浅谈高中语文教学中的审美教育

语文教学大纲强调指出,语文教学中要培养学生健康积极的审美观和良好的审美情趣,提高学生的审美能力。但在实际的语文教学中,教师都十分注重学生基础常识的积累与运用能力,却常常忽视对学生的审美教育,根本没有唤起学生的审美意识,没有很好地培养学生的审美能力,违背了语文教学的初衷。本文将对高中语文教学中的审美教育进行探讨。     

语文教学中怎样培养学生的审美能力

语文教学中,培养学生良好的行为习惯、学习习惯、认知能力和学习的兴趣固然重要,但教师往往忽略或不够重视对学生审美能力的培养。实际上,培养学生的审美能力是素质教育的一个重要方面。在语文教学中,让学生感受到文章的情与美,与作者产生共鸣,才能使学生更好地理解文意,同时也对学生进行了审美教育。那么,语文教师在实际教学中应该如何对学生进行审美教育呢?对此,本文主要论述了在语文教学中如何培养学的审美能力。     

语文教学中审美能力的提高

一位教育家曾指出：“教育,如果没有美,没有艺术,那是不可思议的。”德国著名诗人席勒也曾说过：“若要把感情的人变成理性的人,唯一的路径是先使他变成审美的人。”可见,审美是人本身的需要。学生爱美、求美之心非常强烈,对学生进行审美素质的培养是语文教学的任务。因此,在语文教学中．教师要引导学生从审美对象中择取审美表象,并与联想与想象融为一体,从而形成新的审美意象,使学生在美的教育中受到美的熏陶、感染．产生审美的情趣,激发美感,提高审美能力。     

把审美的钥匙交给学生

语文教学与美育有着密切的联系,二者的交融形式是一种特殊的审美形式。长期以来,语文教学中的审美教育没有得到应有的重视,这对我们的精神文明建设弊多利少。提高中学生的审美能力已到了刻不容缓的地步。而这种提高必须渗透到整个教学中去,让学生在学习中把握住审美的阴匙。     

如何在语文教学中渗透审美教育

审美教育在语文教学中占有非常重要的地位,这是语文教师所公认的事情．因此．语文教师必须在语文教学中指导学生正确地欣赏、评价自然美、艺术美及其精神,培养学生具有正确的审美观念和高尚的审美情操．激起学生的爱心和热情．提高学生的审美能力及其创造美的能力一那么．敦师该如何在语文课堂教学中渗透审美教育该呢,基于语文情感美育的特点,     

语文教学与审美教育

学生对学习语文不感兴趣，这与他们的审美能力有很大关系。在语文学习中，学生的学习主动性与他们的情感需要、审美兴趣直接相关，因此，在语文教学中应着力培养学生的审美能力，即把美育贯穿在整个语文教学过程中．美育，就是对学生进行审美教育．语文教材中的文学作品，文质兼美，含有极为丰富的美育内容，教学中要通过美育，激发学生学习语文的兴趣，做到寓教于美、寓教于乐．只有这样，语文教学才有情趣，才有吸引力．     

中学语文教学中的审美教育

没有美育的教育是不完全的教育。《中学语文课程标准》要求：“在语文教学中培养学生健康、高尚的审美情趣。”因此,在语文教学中,要培养学生的审美能力,把美育贯穿在语文教学的整个过程中,以此激发学生的学习兴趣,促进学生能力和智力的发展。那么,在语文教学中如何对学生进行审美教育呢？笔者认为可以从以下几个方面尝试：     

感受美 发现美——浅谈小学语文教学中审美教育的实践策略

语文是小学阶段一门重要的基础学科,在素质教育不断深入的背景下,小学语文教育工作面临着新的机遇与挑战,推动小学语文教学质量的提升,不仅要重视知识技能方面的讲解,同时也应重视对学生审美能力的培养,尝试将审美教育与小学语文教学紧密融合。文章简单分析了小学语文教学中审美教育的内涵与价值,针对当前审美教育存在的不足,提出了小学语文教学中审美教育的有效实施策略供参考。     

浅议语文教学中要渗透审美教育

审美教育在中学语文教学中有着极其重要的地位,教师要对审美教育有足够的重视。在语文教学中我们应该充分利用语文教材:让学生感受文章中的自然美、人性美和艺术美。切实提高学生的审美能力,使学生真正享受到审美乐趣,受到审美教育。     

