作文命题看2011年命题趋势

2010年高考的硝烟虽然已经散去,但留给人的却是无尽的思索与回味。特别是高考作文命题,更给人许多鲜活的启示。高考作文命题虽小,但折射出来的问题却不小,可谓是从细微处切入了时代。与往年相比,2010年的高考作文命题给笔者眼前一亮的感觉,很多地     

切勿以一元化思维主宰高考作文命题

作文命题是作文考试的核心,而命题者的导向意图,则是命题的关键。在古代社会,作文的目的在于“教化”,在于“代圣人立言”。今天的作文,在形式和内容上虽有变化,但“代圣人立言”的本质并未发生多大变化。这表现在命题人对作文立意的鲜明导向上。我国的作文命题,基本是三种题型     

话题作文的命题优势与趋势

从1999年全国高考的语文试卷中第一次出现了一道《诚信》的话题作文试题以后，不仅全国每一年的高考作文命题连续采用了这种式样，而且这种式样还被迅速地推广到了全国高中各个学段的平时考试中，甚至各地的中考的试题也在模仿这一命题式样，就连今年第一次试行高考自主命题的11个省市，语文试题     

审视话题材料 揣摩命题意图

笔者看2004年各地中考话题作文。明显地发现命题形式更趋规范化。一般都有话题材料、话题、作文要求三部分组成。这里更趋向命题成熟的则主要表现在对话题材料的设计上，真正体现了话题作文自由中有约束这一特点。但从阅卷情况看，很多考生因审题时只关注“话题”的开放性，而忽视了对话题“材料”设计意图的领会，导致许多考生偏题、跑题。看来，加强话题材料的审视，明确设计意图显得尤为重要。那么，话题材料设计的目的有哪些呢?