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《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
小学英语教学体现了交际教学思想,重视对学生英语语言能力应用的培养。为了在有限的课堂教学时间里达到这一目标,教学有效性的策略无疑是提高英语教学有效性的基础。小学英语有效性教学的策略主要体现在分析整合教材内容、采取多种形式激发兴趣、突破教学重难点、理清教学的层次和做好教学反思五个方面。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
英语是一门实践性很强的工具学科,运用英语进行交际是其实践性的主要表现。在小学英语教学中必须为学生提供充分运用英语口语进行交往实践的机会,并适当地引导,使学生从中加深理解、熟悉运用、牢固掌握,达到学以致用的目的。所以对话教学在英语教学中发挥着重要的作用。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(8):105-106
农村小学相比城市小学教学在很多的方面比较为劣势,在英语的教学方面也是这样,英语是世界的通用语言,英语的学习对于学生以后的学习工作和生活有着十分重要的作用,所以促进农村小学英语大班教学质量的有效性十分重要,本文对于我国的农村小学英语大班教学进行了研究,分析了其现状、其中存在的问题以及促进其教学有效性的措施。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
在小学生刚刚接触英语时,对英语还是比较好奇的,学习的兴趣也比较高。因此,在小学英语教学中,教师要抓住学生的这一特点,倡导新的英语教学模式,以合作学习为主,充分培养学生的学习主动性,培养学生综合运用英语的能力。 相似文献
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高效的小学英语语篇教学是所有小学英语老师追求的目标,语篇教学在小学英语教学中占有非常重要的地位,对提高学生的英语能力具有很大的促进作用。小学英语老师必须重视语篇教学,在语篇教学中采取多种形式,提高小学英语语篇教学的有效性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
教学实践证明要打造有效课堂,学生与方法是紧密联系,不可分割的。首先是学生。学生是学习的主体,如果在教学中老师无法调动学生求知的欲望,激发他们的学习兴趣,让他们对学习有积极性,那么再好的教学内容,再有魅力的教学语言和方法,对课堂教学与学生的学习都是无益的。其次是教学方法。教学方法是为学生服务的,是以提高课堂教学效率为目的的。作为小学语文老师,面对一颗颗活力十足,但缺乏一定耐心的童心,如果不根据他们的心理和学习规律以及实际需求进行设计内容,并采用恰当、科学的教学方法,就很难实现有效课堂的教学目的,推动小学教学发展。 相似文献
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刘海霞 《中国基础教育研究》2010,6(5):83-84
社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一,己成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。目前关注学生学习,如何使小学英语教学科学有效地发展,怎样使教学成为有意义的教学已成为广大教育工作者共同思考的问题。 相似文献
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对话教学的本质是培养学生的语言交际能力,要求教师在教学过程中联系学生的实际,巧用文本资源,建构多维空间,找寻有效的教学方法,将英语课堂教学生活化,高效激发学生的英语学习兴趣,调动学生学习英语的积极性,从而主动地参与课堂活动,使课堂教学更具实效性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
新课改下的小学英语课程标准要求在教学过程中培养学生的写作能力,传统模式下的小学英语教学往往会忽略写作教学的重要性,也不会制定相关写作教学方案,不会针对学生的思维进行写作上的指导,没有一定的写作技巧,写作的效率明显不高。教师需要在英语教学过程中针对学生的写作方法和习作思维运用相关的教学策略,这样才能从根本上提高小学生的英语写作能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(32)
在小学英语低年段的教学中,词汇教学是一直是困扰教师教学的一大问题,对于小学生来说词汇的记忆与学习也是一个难点。而要想学习好小学英语就必须先过词汇这一关,所以,在教学中我们的教师要竭尽所能帮助学生扎扎实实的学好单词。接下来,笔者将从课前预习、课中教学、课后作业等三方面来阐释小学英语低年段词汇教学的有效性策略。 相似文献
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语篇是学生学习英语的重要材料,是学生获取语言信息和提高听、说、读、写能力的主要途径。《牛津小学英语》的语篇板块内容丰富、形式多样,在小学高年级的教材中占有较大的分量。它以丰富的情境设计、实用的句型以及与学生日常生活紧密联系的话题,为教师培养学生的英语交际能力提供了大量的语言素材。 相似文献
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随着我国科技水平的提升,教育事业的发展态势越来越好,相关教育制度内容也趋于完善,但是在实践教学阶段仍存在不足之处。本文主要就小学英语语音教学的有效性提升策略展开分析,依据现阶段我国小学英语语音教学现状,提出更为合理化的建议,旨在让学生习得地道的英语发音,提升英语语音教学的有效性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
教育体制改革的不断深化,推动着农村小学英语教育的不断发展。小学英语课程情境教学的引入,改变传统英语教学模式,具有重大意义。基于情境教学的概述及其引入的必要性,深入挖掘农村小学英语情境教学的低效问题,并据此展开提高农村小学英语情境教学有效性策略的有益探索。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
英语作为国际通用语言,对学生未来的成长和发展具有重要的作用。但是,目前由于小学生年龄较小、心理素质不强等原因导致小学英语课堂的学习效率不高,学生学习英语的积极性较差,严重影响了学生英语水平的提高。研究了不同课型教学的作用及有效方法,以不断提高小学生的英语水平,促进学生的全面发展。 相似文献
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小学英语有效性教学是英语教学的重要内容,也是该课程教学不可缺少的核心,对提高学生的英语基础知识和基本技能具有积极地促进作用。注重课堂教学的有效性就是要从学生学习的主体作用出发,优化教学资源和思维模式,运用多元化的教学方法来激活学生学习英语的主动性和积极性,增强他们的学习兴趣,帮助学生养成良好的学习习惯。教师在课堂教学中注重有效性性教学,不仅是课程教学发展的必然,更为小学生的英语学习奠定基础。 相似文献
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提高课堂教学效率,实施有效教学是完成小学英语教学目标,提高小学英语教学质量的重要途径。广大小学英语教师应该全体、全面、全程关注每位学生,优化各个教学环节,以促进学生的良好发展。 相似文献