浅谈数学教学中学生应用意识的培养

在数学教学中,教师应善于通过生活实例、生活素材培养学生的应用意识,使学生学会分析、学会比较、学会推理与归纳,体验到数学与生活之间的密切联系,从而增强学习数学的兴趣,提升解决实际生活问题的能力。     

数学教学中如何培养学生的应用意识

<正>学习数学,不能仅停留在掌握知识的层面上,还必须学会应用,如此才能使所学数学富有生命力,才能真正实现数学的价值。这就要求我们从小培养学生的应用意识。那么,如何培养学生的应用意识呢?一、注重数学知识的来龙去脉。数学知识源于实践的需要和数学内部的需要。学生学习的大量知识均来源于生活实际,这就为我们从学生的生活实际入手引入新知识提供了大量的背景材料。如:生活中存在大     

在教学中培养学生的数学应用意识

作为教师,我们要把数学的应用意识贯穿在教学中,让学生在学习的过程里体会到数学能解决很多的实际问题,进一步培养学生的数学应用意识和能力。     

数学教学中学生应用意识的培养

在教学中，努力使学生认识到数学在生活中无处不在，从而使学生意识到学有所用．进而激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。     

浅谈在小学数学教学中如何培养学生的数学应用意识

随着社会的飞速发展,人们越来越深刻地意识到数学在人类发展史上具有着不可替代的作用,并将在未来的社会发展中发挥更大的作用。因此,它的实际应用也越来越被社会所重视。同时,《数学课程标准》也要求学生能够"初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识"。这就要求我们学习数学不能仅仅停留在掌握知识的层面上,还必须要学会应用。而目前大部分学生却恰恰缺乏这种数学应用意识,导致学而无用。那么,如何在小学数学教学中培养学生的应用意识呢?下面结合本人教学实践谈几点认识。     

数学教学中应用意识的培养

只有学生将数学与生活联系起来,才能够切实体会到数学的应用价值,学习数学的积极性才能够真正被激发。如此获得的数学知识、数学思想方法才有可能真正被用于解决现实生活中的问题。这就要求教师在数学教学中,适时渗透数学应用意识,注重培养和提高学生的数学应用能力。     

如何在小学数学教学中培养学生的数学应用意识

在新课改背景下,学习一门知识与技能并非纯粹为了应对作业与考试,而是将其应用至实际,将学以致用当作最终目标.在小学教育阶段,数学是一门实用性极强的科目,在生活、生产中都要用到数学,教师需着重培养学生的应用意识,推动学生全面发展.笔者针对如何在小学数学教学中培养学生的应用意识进行深入探讨,并提出一些个人看法.     

如何培养学生的数学应用意识

强化数学应用意识,是当代数学教育改革的一个基本趋势：培养学生的数学应用能力,是当前数学教育面临的重要课题。教育肩负着为社会培养所需人才的重任,在教学中如何加强数学与实际的联系,提高学生的数学应用意识和应用能力．这是每一个数学教育工作者应思考的问题。     

浅析小学数学教学中如何培养学生的应用意识与能力

在传统教育理念的影响下,人们经常会陷入只要取得良好的成绩就可以实现数学知识的准确灵活运用,但事实并非如此,学生数学应用意识与能力的培养并非是一件简单的事情。在日常教学中,教师必须要给予足够重视,并结合学生认知发展特点给予深入研究。     

浅谈新课程中如何培养学生的数学应用意识

现代社会的高速发展，极大地推进了应用数学和数学应用的发展，使数学儿乎渗透到每一个学科领域及人们生活的方方面面。学习数学的一个很重要的目的就在于用数学知识解决日常生活和工作中的实际问题。我们的数学教学必须重视数学应用的教学，将应用意识和应用能力的培养放在重要的地位上。数学教学应该为学生提供大量的机会，使学生在解决实际问题的过程中逐步形成数学应用意识和初步的应用能力。新课程中如何培养学生的数学应用意识？下面谈谈笔者的一些教学体会。     

浅析小学数学教学中如何培养学生的数学应用意识

新课改教育的不断深入,教师逐渐认识到培养学生数学应用意识的重要性。受传统应试教育的影响,许多学生只掌握基本的课本知识,却缺乏实践应用,学习效率会大打折扣,严重阻碍数学课程教学,不利于小学生综合素质的培养。     

在数学教学中培养学生应用意识

生活中处处有数学,"数学有用,要用数学",要不断增强数学应用意识,将数学中的基础知识转化为函数、不等式、数列模型,这样对培养阅读能力、逻辑推理能力、抽象概括能力、数学语言的转换能力、运算能力、分析问题和解决问题等综合能力有着重要的意义.     

数学教学中如何培养学生的创新意识

在数学课堂中,学生创新意识的培养并非一蹴而就的,教师只有重视培养学生的创新意识并有效落实,才能使学生迸发出创新的思维火花。     

小学数学教学中学生应用意识的培养分析

当前小学数学教学之中应该加强对于数学的广泛应用的教育,这不仅仅是当今数学教学之中提出的重要教学目标,还是当前的小学数学教学之中普遍转变公民素质的重要措施之一。只有充分加强学生对于数学知识的应用,才能够逐渐解决学生在目前的小学数学之中存在的动手能力差以及应用意识弱等基本问题。这是小学生数学教育得到充分、有效开展的必经之路。     

数学教学如何培养学生的应用意识

早在100多年前马克思曾指出：“一门科学只有成功地应用了数学时，才算真正达到了完善的地步。”生活中到处充满着数学，数学教师如何在教学中培养学生的应用意识，重要就是善于从学生的生活中抽象出数学问题，使学生感到数学就在自己身边，从而产生兴趣。     

数学教学中学生应用意识的培养

本文从社会发展的角度、数学课程本身、学生身心发展、教师自身素质的提高等方面论述了重视培养学生数学应用意识的重要性．通过数学意识培养的途径,结合教学实际中的实例,重点阐述了如何在九年义务教育阶段培养学生的数学应用意识．     

初中数学教学如何培养学生应用意识

适应现代社会的发展,如今的数学教育不仅仅停留在简单的知识传授,更重要的是培养学生应用数学的意识,能够初步形成运用数学知识解决实际问题的能力,这也是数学教育的课程目标,更是适应时代发展必备的数学素养．作为中学数学教师,应该初步培养学生运用数学的思维方式去观察、分析生活中的数学问题,增强应用数学的意识．只有这样,才能使数学富有生命力,真正实现学习数学的价值．     

浅谈在小学数学教学中如何培养学生的应用意识

新课程标准明确提出要重视对学生应用意识的培养,强调学数学的目的是就是用数学。因此在数学教学中,要重视学生的数学应用意识的培养,提高学生的数学应用能力。本文对此作初步的探讨。     

初中数学教学如何培养学生的应用意识

注重数学应用意识和能力的培养,是数学课程改革的一个重点。现以数学课程标准为指导,结合初中数学教学实践,从六个方面阐述培养学生数学应用意识和能力的方法。     

数学教学中学生应用意识的培养

数学应用意识,是指应用数学知识和方法解决带有实际意义和相关学科中的数学问题,尤其是用来解决日常生活和生产中的实际问题的意识．新课程标准明确提出“要重视对学生应用意识的培养,强调学数学的目的是就是用数学”．因此在数学教学中重视学生的数学应用意识的培养,提高学生的数学应用能力,本文对此做初步的探讨．