教师队伍建设新动向

教育大计,教师为本。教师是教育事业发展的基础,是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。党中央、国务院历来高度重视教师队伍建设。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》和《国家教育事业发展第十二个五年规划》中都有专章阐述;     

教师队伍建设初探

知识经济的核心是科技，关键在人才．基础在教育，更在于教师。现在世界各国都把提高教师队伍质量作为教育改革的突破口和发展综合国力的战略措施，（中国教育改革和发展纲要）指出“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好政治素质，结构合理，相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计”，国家教育部在今年提出了“三大行动计划”，其中之一便是“跨世纪园丁工程”，这个计划关系到我国教育质量的提高，关于到中华民族整体素质的提高，更关系到21世纪社会主义事业的大局。为此笔者认为加强教师队伍建设提高…     

顺势而为,高质量推进教师队伍建设——新时代高品质教师队伍建设的思考

新时代教育发展需要高素养的教师队伍。在教师队伍建设实践中,湖南省株洲市第一中学在价值认同、专业关怀、人文温暖和制度评价等四个方面作出努力,逐渐探索出了打造结构合理、数量足够、师德高尚、专业精湛、充满活力、具有韧性、适应新发展的教师队伍建设新途径。     

教育大计 教师为本

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》）在第四部分保障措施中专章论述＂加强教师队伍建设＂问题,足见教师队伍建设的重要性。     

教师队伍建设新范式

教师是教育事业发展的第一资源，是学校生命的源泉。以良好的文化氛围的创建、人文的管理机制的形成、有效的实践机会的提供和高尚的生活品味的提高为内容的管理范式，为教师专业化成长创造了和谐的发展空间，使教师队伍充满活力，促进了学校的持续发展。     

中等职业学校教师队伍专业化发展趋势——基于普通高中教师队伍的对比分析

以中等职业学校和普通高中教师队伍为研究对象,分别从教师规模、专任教师素质结构、专任教师变动情况等方面进行对比分析,从而梳理出中等职业学校教师队伍存在的问题,并从改善教师待遇、完善师资培养体系、改革职称评定机制和构建师资管理制度四个维度提出专业化建设展望,从而促使中等职业教育教师队伍整体素质得到提高.     

贯彻落实《教育规划纲要》 努力建设高素质专业化教师队伍

强国必先强教,强教必先强师。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)明确提出了建设高素质专业化教师队伍的战略目     

陕西省人民政府关于加强中小学教师队伍建设的意见

各市、县、区人民政府,省人民政府各工作部门、各直属机构：为贯彻落实《陕西省贯彻（国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）〉实施意见》精神,加强教师队伍建设．全面提高我省中小学教师队伍整体素质。推动陕西基础教育可持续发展．现就加强我省中小学教师队伍建设提出以下意见。     

加强教师队伍建设,提升教师整体素质

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》第四部分的第一章里专门提到了＂加强教师队伍建设＂的问题,可见国家对教师队伍重要性的深刻认识。我们常说＂百年大计,教育为本＂,要办好教育,教师才是关键。一所学校中,教师队伍的质量直接影响着学校的教育质量,只有不断地加强教师队伍建设,提升教师的整体素质,我们才能造就一支师德高尚、业务精湛、     

赋能教师队伍建设 构筑教育人才高地

江苏省淮安市清江浦区始终把教师队伍建设作为教育改革发展的战略性、全局性和基础性工程,积极构筑教育人才高地,努力办好人民满意的教育,为推进教师队伍建设提供清江浦样本。     

加强教师队伍建设,提升教师整体素质

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》第四部分的第一章里专门提到了加强教师队伍建设的问题,可见国家对教师队伍重要性的深刻认识。我们常说百年大计,教育为本,要办好教育,教师才是关键。一所学校中,教师队伍的质量直接影响着学校的教育质量,只有不断地加强教师队伍建设,提升教师的整体素质,我们才能造就一支师德高尚、业务精湛、     

教育发展 教师为本——加强教师队伍建设的一些实践与思考

厦门市海沧区地处厦门市（岛）西部，是一个正在发展和建设的新港区、新工业区、新城区，也是海峡西岸经济发展一个重要的先行区。海沧区的“三新”发展定位，给教育发展带来了机遇和挑战，客观上要求有一支与之相适应的师德积极向上、专业素养扎实、适应现代化教学需要的高水平、高质量、高素质的教师队伍。在这个充满机遇的新时期，教师队伍建设该如何迎接新挑战，已成为一个急需解决的课题。为此，基于地区教育局的实际工作，我对新时期背景下的教师队伍建设作了一些思考、探索和实践。     

普通高中特色学校建设的误区及评价缺失

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出:推动普通高中多样化发展。促进办学体制多样化,扩大优质资源。推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需求。探索发展和培养创新人才的途径。鼓励普通高中办出特色。《北京市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》也明确指出,要促进普通高中多样化发展,探索学校多样化发展新途     

认真学习贯彻《纲要》切实加强高校教师队伍建设

1993年2月，党中央、国务院颁发了，《中国教育改革和发展纲要》，提出了我国教育改革和发展的基本思路，这是贯彻落实党的十四大精神，加快改革开放和现代化建设的一项重要决策。《纲要》雕贯彻落实，离不开社会的关心和支持，也离不开广大教师的辛勤劳动。当前，我国高校面临着适应社会主义市场经济，加快改革与发展的新形势，加强高校教师队伍建设，就成为高校当前的一项重要任务。     

打造特色鲜明、结构合理的高素质师资队伍

国以才立,校以才兴,教育大计,教师为本。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》把“加强教师队伍建设,提高教师整体素质”作为工作方针之一。为了培养优秀学生,就需要培养具有强烈的事业心、高度的责任感及先进的教育观念和广博的知识修养的特色教师。我校以“遵循教育规律,运用科学方法,提高教育质量”为导向,     

师德建设是高职院教师队伍建设的首要任务

“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴。”复兴大业，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本。办好一所高职学院必须要有一支高水平、高质量、高素质的教师队伍，而良好的师德又是建设优秀教师队伍的前提。国务委员陈至立在庆祝第20个教师节暨全国优秀教师表彰大会上的讲话中指出：“必须把师德建设放在突出位置，全面提高教师的师德水平。”     

普通高中特色学校建设的误区及评价缺失

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：推动普通高中多样化发展。促进办学体制多样化,扩大优质资源。推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需求。探索发展和培养创新人才的途径。鼓励普通高中办出特色。《北京市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》也明确指出,要促进普通高中多样化发展,探索学校多样化发展新途径。这两个纲领性文件都将推进普通高中特色发展放在了重要的地位,由此可见普通高中特色化办学将成为当前教育发展和改革中的主要途径之一,具有非常重要的意义。     

建设师德为先、教书育人的教师队伍

教师是学校的第一资源,是承担着学生成长责任的引路人,只有教师不断发展,才能让学生更好地健康成长。2012年9月,教育部颁布了教师专业标准,强调“师德优先、学生为本、能力为重,终身学习”,中小学教师有了自己的职业标准;2012年10月,党的十八报告明确指出增强教师教育人的责任感与荣誉感,教育大计,教师为本,教师队伍建设被提到了新高度。     

谈谈加强教师队伍建设的一些做法和体会

“教育大计,教师为本”。高素质的教师队伍,是高质量教育的一个根本保证,也就是说没有高素质的教师队伍,就不可能有高质量的学校教育。那如何加强学校教师队伍,建设一支品德高尚、业务精良、且具奉献精神的教师队伍呢？