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新课程改革要求数学教育的目的是以学生发展为本,培养具有更高数学素养的公民.江总书记在第三次全教会上指出:"教师一定要转变教育观念,改变人才培育模式,积极实行启发式和讨论式教学,激发学生独立思考和创新的意识,切实提高教学质量,让学生感受和理解知识产生和发展的过程,培养学生的科学素质和创新思维习惯."作为讲授基础学科的数学教师,必须更新教育观念,努力贯彻素质教育原则,发挥学生的主体作用,调动学生的积极性,使学生充分参与到教学过程当中,充分体现数学在培养学生科学素质方面的独特作用. 相似文献
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语文教学的核心理念应是以学生为本,即要求以学生的发展、需要、体验、差异为本,充分调动学生的主体能动性,让学生主动建构知识的意义,以实现学生的全面发展。 相似文献
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近年来,在全国范围内展开了一场语文教育大讨论。在讨论中,出现了很多不同的甚至是对立的观点。究竟怎样上语文课、怎样才算是成功的语文课成了许多语文教师甚至是有了几十年教龄的老教师的困惑。我认为,这是在新的教育思想和理念指导下的深层思考,是打开语文教学新局面的良好开端。 相似文献
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一、以学生为本理念的内涵新课程改革早已全面铺开,其主要理念之一就是"以学生为本",其核心是尊重学生。首先教师要尊重学生的人格,这是最要紧的。其次要尊重学生的兴趣和爱好。再次,要尊重学生的选择,尊重学生对课程的选择,对课程内容的选择。课堂是学生的课堂,教师应是课堂的设计者、指导者,因此现代的课堂教学更需要教师给予学生更多的尊重和信任,教师和学生应该是平等合作的伙伴关系。 相似文献
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学生是高校办学得以存在和发展的基础和根本。然而,目前我国的不少高校在办学上,片面重视“以教师为本”,而对“以学生为本”重视不够。因此,高校教育要切实做好“以学生为本”,并且从四个方面着手,即:要培养学生全面和合理的知识结构;要搞好学生的心理卫生教育;在情感上关心和爱护学生;在道德教育方面使学生对个人主义和集体主义有一个辩证认识。 相似文献
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外语课堂教学应做到以人为本,促进学生全面发展和强调外语交际能力的培养;从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,以体验、实践、参与、合作交流的学习方式和任务型的教学途径来提高教学质量和效果. 相似文献
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和谐的师生关系,是建立在以人为本的基础上的,体现在教育教学的方方面面。
在新课程条件下,教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,注重学生的独立性和自主性发挥,引导学生质疑、探索,在实践中学习。教学方式的选择,重要的是要创设丰富的教学情境,营造轻松、愉悦的课堂氛围;教学活动的组织要具有创造性,可以结合课堂教学内容和学生的兴趣即兴发挥; 相似文献
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李朝霞 《新乡教育学院学报》2006,19(2):115
要全面推进素质教育,地理教学必须关注学生,坚持以人为本,以学生发展为本,着重培养学生的能力和学力,具体做法是:打破传统,从根本上转变教育观念;建立民主平等和谐的师生关系;提高自身素质,形成个人良好的修养和品质;尊重、信任、热爱、激励学生;落实教师主导、学生主体的地位 相似文献
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课堂教学效率在学校教育中的关键作用已是不争的事实,在二期课改的新形势下如何提高语文课堂教学效率,也成为众多语文教育工作者共同努力探究的重要课题。人的任何行为都是由自身所持的思想观点而决定的,所以,在日常教学工作中,教师抛弃功利观念,净化自己的教育动机是提高课堂教学效率的根本。作为语文教师,就必须始终把自己定位在“我是一名学生,我的发展需要语文学科为我提供什么”的角度来思考自己的全部教学行为,始终把自己当作“学生中的一员”,真正地贯彻“以学生为本”的思想。[第一段] 相似文献
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霍明霞 《读与写:教育教学刊》2012,(4):74
"以学生为本"是新课程标准所提出的要求,也是教学理念更新的一个重要体现。对于初中语文教学而言,必须构建"以学生为本"的教学,让学生充分体会到自己的价值,体会到作为学习主人的感觉,只有这样,才能顺利实施"以学生为本"的教学,才能发挥这种教学模式的作用。 相似文献
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"以学生为本"的课堂教学质量评估体系初探 总被引:8,自引:0,他引:8
“以学生为本”既是一种价值判断,也是一种方法论,落脚点在“学生”,归根到底是为了人的全面发展。为了有效地开展课堂教学质量评估,必须树立科学的评估观,建立“以学生为本”的课堂教学质量评估体系。“以学生为本”的课堂教学质量评估就是要尊重教育规律、尊重学生的主体地位,把学校的教育教学工作引导到致力于以学生的发展为出发点和落脚点上,全面提高教育教学质量。评估必须遵循本质属性、导向性、客观性、学生中心、发展性、可测性、简易性及定量与定性相结合、综合全面性的原则。目的在于诊断和改进教学,建立起有效的教学活动激励机制、规范的教学行为约束机制、科学合理的学校管理机制。 相似文献
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以学生为本 促进素质教育发展 总被引:1,自引:0,他引:1
《教育革新》2005,(4):31-31
在学校教育由“应试教育”转向“素质教育”的新时代中,如何促进“素质教育”发展,我们认为学校要以学生为主体,以学生为前提,以学生为动力,以培养和造就实用型人才为根本目的。 相似文献
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以学生为本 注重学生成才过程 总被引:1,自引:0,他引:1
高校要树立以学生为本的高等教育价值观,重视教育的主体对象,建立平等、和谐的高校师生关系,以发展的眼光看待学生;重视学生权益,加强各项制度建设,为大学生成才提供保障;建立以人为本的教学机制,使大学生在成才过程中受到最好的教育. 相似文献
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提高教学质量是学校教学工作永恒的主题.教学是师生共同完成教学任务的双边活动,学生是主体,教师起主导作用.在教学双边活动中,即使教师本人积极性再高,水平再好,要是没有学生的积极配合,还是难以完成教学任务,更谈不上教学质量的提高.因此,笔者认为,要提高教学质量,教师除了要提高自身的教学业务水平、教学能力等素外,还要从学生入手,以学生为本,关心学生,多为学生考虑,建立和谐的师生关系.真正发挥教师教书育人的功能,才能使学生健康成长. 相似文献