班主任在班级管理中如何抓好德育工作

班主任是班级管理的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。要形成一个良好的班集体．使学生在集体交往中保持一种融洽、正常的心境．促进学生个性心理的健康发展,班主任需要做大量深入细致的德育工作。     

班主任德育工作中的话语更新

话语即discourse,由拉丁词头dis“穿越、分离”和词根course“线路、行走”组成,大意是对事物演绎、推理、叙说的过程,我国大陆以话语表示,港台则常以述说、叙述、说法表示。总体是指演绎、推理和叙说的过程,重点在言说过程。班主任德育工作中话语应该是班主任在班级道德教育中说(写)出来的并指向一定德育目的的话语。古人云:“一言可兴邦,一言可误国。”又有“一人之辩重于九鼎之宝,三寸之舌强于百万之师”之说。班主任工作是多方面的,但任何工作都离不开话语CLASS ADVISER2006.NO.7探索的力量,俗话说,“药到病除,言至心开。”一、班…     

小学班主任如何在班级管理中开展德育工作

我国素质教育明确指出要推进和关注小学生的综合素质发展。因此,在教师进行知识传授过程中,还要注重小学生的德育工作,从而提升小学生的道德品质。在小学阶段,班主任应该充分考虑学生的实际情况进行有针对性的德育,以正确地引导和培养学生形成良好的道德观念,如此才可以充分体现出小学班主任管理中德育的意义。主要对小学班主任如何在班级管理中开展德育工作进行相关探讨。     

班主任班级管理中德育工作的实效性探索

新课程改革背景下重视培养学生的健康人格,班主任在学校与学生的相处时间最长,对学生产生的影响最大,在班级管理上起到了关键性的作用,因此,本文对班主任班级管理中德育工作的实践性进行了分析,希望对关注此话题的人有所帮助。     

谈班主任在班级德育工作管理中的作用

班级是学校中学生的基层组织，也是进行德育的基层单位，班主任是学生集体的教育者、组织者和领导者，是对学生进行思想教育的骨干，是学校进行教导工作的得力助手，是联系班级教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。可见，班主任工作是进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的重要途径。[第一段]     

浅谈初中班主任如何做好学生的德育工作

作为德育的实施者,班主任应承担起培养学生良好道德行为习惯的重任,班主任是班集体的领导者和组织者,既是班级工作的领导者,也是学生成长路上的导师,是学生美好心灵的缔造者。在新时期的课程改革情形下,班主任工作的核心任务是德育,这对学生的发展起着至关重要的影响。     

班主任德育工作之我见

班主任是班级管理工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。班主任不仅是沟通学校、社会和家庭共同教育学生的桥梁,而且还要对学生的学习、纪律、卫生、出勤等进行全方位管理,工作可以说是千头万绪。无论班主任的工作多么繁杂,德育工作都应摆在首位,真正做到五育并重,德育为首。下面就班主任如何做好德育工作谈谈自己的看法。     

班主任德育工作“四要”

班主任德育工作是一门艺术,它的好坏直接影响学生品行、学业和前途,对学生起着非常重要的作用,而班级德育工作需要智慧和方法,班主任德育工作应做到“四要”：严、新、活、细。     

当前农村班主任应抓好的四项工作

一、当前农村班主任工作的现状很长时间以来,班主任工作在基础教育工作中发挥了巨大的作用,尤其是在培养高尚品德、健全完善人格、树立正确世界观等方面功不可没。但随着社会主义教育事业的纵深推进,对班主任工作的要求也越来越高,这种矛盾在农村教育中尤为突出,作为班主任,我们应该对此作出反思。1.当前农村班主任工作的思维过于陈旧。工欲善其事,必先利其器。班主任工作是否有效,是否有深度取决于工作态度的把握和工作思路的铺设。但是当前农村班主任工作普遍存在思维陈旧的现象,在管理上表现为“家长制"、“保姆式”教育或者所谓的“封闭…     

浅谈职业院校班主任在德育工作中的作用

职业院校学生思想道德教育面，临着新的任务。作为班主任，在教学工作中要力争把握时代的脉搏，从学生的实际需要出发，融入富有时代气息的德育内容，让学生的道德水平不断提高，成为顺应时代发展的健康人才。     

素质教育在班主任工作中的实施

全面推进素质教育，面向全体学生，使学生得到全面发展，教师素质是个基础性因素。而教师中的班主任，比一般教师要负更多的责任。他是为班集体组织专门的德育过程而设的教师，是班集体的组织者、教育者和领导者，它是素质教育成败得失的重要依托。班主任工作的最终目标是使全班学生身心得到全面健康发展，成为“四有新人”，而要达到这一目标，必须在班主任工作中贯穿对学生素质的培养。一、以提高自身素质为起点，夯实德育工作基础；二、以服务学生为重点，构建新型师生关系；三、以锻炼学生的品格为支点，培养学生综合能力。     

『苏格拉底法』在班主任德育工作中的运用

苏霍姆林斯基说：“在孩子心里．班主任是敬爱的师长．又是最能了解和信任他们的朋友．也是最能体贴和爱护他们的母亲。“班主任既是班级管理的组织者、领导者．又是和学生接触最多的人，因此班主任的思想觉悟、工作能力、道德水平往往决定着班级的建设水平．也直接关系到学生成长的质量和速度。     

试论初中班主任如何做好德育工作

德育目标是学校教育目标的重要组成部分。班主任作为班级管理和学生管理的执行者,其德育工作直接影响到学生的身心健康。作为初中班主任要以身作则,加强与学生和学生家长的沟通,积极有效地引导学生朝着正确的方向发展,班主任如何有效开展德育工作呢？在笔者看来,班主任应提高自身修养,     

现代信息技术在班主任工作中的运用

对学生进行思想品德教育是班主任的重要职责。班主任的德育工作主要表现在热爱学生、关心学生、体贴学生，想学生之所想、急学生之所急。对现代信息技术的熟练掌握有助于班主任与学生之间更好地交流，有利于班主任德育工作的开展。现代信息技术在班主任德育工作方面的运用也主要体现在两个方面：     

中职学校班主任德育工作路径创新探析

中职学校的德育工作应该与时俱进,实现科学精神和人文精神的结合。中职学校的班主任应该在现有的基础上再加强工作。本文将主要探讨中职学校班主任德育工作创新的方法和途径。     

例谈德育在小学班主任班级管理中的渗透

“千里之行,始于足下”,小学是学生学习的初始阶段。在这个阶段中,学生的德育教育对促进小学生的全面发展起着不可替代的作用。班主任作为德育工作推进的主体,其正确引导能帮助学生培养良好的行为习惯和意志品格。本文主要针对高年级小学班主任班级管理中的德育渗透进行阐述。     

班主任德育工作中的美育渗透

班主任是班级的组织者、领导者和教育者;是工作在学校第一线的学生管理人员;是学校思想政治工作的骨干力量。班主任的工作如何,对于推进学校改革,形成良好的学风和校风,实现培养社会主义建设者和接班人的根本任务,起着极为重要的作用。随着时代的变化,改革开放的深入,针对艺术师范全是女孩子的特点,我在班级管理中进行了德育的美育渗透教育。具体有以下几点: