共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
范玲 《语数外学习(高中版)》2013,(2):136-136
在教学过程中,教师往往起着主导地位,引导学生主动、积极、全身心投入到英语学习的环境中,让学生爱上英语。情景教学则是英语课堂中必不可少的一部分,不同的教学内容创造不同的情景,让学生在模仿、练习的时融入到浓烈的学习氛围中领会新的知识同时展示出英语课堂独特的生命力。 相似文献
3.
陈非非 《语数外学习(高中版)》2014,(4):73-73
英语教学的目的就是为了交际、能灵活掌握运用英语。交际能力主要体现在口头表达能力上。但实际教学中发现,虽然很多教材提供了丰富多彩的话题,学生却只会机械地模仿,或是怕说错,或是羞于开口,或是无话可说。因此如何帮助学生敢于开口说英语,是一个非常现实的问题。下面就谈谈我在日常教学的一些对策,介绍几中常用的对话呈现方式: 相似文献
4.
谢敏 《数学学习与研究(教研版)》2015,(4):75
通过分析尝试教学和探究教学方法的内涵,总结目前小学数学教育中存在的一些问题,提出了在小学数学教学中培养学生尝试、自主探究式的学习习惯,充分调动学生主动参与学习的积极性、主动性,提高学生创造性思维能力,培养学生在学习数学过程中的数学情感. 相似文献
5.
6.
目前,尝试教学法已成为创新教育中普遍应用的教学方法之一。本文依据笔者的教学实践,阐述了在语文教学中运用尝试教学法培养学生创新能力的具体做法。一、提前预习———培养创新能力的开端尝试教学法是在不忽视教师主导作用的前提下更重视发挥学生的主体作用的教学方法,也就是变“我学会”为“我会学”。为了达到这个目的,“提前预习”就给学生提供了广阔的自由空间。在这个空间里,学生可充分发挥自己的能力,在听教师讲课之前做好积极的预习,这就为今后学生自我发展打下了基础。当然,教师应教会学生掌握预习方法。同时,每次预习时… 相似文献
7.
8.
陈炎 《中国科教创新导刊》2009,(27):79-79
尝试教学理论的基本精神是"先练后讲",一开始要求学生进行尝试练习,就把学生推到主动的地位。尝试教学理论既强调学生亲自尝试,又强调教师的精心指导,也就是既突出学生的主体作用,又重视教师的指导作用,把学生的主体作用和教师的指导作用辩证地统一起来。充分发挥教师"教"的指导作用正是为了最大限度的调动学生"学"的积极性。 相似文献
9.
尝试教学法在技校电子技术课教学中的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
林清香 《中国职业技术教育》2005,(28):37-38,47
尝试教学法是一种"先学后教,先练后讲"的教学方法,它强调以人为本,注重培养和激发学生探索未知的热情、意识和能力,能较好地克服学生被动接受知识的弊端,是一种值得在技校推广的教学方法. 相似文献
10.
帅燕 《中国教育发展研究杂志》2007,4(4):102-103
在英语教学过程中,笔者采取灵活多变的教学方法,努力创造轻松愉快的教学氛围,使词汇教学生机勃勃、不落俗套.为把好学生的单词关,主要采用游戏教学法。 相似文献
11.
分析尝试教学法在CAD教学中应用的可行性和优势,并以"阵列"命令的使用为例探索尝试教学法在CAD教学中的应用。 相似文献
12.
13.
本文通过采用尝试教学法,对《南州六月荔枝丹》一文,按照基本练习、导入新课、新课练习、巩固练习、课堂总结五个步骤进行"先练后讲"式教学,有利于培养学生的自学能力,充分调动起学生学习的积极性、主动性,促进了教学水平的提高。 相似文献
14.
一、尝试教学法的程序及其优势(一)什么是尝试教学法简单地说,不是教师先讲而是让学生在旧知识的基础上先来尝试练习,在尝试的过程中自学课本,相互讨论,在学生尝试练习的基础上教师再进行讲解。尝试教学具体操作是"从尝试入手,从练学开始",采用灵活多样的尝试策略。 相似文献
15.
16.
17.
分析中职英语教学面临的问题,介绍项目教学法的内涵及特点,以《英语》(基础模块)Unit 5 Let’s Do Some Shopping为例探讨项目教学法在中职英语教学中的新尝试。 相似文献
18.
19.
英语属于语言学科,相比于其他学科更注重课堂之间的交流。小学英语教师主要通过对话开展英语教学,增强生生与师生的互动性,帮助学生消化英语知识点。基于此,本文将从对话内容、生生对话、师生对话三个方面分析对话教学路径,旨在促进我国小学语文教学水平的提升。 相似文献
20.
1993年中共中央、国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》中明确强调“中小学教育要由‘应试教育'转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生。全面提高学生的思想道德、化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动洗泼地发展”。应试教育是淘汰选拔的教育,把学生训练成了应试的机器,面向的是少数尖子学生。中小学教育属于基础教育的范畴,基础教育就是一种素质教育,它是以提高人的素质为目的的教育,面向的是全体学生。实现由应试教育向素质教育转变,是我们这一代中、青年教师光荣而艰巨的任务。作为一名初中英语教师,一方面,要具有比较广播的知识,在化修养上逐渐达到较高的水平,不断地更新教育观念,学习教育科学理论,掌握教育规律,以达到提高教师自身素质的目的,把课堂作为素质教育的主战场,在近年的教学实践中,笔作了如下尝试。 相似文献