实施审美教育 提高教学效率

在语文教学中,培养学生思维能力和创造能力的同时,教师应充分重视对学生进行审美教育。新课标中也突出了语文学科的人文性,强调指出在语文教学中教师“应重视提高学生的品德修养和审美情趣”,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。这无疑要求教师在语文教学中要重视语文的人文内涵对学生精神的影响和熏陶感染作用。那么,教师如何在语文教学中进行审美教育,促进学生全面和谐的发展呢？     

中师语文教学中的审美教育刍议

在我国素质教育蓬勃发展的今天，传统的语文教学中审美教育没有得到足够的重视，甚至因忽视了美育而妨碍了学生审美素质的提高和审美观的形成，已被越来越多的语文教师觉察到。作为一名合格的语文教师，不仅是知识的传播者，更虚该对学生的全而发展负教育责任，审美教育便是其中之一。下而谈谈新时期中师语文教学中进行审美教育的一些认识与实践。     

语文教学中的审美教育

本文着重从审美角度来整合语文教学的工具性、人文性,提出语文教师应重视与加强在"语文教学中的审美教育"这一命题,印提高学生的语文技能,又教会学生感知美、欣赏美、创造美的能力,培养和造就文明、健康、向上的新一代!     

语文教学应多点切入实施美育

自古以来．语文教学在学校教育中担任着重要角色。但是。近些年学校里的部分学生受社会上不良风气的影响,在思想上、人格上都发生着微妙的变化。于是,在语文教学中加强审美教育已成为学校教育的热点与亮点。这同时又与科学实践证踞相吻合：语文教学中加强审美教育其浅近目标．可以培养学生的审美能力,塑造个体审美心理;终极目标,在于塑造学生美的心灵,完善个体人格。因此。学校教育应充分考虑当代学生的语文知识结构．多点切入实施美育。     

语文教学与审美教育之刍议

学生对学习语文不感兴趣,这与他们的审美能力有很大关系。在语义学习中,学生的学习主动性与他们的情感需要,审美兴趣直接相关,因此,存语文教学中应着力培养学生的审美能力,即把美育贯穿在整个语文教学过程中。美育,就是对学生进行审美教育。     

技工学校语文教学中学生审美能力的培养对策分析

近年来,随着素质教育的不断推广,人们越来越重视审美教育。审美教育是技工学校语文教学中一个必不可少的重要内容,一方面可以提升学生的审美感知与理解能力;另一方面也可以提升学生语文学习的兴趣,因此,我们应该积极运用科学合理的培养对策提升学生的审美能力。本文从培养审美语感能力、树立美的事物、培养学生的审美体验和鼓励学生进行审美创作四个方面对技工学校语文教学中学生审美能力的培养进行了分析。     

审美情感在中学语文教学中的期待

“新课标”指小“语文具有重要的审美教育功能．高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情感”，由此可见，审美情感是巾学语文教学三维目标的一个重要层面。因此．语文教师就一定要重视激发、陶冶、培养学生的审美情感。在教学实际中．可以从以下几个方面对学生进行审美情感的教育。     

加强审美教育，提高语文素质

为了增强应试教育下学生对语文学习的兴趣,有必要在中学语文教学中进行审美教育。进行审美教育,我认为一是树立学生初步的审美观,培养审美感受能力;二是激起学生体验美的热情．培养想象联想能力;三是启发学生用心灵感悟美,培养表达美创造美的能力。教学中进行审美教育有利于提高语文教学的质量和效率．有利于调动学生学习语文的主动性和积极性。有利于培养学生的审美想象力。     

试论初中语文审美教育的有效途径

在实施素质教育的今天,必须重视对学生的审美教育。初中语文教学中,教师也必须结合语文审美教育的特点开展审美教育。教师要充分挖掘教材中的审美元素,注意培养学生的审美能力,结合学生自身特点开展审美教育,并且引导学生关注日常生活。     

初中语文阅读教学中的审美教育

语文是一门基础学科,包含着众多审美因素,对于培养学生的世界观和人文素质具有重大意义,语文教学要重视提高学生的道德修养和审美情趣,使他们形成独特个性和健全性格,促进其全面和谐发展。因此语文教学过程中不可忽视对学生的审美教育,尤其是在阅读教学环节中,要充分发掘审美因素,陶冶学生审美情操,从而达到语文教育目的。本文主要分析在初中语文阅读教学过程中如何培养学生的审美能力,提升审美意识。     

试析语文教学中的审美教育

美育是语文教学的任务之一,在语文教学中实施美育的途径和方法众多.文章从激发学生的审美情感,提高学生的理解能力,提高学生的感知和想象能力,培养学生的创造能力等方面,阐述了如何在语文教学中渗透审美教育,指出语文教育是对学生进行审美教育,提高审美能力的途径.