对创新教育与教育创新的理性思考

本文较系统的论述了创新、创新教育和教育创新，并提出高校开展教育创新必须要以“三个代表”重要思想为指导．遵循教育的基本规律，以实际行动实践“三个代表”。     

对当前国学教育热的冷思考

目前,国学教育正在逐渐升温,越来越多的人加入到学习国学的队伍当中,促进了国学教育热。但是国学教育热的背后同样存在着一系列的问题,需要对其进行冷静思考,正确认识国学,不盲目追求,继承和发展其文化,鉴别净化与糟粕,真正发挥国学在现代社会的价值。本文围绕当前国学教育热现象展开讨论,针对其中存在的问题进行冷静思考,正确看待国学教育热,并为国学热的健康发展提出相关建议。     

对大学生“充电”热的冷思考

“充电” ,主要是指通过自学或参加各种培训和考证学习 ,掌握本行业或专业之外的知识 ,以达到调整、巩固、充实、提高的目的。本文认为 ,近年来涌现的大学生“充电”热有其深层的社会背景 ,并因大学生这个群体的特殊身份而对社会产生辐射性影响 ,同时带来某些负面的作用。因而要加强对大学生这一行为的引导和调适 ,以趋利避害。     

课题“热”的冷思考

时下，校园课题研究很“热”。呈现出一派轰轰烈烈的繁荣景象。有的学校有课题数十个，有的学校则要求每一个教师都必须申报或参力Ⅱ一个课题。的确。课题研究是教育教学研究的重要内容之一，也是教育教学改革的先行和依托，切实可行的、有操作性和推广价值的课题研究，对教育教学改革有着巨大的推动作用。但是，我们也清醒地看到．很多学校开展课题研究工作的目的是为学校争得一块“金字招牌”，至于课题是否对教学有益，对学生有切实的意义，则不大关心。[第一段]     

对教改热的冷思考

随着教改的深入,各地课堂教学改革中的问题日益凸显。为使课堂教学改革健康发展,教师在一些方面应当进行理性而深入的思考。课堂教学改革其实是一种理念,一种思想,一种探索,一种追求,没有现成的路子,没有固定的模式,也没有统一的样板。不是搞出几个“X＋Y”的简单公式,也不是提炼几个“A步B·环节”的短语,就万事大吉了。课堂教学改革不能搞“大跃进”,吃“大力丸”,喝“大胆汤”,玩“大手笔”,吹“大泡沫”。我国教育的特点决定了教改必然是一种扬弃,既不能为了“立”而破除一切。_为：了“立”而求新求异,也不能借改革之名回避传统和实际。教改必须从实际出发,不能盲目跟风。（《中国教育报》）     

高校创业教育＂热＂的若干＂冷＂思考

随着创业教育在中国的出现和兴盛．高校创业教育逐渐全员化、专业化,在这样一种热烈的状态之下,却存在一些还没有得到较好解决的重大问题,需要我们作冷思考、冷处理,从而更有效地促进创业教育效果的增强。     

艺术教育热的冷思考

随着素质教育的不断深入,学校艺术教育越来越被重视,一度成为教育的热点。有人甚至把艺术教育理解为素质教育,素质教育就是艺术教育。作为新世纪的教师,学校艺术教育的实施者,面对学校艺术教育的热点,应当有个冷静的思考。     

给教育一片宁静的天空——对当前教育热的冷思考

冷静观察当前我国的基础教育,“那场面真是相当的热闹”景象,一片繁荣,主要表现在：1．新词不绝耳,口号满天飞。这些年的教改在取得一定经验的同时,还带来一个教育现象,即教育新词、口号不绝于耳,像不说“钻研”改称“探究”,不说“互助”称“合作”,不说“小组”称“共同体”,不说“观念”称“理念”,还有什么“为了学生的一切,为了一切学生,一切为了学生”,“只有不会教的老师,没有教不会的学生”等绕口令式的标语,“乱花渐欲迷人眼”。     

对教育科研“大跃进”现象的冷思考

近年来,在"科研兴校"口号的感召下,教育科研领域出现了一片欣欣向荣的景象.然而种种迹象表明,在"校校有课题,人人搞研究"这一浮华的背后,"大炼钢铁"式的思维也不同程度地在教育科研领域被"复制"着.     

