兴趣教学在初中英语教学中的应用探析

<正>爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师"。由于中学生具有爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强等特点,因此,若单纯使用传统教学方法进行机械地讲解,势必无法激发其学习的积极性     

教育行思录两则

<正>知识与力量苏霍姆林斯基说过这么一句话:"多年的经验使我们得出结论,可以把所有的教学方法归为两类:一类是使学生初次感知知识和技能的方法;另一类是使知识得到进一步理解、发展和深化的方法。"由这一句话我想到了两点:一是,教学方法要因时而异;二是,有时方法比知识重要。"使学生初次感知知识和技能的方法"主要针对新授课。在新授课上,教师要十分谨慎地将新授知识呈现在学生面前。我打比方说是要使学生和新授知识之间有一种"相亲"的感觉。要使学生对新学的知识充满想象力和求知欲望;也要使新授的知识呈现在学生面前时是     

浅谈高中语文启发式教学

正随着高中语文教学经验的不断丰富,教学理念、教学方法也在不断地得到反思、总结。启发式教学方法作为高中语文教学方法之一,是众多教学方法中最受青睐的一种。尤其是受新一轮课程改革理念的影响,传统教学模式已逐渐不能适应新形势、新环境下的教学需要,必须结合时代和社会背景,作出相应的改变。古人云"授人以鱼不如授人以渔",我们都明白要让学生掌握学习方法而不是题目的答案,对于高中语文来说,我们不能只要求学生会看     

初中化学探究实验教学有效性的策略探究

正化学实验探究是历年中考的重点考查内容。分析近年的中考试题可以看出,对实验的考查,已从了解实验原理、明确实验目的、掌握实验方法与步骤、分析实验现象、得出实验结果,逐步过渡到能够根据实验目的科学设计实验程序,合理利用实验结果,得出科学结论。可以说,传统的以讲授为中心的许多教学方法已不能完全适应新课程改革的要求,必须探索新的教学方法。策略一:增强探究实验趣味性"兴趣是最好的老师",实验的趣味性是提高学生探究欲望的良好途径。如在学习酸和碱的化学性质之前,我先表演一小魔术:在黑板上挂一张"空"的白纸,当依次向纸上喷     

体育教学中实施素质教育之我见

一、改革教学方法,发挥学生主体作用,让学生轻松、活泼、主动地学习现阶段的体育教学中,运用传统的以传授知识和技能为教学目标的教学方法仍相当普遍,这种方法对于培养"应试型"的学生不能说没有成效,但在引导学生主动参与、主动探索方面有较大缺陷,不利于学生整体素质的提高。因此,必须改革传统的教法,以适应素质教育的要求。通过近年来对教育教学的思考和分析,我认为,适应素质教育要求的体育教学方法应包     

司法考试环境下的高校刑法学教学方法改革

在司法考试环境下,高校刑法学传统教学方法已不能适应司法考试的需要,其他的教学方法则针对司法考试存在着"应试教育"的误区.究其原因,主要是当前刑法学教学方法无论在传统教学法、案例教学法和实践教学法上都存在不足,故有必要对刑法学教学方法进行改革.在传统教学法上,可改变传统教学模式,理论联系实际,采取互动式教学、利用综合教学方法等;在案例教学法上,应选择典型案例,注重运用互动式案例教学法,合理配置教学时间,引导学生自主分析和辩论;在实践教学法上应根据不同的教学对象选用不同的教学方法,并综合运用多种实践教学法.重在培养学生的实践操作能力,以与司法考试相协调.     

日语精读教学课程改革之我所见

日语精读教学课程作为日语学习者最重要的一门课程,担负着听、说、读、写、译综合能力的培养,随着社会的发展变革,传统的教学方法已经不能满足学生的需求,怎样提高教学质量,发挥学生的学习主动性,这是教师面临的一个重要课题。传统的教学方法与新的教学方法结合才能起到事半功倍的效果。     

浅谈初中历史趣味教学

爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强是中学生这个年龄段的特点,如果教学中忽视这些特点．单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法进行机械地讲解,把他们纯粹当成知识的容纳器,填鸭式地进行知识灌输,就难以培养学生的学习积极性和主动性。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”趣味教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系．轻松、愉快的学习环境;采取灵活多变的教学方法,让学生做中学,学中用,从而激发他们学习历史的兴趣,学得主动,提高效率。由于教师的素质不同。教学对象不同,使用教材不同,因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循。     

最好的老师

什么样的老师是最好的老师 ?有人说阅历丰富、知识渊博的老师是最好的老师;有人说文质彬彬、谈吐高雅的老师是最好的老师;也有人说性格温良、待人和善的老师是最好的老师。这些看法固然从不同的角度指出了一个好老师应该具备的某些基本条件,但仅仅具备以上条件还不能说是最好的老师。最好的老师应当是引导学生自奋其智,积极主动地去观察、思考、探索、发现并解决问题的老师,简言之,应当是教会学生有思想、会思想的老师。 　　韩愈说过："师者,所以传道授业解惑也。"从教师的功能、职责的角度看,老师就是要给学生传授学业、启迪智…     

