素质教育的核心：学生创新能力的培养

21世纪是科技高度发达的世纪,是世界竞争愈加激烈的世纪,而竞争的关键是人才的竞争,尤其是创新人才的竞争。创新人才需要创新教育培养,许多国家早已把21世纪看作是创造和创造教育的世纪。日本一些著名的学者和政府官员认为,日本的教育过多地培养了以死记硬背为中心的,缺乏主见和创造能力的没有个性的“模式化人才”,因此,他们号召大力开发国民的创造潜能,并声称     

创造教育:新世纪中国教育的战略选择

21世纪国际社会竞争的焦点将取决于人才创造力的竞争。创造教育会提高人的创造素质 ,最大限度地开发人的创造力。创造教育无疑是中国教育走向新世纪的战略选择。本文论述了创造教育的内涵 ,实施创造教育的必要性和策略     

转变教师教育观念发展学生探究能力

众所周知,知识经济时代的竞争是科技的竞争、人才的竞争,归根到底是教育质量的竞争。基础教育的根本任务是加强素质教育,课堂教学是实施素质教育的主渠道。在化学教学中我们必须转变教育观念,改革教学方法,培养学生的创造意识,创造思维和创造个性。因此,我们应改变传统的     

创造能力培养之我见

创造能力培养之我见梁丽萍一创造是人为伟大之所在。科学技术的日新月异,物质财富的丰富,社会文明的发达,无一不是创造的结果,创造是人类心理发展的最高成就,是精神的最高标志。现代世界的竞争是人才的竞争,人才的竞争又是人才素质的竞争。创造能力是人才素质的一个...     

如何培养初中生的创新精神

创造是人类进步的源泉,没有创造,人类就不会进步。在现实的生活和实践中,许多客观事实都证明了创新能力的重要作用。在竞争激烈的现代社会,主要是科技领域的竞争,科技领域的竞争又主要是人才的竞争,因此,国家更需要创新型人才。     

让孩子学会创造

未来社会的竞争主要是人才的竞争,是人的创新精神的竞争.学会创造是未来社会的需要,是21世纪经济和科技竞争的需要.素质教育,就是要让学生在掌握基本知识的基础上学会创造.     

创造教育与高校图书馆两个职能的发挥

从本世纪40年代开始,一门新的边缘学科——创造学兴起。它是研究人们的科学和艺术的创造活动,探索创造过程、创造特点、创造环境、创造人格及其发展规律和方法的一门科学。创造教育是创造学的一个分支,它是根据创造学的原理,结合教育学、心理学、人才学、行为科学等众多的有关学科发展起来的。它注重帮助学生树立创造意识,培养创造精神,发展创造思维,增长创造能力。创造教育的诞生,是科技竞争、经济竞争,归根到底是人才竞争的产物,它一出现就普遍引起人们极大的关心和支持。     

语文教学进行创造教育初论

创造教育,简言之,即应用创造学的原理于教育工作。语文教学着意培养学生创造志向,训练创造思维,开发创造能力,使之增长创造才干,便是进行创造教育的体现。一有人预言,二十一世纪将是“创造世纪”。那时,世界上的竞争多以创造力比一高低的竞态出现。究其实,凡竞争主要是人才竞争,而人才竞争,归根结蒂,则是教育竞争,故卓识之士,又称二十一世纪为“创造教育世纪”。我们培养创造型一代新人,乃是势之所至,刻不容缓。邓小平同志提出的“三个面向”,     

知识经济与人力资源开发

2 1世纪是知识经济的时代。国际间的竞争归根到底是国民创造力的竞争 ,是人的创造速度和创造效率的竞争。对人的智力、体力、能力将提出更高水平的要求。由此 ,人力资源的开发就显得越来越重要     

地质创造学的诞生

(一) 当今世界各国、各地区、各民族在政治、经济及军事上越来越剧烈的竞争,实质是科学技术力量的竞争。而科学技术力量竞争的实质又是创造的竞争,是创造速度与效率的竞争,是人才创造性的竞争。由此,能否提高人们的创造素质与创造才能就是各种竞争胜败的关键所在。高等教育应该充分适应这种竞争的需要。为了尽快适应我国社会主义     

中小学实施创造教育初探

面向２１世纪,世界综合国力的竞争,在很大程度上表现在人才的竞争,特别是人才创造力的竞争。人才创造力的开发和培养,必须依靠创造教育。而创造教育是全面实施素质教育的有效途经和方法,是依据创造规律,通过教育实践,开发学生的创造力,培养大批创造型人才的教育。...     

