现代远程教育系统中构建优质型教师资源研究

随着卫星、光缆以及各种双向交互式电子通信技术的发展和应用,特别是随着全球计算机网络技术和多媒体技术的进步．现代远程教育在发达国家和许多发展中国家得到迅速发展．同时对现代远程教育工作者提出了全新的要求和挑战,各国教育机构也越来越重视该学习环境下优质型教师的培养。对现代远程教育的内涵和特点进行了分析,提出了现代远程教育对当代教师的新要求,探讨了构建优质型教师资源的必要性以及关于相关策略。     

中小学教师远程教育资源整合研究

随着中小学教师远程教育的快速发展,远程教育资源的开发已成为研究热点。但在远程资源层出不穷的同时,远程教育资源呈现出无统一标准、共享度低等问题。本文在明确远程教育资源整合涵义的基础上,针对上述问题展开研究,规范了中小学教师远程教育资源整合标准,提高了共享利用率,进而保证中小学教师远程教育资源整合质量,确保资源整合的有效性。     

发挥远程教育资源作用 提高农村教育教学水平

在远程教育资源应用的初级阶段,农村学校中普遍存在着以下问题：一是对远程教育资源在教育教学中的作用认识不清,教师认为利用多媒体上课是一种“花架子”,所以只在一些公开课上使用。二是教师的计算机水平普遍偏低,四十岁以上教师很多从未接触过电脑,他们对计算机怀有恐惧感和神秘感。三是学科教师对远程教育资源不熟悉,     

基于中小学远程教育资源的导教模式

基于中小学远程教育资源的教学过程实质是导教。导教模式的本质是资源的整合。在基于中小学远程教育资源的导教模式下,教师利用远程教育模式中的先进、科学的课堂教学理念和教学方法,充分发挥远程教育资源优势,提高课堂教学质量和效率,促进农村地区教育的快速发展。     

远程教育教师的角色定位及其发展策略探析

远程教育确立了以学生为中心的地位,强调对学习资源和学习过程的设计与开发。教师在远程教育中的地位和作用强化了,且实现了角色和职能的转变。通过对远程学习者特征和学习需求的分析,着力探讨远程教育教师的角色定位及其专业发展策略。     

西部农村中小学远程教育资源建设探究

远程教育资源关系到远程教育的具体实施,而农村中小学远程教育工作的主要问题是让有效的远程教育资源得到最优化,从而体现远程教育的效果.在西部农村中小学远程教育资源建设中,技术落后、资源缺乏、设备使用率低、教师素质以及经费成为发展进程中的主要问题.本文在分析远程教育资源建设中存在的具体问题基础上有针对性地提出相应的对策,以期提高远程教育的实施效果.     

分析远程教育媒体资源建设中的常见问题及对策

随着互联网技术的高速发展,远程教育在教育行业中起到的作用越来越明显,人们也清楚地意识到远程教育资源建设在远程教育开展过程中的重要性。但从实际情况来看,远程资源建设还比较薄弱,存在的问题也很多,在建设中需要人们不断地探索,对远程教育资源建设进行不断地完善,只有这样才能使远程教育能够更好地为教育行业服务。     

新疆农村中小学教师运用远程教育资源教学现状探究

新疆农村远程教育工程实施的成功与否,关键在于农村教师对远程教育资源运用的程度。而农村教师对远程教育资源的有效利用,需要新疆境内各电管部门和教师培训部门的协调与合作。因此,笔者从农村远程教育工程的背景、新疆农村中小学教师运用远程教育资源的现状等方面加以分析,并针对现状中存在的问题提出教师可采取的相应策略。     

再审视农村中小学远程教育资源应用

现代远程教育工程自2003年实施以来,许多教师利用远程教育丰富的教育资源,向学生提供形式多样、功能各异的感性材料,形象生动的画面,标准逼真的情境朗读,悦耳的音乐背景,妙趣的益智游戏,把学生带入宽松愉快的学习环境,让学生主动探索,积极进取,使学生开阔了视野,同时增强求知欲望和学习兴趣,极大地推动五峰教育的飞速发展。随着布局调整步伐的加快、生源的急剧减少、教师资源的缩水等因素的制约,在今后很长一段时间内农村远程教育将主宰农村教育。怎样运用好远程教育资源,越来越需要认真再审视。     

论远程教育中英语教师教学能力的培养

教育的发展与信息处理技术的发展是紧密相关的。互联网技术的广泛应用使得远程教育在国家教育体系中的作用越来越重要。本文探讨了远程教育中英语教师教学能力培养的重要性,以及如何更好的加强对远程教育中英语教师教学能力的培养。     