结合生活实际,合理整合教材,提高学生兴趣,实现高效课堂

<正>2012年人教新目标版英语新教材相比传统教材,不仅在教学观念上有巨大转变,在数量上也有大幅度增加,给教师处理教材带来不小的难度。笔者感到新教材文本数量太多,教学内容必须合理整合后上课才会更有效。教一届学生后,自己有了一点思路:要上好新教材,教学方法最好改"教教材"为"用教材教",即教师不能依据新教材编排顺序和篇目,循规蹈矩地开展教学,而要依据考试的内容要求,舍弃一些内容不讲或略微提提概要,对现行     

初中英语趣味教学之我见

<正>中学生的年龄特点是:好说好动,自我约束、自我控制能力不强,如果忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法进行机械的讲解,填鸭式地灌输,他们就会感到枯燥无味,产生厌学情绪。爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"因此,趣味英语教学的核心问题是:建立和谐、融洽的师生关系;     

对高职院校《无纸动画设计制作》课程的教学建议

许多传统教学方法已经不能适应随着社会发展而不断更新的内容,单一的传统的教学方法也已不能适应现代职业教育的新特点。为了培养学生的职业能力、社会能力和方法能力,在课堂中灵活运用引导文法、案例分析、角色扮演和分组讨论等多元化的教学方法。这些教学方法既达到了较好的教学效果,又为学生将来就业后在岗位上运用这些方法从而得到持续性发展奠定了基础。     

传统教法和多媒体教法的利弊与兼容

初中语文教学中传统的教学方法和多媒体教学方法,它们都有各自的利弊。传统教学方法的优势在于可以让学生获得扎实的基本功,多媒体教学方法的优势在于可以让学生愉快学习,但它们又有各自的不足。只有把传统的语文教学方法与多媒体教学手段有机结合起来,取长补短,才能有效地进行课堂教学。教学有法但无定法,合适就是最好的方法。     

浅谈情境教学法在高中英语教学中的运用

随着我国新课程改革的不断贯彻落实,对英语教学也有了更多新的要求,不仅要使学生掌握基础的英语知识,还要要提高学生英语的听、说、读、写能力.传统的教学方法已经不能适应现代英语教学的新要求了,教师势必要创新教学方法,以提高英语课程的教学质量.对此,教师可对情境教学法这一创新的教学方法在高中英语教学中的运用进行探究.     

高等数学“分层次教学法”探究

刚入学的大一新生数学基础、思维能力和数学兴趣等差异客观存在,如果采用传统的教学方法授课,必然不能面向全体学生,不能充分照顾学生的个性发展。"分层次教学法"是一种新型的教学方法,它从学生实际水平出发,将学生、授课内容、教学要求、课后作业等分层次进行教学,使数学教学更有的放矢、不同层次的学生都各有所得。     

让拼音课堂更轻松

拼音是学习汉字的重要工具,是学好普通话的基础。一年级小朋友该怎样学好拼音呢?兴趣是最好的老师。孔子说过:"知之者不如好之者。"因此,在教学实践中我不断探索,利用不同的教学方法使学生在乐中学,让学生心情愉快地获取知识。     

关于传统与现代教学方法的思考

课堂教学是高校教育最基本的途径和方法,而教学方法对提高教学质量、培养创新型人才具有重要意义.通过对比传统教育思想和现代教育思想,以及在实践中的应用,提出传统教学方法和现代教学方法应相互融合,并坚持以启发式为教学指导思想,在课堂讲授中讲清基本的理论知识,重视学生的"主体"地位时也不能忽视教师的"主导"作用,以最终实现教师和学生的共同提高.     

不同教学方法对高等数学成绩影响的方差分析

选取同一专业的3个班级进行对比试验,依次利用单因素方差分析、多因素方差分析和协方差分析多角度对三种教学方法进行了深入对比研究。研究分析表明：三种不同的教学方法对学生的高数成绩具有显著性的影响,其中效果最好的为综合教学方法,其次为传统教学方法,最后为单一多媒体教学方法,并进一步对不同教学方法的优劣势进行了详细分析。     

“愤悱术”和“产婆术”启发式教学实践显著性检验研究

文章通过受试的两个班级对教学方法进行研究,甲班是采用"愤悱术"和"产婆术"的启发式教学方法,乙班按原来的传统的教学方法。然后根据两班的期末成绩进行统计学意义上的科学分析,特别是应用显著性检验手段得出结论,即新的教学实践明显优于传统的教学方法。     

关于思想品德课引导学生自主问答的探索

著名心理学家布卢姆指出:"发现不限于寻求人类尚未知晓达到事物,确切地说,它包括用自己的头脑亲自获得知识的方法。"他认为最好的教学方法是让学生去发现和回答自己的疑问。本文论述思想品德课堂如何引导学生自主问答的问题。