“创新五步”课堂教学模式初探

教育学家陶行知说:"人人是创造之人,天天是创造之时,处处是创造之地。"21世纪是知识的竞争,人才的竞争,更是创新能力的竞争。课堂教学是培养学生创新能力的主阵地,因此,我们在课堂教学中必须要努力进行教学创新!     

浅谈小学美术创新教育

创造教育是培养作为社会主体人的创造性（即创造能力）的教育。创造教育是适应社会发展对人才的需求而产生的一种艺术教育思想。现代社会的竞争是人才的竞争,而人才的价值在于创造。因此,现代教育改革运动着眼于学生智力的开发和能力素质的培养,尤其是创造能力的培养,显得极其重要。     

论创新在小学语文教学中的运用

<正>回顾人类的文明史,乃是一部人类创造的历史。21世纪是激烈竞争的世纪,世界各国之间的竞争,说到底就是国民创造力的竞争,是创造性人才的创造速度和创造效率的竞争。一个国家缺乏创新能力,就难以屹立于世界民族之林。在未来的新世纪,没有创造能力,就只能跟在别人背后前行,最终成为人类文明的旁观者。创新的核心是人,是人的创新意识、创新精神和创造能力。我们应努力做好创新的启蒙教育,不失时机地培养儿童的创新欲望、创新     

浅议对成人学生创造力的培养

社会每前进一步都离不开创造,创造是人类社会一个永恒的主题。毛泽东主席说过:“人类总得不断地总结经验,有所发现,有所发明,有所创造,有所前进。”人类社会的发展就是在不断创造中实现的。 一、社会的竞争,是创造力的竞争 现代国际竞争是经济、政治和综合国力的竞争,人才的竞争,智力的竞争,归根到底是创造力的竞争。一个国家,一个民族,一个企业要走在队伍的前列,就必须重视     

开展创造教育,培养创新人才

知识经济的竞争,实质上就是创新人才的竞争。创新人才的培养需要创造教育。创造教育的基础在中小学。     

基于博弈论的合作竞争战略理论研究

随着经济全球化、信息技术和网络技术的发展,企业的经营环境发生了翻天覆地的变化,任何企业都不可能在价值链的所有环节取得绝对的竞争优势。合作竞争战略认为商业既是合作又是竞争,是合作竞争。当商业参与者共同创造价值时是合作关系,当瓜分共同创造的价值时又是竞争关系。博弈论则是理解合作竞争战略的有效工具。     

欣赏教学如何唤醒学生沉睡的创造力

创造力与人类历史是同步的,劳动创造了人,人又通过劳动创造而不断进步,不断发展。在这个高度发展的社会,人才竞争越来越激烈,人才竞争的核心就是创新能力竞争。     

模块化企业价值网络中合作竞争战略的研究

模块化企业价值网络是新经济时代兴起的一种新型产业组织形式,是基于企业成员核心能力或资源的异质性而形成的。竞争与合作的关系是模块化企业价值网络中企业与企业之间的基本关系,合作和竞争同时创造价值。竞争提升企业创造价值的能力,合作使成员企业的能力转化为网络的竞争优势。     

学前创造教育策略刍议

在知识经济的时代里,社会的发展需要创造型的人才,创造型人才的培养需要创造教育,刨造教育已经成为国际教育教学改革的潮流,未来社会,将是创造的社会;未来人才的竞争,将是创造人才的竞争.本文着重阐述学前创造教育策略.