如何提高远程教育资源应用效益

随着农村中小学远程教育项目工程的实施，越来越多的农村中小学开始使用远程教育资源。如何用好、用活远程教育资源，提高教育教学质量，促进教育公平发展成为每一位参与远程教育的教育工作者探索的课题。虽然《农村中小学现代远程教育工程实施方案》中，对此提出了明确的要求，但由于远程教育这门新兴技术与农村中小学教师人员结构、素质水平的差距，使得远程教育资源离“面向学生、走进课堂、用于教学”的目标还有较大的差距。要充分发挥远程教育资源的效益，提高远程教育资源利用率，应从以下几个方面入手。     

依托远程教育资源进行电子备课的思考

随着农村中小学远程教育工程的实施,教育资源的数字化程度日益增强,教学资源的获取和检索变得越来越方便,并且成为教学活动不可缺少的手段。利用远程教育资源进行电子备课,创新了过去"习以为常"的备课模式,促进了教师行为的转变,成为学校教育教学活动中的"亮点"。但是,远程教学资源如何应用,如何使其在提高学校的办学水平和教育质量、整体推进新课程改革中发挥更积极的作用,值得深入探讨和研究。     

基于远程教育的教师专业发展的文献综述

随着教师专业化的发展,教师专业发展成为新命题,在教师的职后培训中,远程教育正成为一种新的途径,为越来越多的人所重视。本文将对目前我国的基于远程教育的教师专业发展状况加以讨论,主要有三个方面,一是资源建设方面;二是实践方面;三是理论研究方面。     

远程教育资源在小学语文教学中的应用初探

远程教育资源是现代教育的一种重要资源,在小学语文的教学中应用远程教育资源,能够有效优化教师的教学内容,促进学生语文素养的全面发展。在教学实践中,远程教育资源能够充实教材知识,以视频、音频、图片素材辅助学生对课本内容进行学习和理解,在远程教育资源的支持下,教师能够实践先进的教学理念,有效提升课堂教学的有效性。因此,文章对远程教育资源的应用需求以及应用方式进行分析探讨。     

远程教育中主讲教师的能力结构层次探析

如今在倡导继续教育、终身学习的社会中,远程教育越来越突显出它的优势,在这种教育形势下,远程教育中的主讲教师完成教学任务要面临着新的挑战.发展远程教育,关键是提高教师的素质.主讲教师应具备四个层次、十条素质的"金字塔"型能力结构.     

农村远程教育中教师培训的可持续发展研究

教师培训是当前实施农村远程教育的一个核心问题,如何保持其可持续发展显得非常重要。本文首先从影响农村远程教育中教师培训可持续发展的因素入手,构建了农村远程教育中教师培训可持续发展的新型管理机构,提出了建立农村远程教育中教师培训可持续发展的资源支撑体系的方法,制定和完善了农村远程教育中教师培训可持续发展的保障措施。     

浅谈远程教育资源的收集与整理

优质的教育资源是实现农村中小学现代远程教育工程目标的根本保障。抓好农村中小学现代远程教育“资源收集与整理”工作,是切实落实优质远程教育资源“面向学生、走进课堂、用于教学”要求的关键环节。作为学校负责资源接收整理工作的一名教师,将远程教育资源分类整理,供各学科教育教学教师使用是我的责任。为了进一步地规范、优化我校“资源收集与整理”工作,让远程教育资源更好地为学校师生服务,下面将笔者在从事。资源收集与整理”工作中的一些体会和做法介绍如下。     

现代远程教育资源系统体系结构的分析与研究

本文论述了远程教育的特点和主要的运行模式。以远程教育资源系统的体系结构图为依据．以我校网络学院资源建设状况为例．针对当前比较普遍的基于互联网的远程教育资源系统的建设中存在的问题提出了一些可行的解决措施，以期对远程教育资源系统建设的不断完善和优化有所帮助。     

农村远程教育中教师培训的可持续发展研究

教师培训是当前实施农村远程教育的一个核心问题,如何保持其可持续发展显得非常重要。本文首先从影响农村远程教育中教师培训可持续发展的因素入手,构建了农村远程教育中教师培训可持续发展的新型管理机构,提出了建立农村远程教育中教师培训可持续发展的资源支撑体系的方法,制定和完善了农村远程教育中教师培训可持续发展的保障措施。     

分析解决远程教育媒体资源建设中的常见问题

本文分析了目前远程教育媒体资源建设中的常见问题,阐述了远程教育资源建设的策略和原则,提出了对远程教育多种媒体资源一体化设计的初步认识和基本构想.