课程思政建设“热”现象的“冷”思考

自2016年以来,课程思政建设逐渐深入开展,相关研究持续升温,内涵建设、教学改革、人才培养等方面的理论研究与实践进展都取得明显成效,但热度背后也暴露出标签化、等同化、显性化、功利化等问题。这些问题不仅需要引起重视,还要采取具体举措予以理性解决。     

共享热背后的冷思考

随着共享单车、共享汽车等共享案例的成功,共享经济在社会经济的大潮中风生水起。共享经济是一种基于互联网的新型经济模式,在共享领域、市场规模、从业人数等方面,发展速度且十分惊人。但快速发展背后的一些乱象也凸显出来,比如法律问题、盈利模式、管理问题等,这些问题都值得揭开共享热的外衣,进行深入的思考。     

真语文讨论热的“冷思考”

真语文面临的困境:真语文教学理念存在偏差和真语文教学过程"失真"。真语文"失真"缘由:应试教育根深蒂固、语文教师素养不高、语文教研活动形式化和过分拔高学生主体地位。回归真语文的"指路灯":素质教育要深化、语文教育专家引领要落实和语文教师素养要提升。     

法律硕士教育的冷思考

法律硕士教育已成为我国法学教育与法律人才培养制度中的重要组成部分,并日益成为社会各界关注的问题之一。因此,保证与提高法律硕士培养质量直接关系到我国法律人才培养和法治现代化建设事业。然而,这一“热”现象却仍然存在“冷”问题。为此,本文结合法律硕士培养的实践经验,从法律硕士和法律硕士教育的本质着眼和思考,认为教育的过程性仍是法律硕士教育的核心、要求和期待,并对过程性作了制度性的探讨。     

《小时代》“热”之冷思考

票房高达4．53亿的《小时代》不仅开创了“粉丝电影”新类型,更是因此引起了诸多社会话题。一边是《小时代》粉丝们的疯狂热捧,另一边是以周黎明为首的影评人对该片的指责批评,双方言辞激烈,探讨范围已经远远超过了电影本身。     

教育促进科技创新和经济发展——江泽民教育功能观探微

一、教育是科技创新的基地 在江泽民同志看来，科学技术是第一生产力，综合国力的竞争关键是科技创新能力的竟争，而教育是科技创新能力的基础，是产生科技知识的重要基地。 （一）教育是国家创新体系的重要组成部分 国家创新体系是科技创新的主体，它决定一个国家科技创新的绩效，从而决定经济持续增长的水平。国家创新体系是指由政府和社会部门组织的，以推动创新为目的的机构和制度网络，其机构包括：经济科技管理部队技术标准制定部几科学技术研究机构。技术中介服务机构、学校、企业等，组成国家创新体系的机构是由人组成的，参与国家…     

党的第三代领导集体与教育创新

党的第三代领导集体提出实施科教兴国的战略，这就要求我们以全面提高我国教育创新的能力，使教育与科技进步紧密结合，为现代经济建设服务。     

论科学技术创新与大学科学研究

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。科技创新能力是国家综合实力和国际竞争力的关键因素和核心内容。在经济全球化和知识经济时代，快速提高我国的科技创新能力，是落实“科教兴国”战略，全面建设小康社会的根本举措。大学、尤其是研究型大学科研队伍是国家科技创新体系中的突击队，要快速提高我国科技创新能力，就必须加快我国大学、尤其是研究型大学科研队伍的建设。     

对中印关系的热期盼与冷思考

自新中国成立以来,中印关系从友好走向冷淡,从冷淡走向回暖。在建交的63年间,两国关系历经风雨,在曲折中向前发展。在印度大选来临之际,中印关系又迎来新的机遇和挑战。中印之间唯有求同存异,理解并支持彼此的核心利益,从战略的高度构建未来,两国关系才能走出困惑和疑虑的阴影,真正走上和平共处与共同繁荣的道路。     

中小学生心理健康教育热的冷思考

近年来，社会各界都认识到中小学生心理健康教育的重要性和紧迫性，各中小学校心理咨询或心理辅导中心纷纷挂牌，过去冷落的工作现在成为热门，不同学科的教师先后进入心理健康教育师资队伍，各种媒体也把它作为热点进行炒作，但是这种虚热的背后出现了一些不规范行为和违反心理健康教育的科学性等现象，     

对“现代化验收”的冷思考

某地学校借验收教育现代化之机,大兴土木搞基建、搞装修、搞“硬件”突击,轰轰烈烈地包装起校园这“一亩三分地”。