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刘文成 《内江师范学院学报》2010,25(Z1)
留守学生是农村初中生中重要的一个组成部分,他们的思想品德教育可以从以下几方面着手:建立平等的师生关系,用真诚的爱感化留守学生;用殷切的希望,诚挚的关注激励留守学生;在班集体活动中教育留守学生;有的放矢做好思想教育工作;给予留守学生正确的评价,提高留守学生的德育意识. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
随着社会的发展,越来越多的学生父母外出工作,导致孩子成长受到影响。为了改善这一问题,学校及教师要提高对留守学生行为习惯的关注和重视,以便于他们养成良好的行为习惯,为后续学习和发展奠定基础。 相似文献
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《晋城职业技术学院学报》2018,(2):50-52
积极心理学认为:只有人的积极力量得到培育和增长,人性的消极方面才能得到消除或抑制,为改善高职院校学生的学习心理提供了一个新视角。本课题采用问卷调查法、访谈法,结合数据分析,对高职院校学生的学习心理进行调查,科学分析学生学习心理存在的问题及原因,并以积极心理学为理论指导,提出了高职院校学生积极学习心理的系统培养策略。 相似文献
5.
丁玉梅 《黔南民族师范学院学报》2010,30(4)
积极的心态是成功的起点,思想品德课教师,要千方百计使学生的情绪处于热情、愉悦、向上的状态.为此,教师要更新教学观念,优化课堂教学,增强激励机制,培养学生学习的积极心态,唤醒学生的主体意识,诱发学生的内驱力,引导学生变"要我学"为"我要学",变"学会"为"会学",使之成为学习的主人,从而提高教育教学效果. 相似文献
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留守学生对学习普遍没有兴趣,认为学习枯燥乏味。究其原因,这些学生的家长大多双双外出打工,家中无人管理,本人缺乏自控力,且从学校到社会都缺少人文关怀。因为这些主客观原因,使得教师厌教,留守学生厌学的现象发生。作为教师,我们的职责之一就是培养学生的学习兴趣,因此,针对农村留守学生的现状,笔者结合自己多年的任教经验,谈谈如何培养农村留守学生的学习兴趣。 相似文献
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创新能力是在一般思维的基础上发展起来的,它是后天培养与训练的结果。中学阶段是对学生创新能力培养的最佳时机。所以,教师要把握好这一时机,培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
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创新能力是在一般思维的基础上发展起来的,它是后天培养与训练的结果。中学阶段是对学生创新能力培养的最佳时机。所以,教师要把握好这一时机,培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
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新课标指导我们不断地进行课堂改革,本文从激发学生的情感、强化学生的情感、升华学生的情感和丰富学生的情感来探讨思想品德课堂教学中如何培养学生的积极情感,促进他们知情同步,全面发展。 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(9)
培养学生核心素养是基础教育课程与教学改革的基本要求,是推进素质教育的重要举措。培养学生核心素养,要落实在学科素养培养上,通过学科教学和学习,促使学生习得各种具有发展连续性的知识和能力,培养良好的情感、态度和价值观。笔者通过调研,探究农村思想品德(道德与法治)课培养学生核心素养的现状和策略。 相似文献
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发散思维即对同一问题从不同的角度、方向出发,沿着不同的途径去思考、探索,得出具有创新性的可能答案或解决问题的方法的思维方式。在初中思想品德教学中如何培养学生的发散思维呢?在此,笔者谈谈自己的教学经验。 相似文献
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新课程标准要求积极引导学生自主学习,主动探索社会现实与自我成长的问题。笔者力图强化学生主体意识,通过阅读质疑、社会实践、热点链接等活动.促使学生主动探索与思考,促进学生的自主发展。 相似文献
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依法治国是党领导人民进行社会主义建设的基本方略.在实现依法治国的诸多方法措施中,培养人们的法律意识至关重要,而这种意识的培养需要从孩子抓起.作为思想品德教师理应发挥自己的学科优势,利用学科渗透,帮助学生增强法律意识,养成良好的道德品质.那么,在初中思想品德教学中,如何培养学生的法律意识呢? 相似文献
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我校地处桂平西山脚下,现有学生868人,其中25%为留守学生,为避免其出现“亲情饥渴”,在心理、性格等方面出现偏差,学习受到影响,我校着手进行《纠正留守学生不良心理的研究》的课题研究。 相似文献
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培养学生的创新能力是新课程教学的重点,初中思想品德课应该顺应时代的要求,肩负起培养学生创新能力的使命。本文主要从构建和谐的师生关系,培养学生的问题意识,开展探究学习,联系学生的生活等方面来阐述在初中思想品德课中培养学生的创新能力。 相似文献
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"德才兼备"是对当下新一代接班人最基本的要求,有德便有才是对德的最高评价,既然"德"在"才"之前,就应该认识到德的重要性。在教学中,教师应该首先培养学生的爱国意识和品德,达到陶冶学生的爱国主义情操的目的。本文就如何培养学生的爱国主义情怀进行了分析。 相似文献
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学生的积极心态既是对事物做肯定性判断的情感及价值观基础,也是对事物进行否定性判断后的反思与调节基础;既是对美好与崇高事物的积极向往,也是对事物矛盾辩证认识后的积极反思.积极心态的完善有助于学生铸就坚强意志与高尚人格,有助于学生应对时代新挑战与新问题,有助于学生提高自身的心理健康水平,有助于学生抵御社会不良风气的负面影响.教育者应立足我国的现实需要,本着融贯古今、汇通中西的培养准则,通过积极道德观念的传授、积极历史典故的讲解、积极文化精髓的传承、积极理论思想的建构、积极实践活动的培养等五个方面引导学生积极心态的持续生成和完善. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(19)
创新培养策略,可以提高初中思想品德课的教学新颖独特性及科学有效性,是完成初中思想品德课新课标任务的一种途径,能对初中生思想道德及其创新思维等方面产生积极促进作用。简单介绍了初中思想品德课教学中培养学生创新意识的重要性与必要性,再结合初中思想品德课教学的现状,为实现初中生创新意识培养效果的最佳化提出一些新建议与新措施。 相似文献