痛并快乐着——谈班主任工作的感受

好多年前在一本书上看到这样一句话——老师分为四种类型：智慧爱心型、爱心勤劳型、勤劳良心型、良心应付型。当时我就在想,我会成为哪一类型的班主任？记得一个优秀班主任在作经验报告时说：班主任不在时,学生能做好,那么,这就是一个优秀的班主任。几年来,我日复一日地思考着同一个问题——我如何才能成为一名好班主任？这种探索如盲人前行,一路走来,磕磕绊绊……     

更新理念做好班主任工作

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，对学生全面的发展、良好班风的形成起到举足轻重的作用。我担任班主任工作有十一年了，这些年我通过不断的学习使自己的教育理念有了很大的转变。我除了上网查找有关先进的教育理论外，还自费买了《杰出青少年的七个良好习惯》、     

做个快乐的班主任——班主任工作反思

有幸参加了甘肃省中小学德育暨班主任工作研讨会,聆听了大师们精彩纷呈、各有侧重的讲座,感受着他们与教育的情缘,与学生的欢乐,我的心情久久不能平静。本文就做个快乐的班主任谈一些想法。     

做一个快乐的班主任

做一个快乐的班主任，可以感受学生的进步，可以感受生命的丰满与充实，可以体验智慧，能带来无限快乐。     

更新班主任工作观念谈

班主任的管理与教育观念,是确定其工作目标的态度,是构建其工作方向的灵魂,是指导其工作方法的准则。针对当前的教育形势,有必要更新班主任工作观念和管理办法。     

浅谈对班主任工作的几点感受

高年级新生的班主任,会面临较大的压力。因为这个年龄段的学生正处于从幼稚向成熟的过渡时期,比较叛逆,很难管理。本文结合笔者管理班级的经验,谈几点感受。     

新课程理念下班主任工作的转变

新课程的学生观是"一切为了每一位学生的发展",即学生是发展的人,学生是独特的人,学生是具有独立意义的人.     

班主任工作的几点感受

在全面推行素质教育的今天,如何做好班主任工作是一项十分艰巨而繁重的任务,也是一个热门话题。作为一名兼任多年班主任工作的教育工作者,总是有着或多或少的感慨与体会,并愿与大家共同研讨商榷,以利取长补短。     

班主任角色的定位与更新

角色定位难,更新更难。如何做好班主任,首先有一个定位问题,角色到位,管理轻松,事半功倍;角色定位不准,劳力伤神,事倍功半。班主任做到一定的阶段还会碰到角色更新的问题,如果能     

做班主任的几点感受

班主任管理班级应做好的工作包括：协调各种关系,做好桥栗和妞带;建立班集体,培养得力助手;制定奋斗目标,形成良好的班风;组织形式多样的謦育．活砷,增强班级凝聚力,认真准备,开好主题班会。     

用快乐积极的心态做好班主任工作

班主任工作是高职院校基础教学工作中的重要环节,对于这个差异性很大的群体,如何引导学生巩固专业方向,提高就业能力,体现学生自身价值是每一个高职班主任努力的方向。     

用爱心编织学生快乐成长的摇篮——浅谈班主任工作的体会

爱学生是教师的天职,班主任要用爱心为学生的明天起航,要对学生倾注无限的爱,给予学生无微不至的关怀,爱生如子、博爱无私,精心培育团结、友爱、民主、和谐的班级氛围,让学生在和谐、平等、愉悦的环境中接受教育,快乐成长。     

用心感受 用爱温暖——班主任工作点滴体会

苏霍姆林斯基说：“请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。”这句话一直影响着我。特别是近几年,随着课程改革的深入实施。我更加认识到班级工作能否搞好,学生的成绩能否提高,班主任起着关键性的作用。班主任不仅是班级工作的舵手．是学生成才的导师,更是学生灵魂的塑造者。我深深地感受到,用心感受,用爱温暖在班主任工作中的重要性。     

更新教育观念 营造快乐课堂

在今天这个瞬息万变的时代,过去成功的经验有时往往会演变为此刻失败的最直接的原因。在教学工作中,虽然谁也不能否认经验的价值,但我们也不能将过去被认为是有效的经验一一照搬,我们不仅需要灵活运用经验,而且需要不断更新经验。然而,当一个人形成一种根深蒂固的习惯方式之后换一种思维却并不容易。作为新时期的教师,我们应该如何避免被所谓“行业上的造诣”管住自己呢？     

浅议新课程条件下教师观念的更新

随着新课程的实施，以发展为目标，以学生为主体的教学理念逐步深入人心，为了进一步推动新课程理念在实践活动中深入实施，我们要充分认识和深刻理解本次新课改的紧迫性和重要性，积极开展工作，努力实践，大胆探索，把全面提高教育质量落到实处。教育要现代化。就必须努力推进新课程改革，自然新课程改革对教师的素质有了更高的要求，教师要尽快更新观念，研究适合学生发展的教学方式，以培养社会所需要的真正人才。本人认为教师主要应从以下几个方面努力。     

浅谈高校教师教育观念和教学方式的转变

高校教育如何适应不断变化发展的知识经济的需求,是摆在高校教育工作者面前的一项紧迫而又具有战略意义的新课题。学生学习方式的转变是目前高校教育教学改革的重要任务之一,因而教师在教育教学中必须实现教育观念和教学方式的转变。围绕学习方式的转变,教师要做课程的开发者;要尊重每一位学生的个性和需求;要探索全新的真正满足学生自主学习需求的教学方式;要确立以促进发展为本的评价理念和评价方式;要实现教师自身素质的完善和提升。     

浅谈高校教师教育观念和教学方式的转变

高校教育如何适应不断变化发展的知识经济的需求，是摆在高校教育工作者面前的一项紧迫而又具有战略意义的新课题。学生学习方式的转变是目前高校教育教学改革的重要任务之一，因而教师在教育教学中必须实现教育观念和教学方式的转变。围绕学习方式的转变，教师要做课程的开发者；要尊重每一位学生的个性和需求；要探索全新的真正满足学生自主学习需求的教学方式；要确立以促进发展为本的评价理念和评价方式；要实现教师自身素质的完善和提升。     

我在快乐中享受——班主任工作心情日记

每每看到操场上飞舞的一群又一群天真无邪的精灵,我的脑海中便会情不自禁的想起2002年担任六年级班主任的那段快乐的日子。同时,那一张张久违了却又如同昨日般熟悉的面孔就会一一浮现在我的眼前。可以说,那帮孩子是我教学生涯中的一个奇迹。说是奇迹其实一点也不过分,因为和他们在一起,无论是学习还是生     

更新教育观念，尝试快乐教育

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“没有教不好的学生,只有不会教的教师。”是啊,学生的智商没有太大的差别,有的只是兴趣、习惯和学习的品质不同罢了。面对教育现状,激发学生的学习兴趣．培养学生良好的学习品质,应该成为教师教学中关注的首要问题。如何让学生积极主动地学习呢？在快乐学习中,学生的学习能力会得到提高。笔者一直积极地尝试着快乐教育,下面谈谈体会。     

班主任工作的几点感受

从事教育工作几年来,深感创建一个“班风好,学风良”、团结和谐的班集体,对学生们学好文化知识、增进身心健康以及今后的工作生活都有着深远的影响。班主任在创建一个学生愿学、教师乐教、锐意进取、团结和谐的班集体中应该做些什么呢？