单亲家庭智障学生关爱品质培养的研究初探

关爱品质,是指对他人具有同情心,会关心他人,它是在社会化发展的过程中逐步形成和构建起来的.为了找到培养关爱品质的有效策略,笔者对鄞州特教中心10个班级的25名单亲家庭智障生进行了广泛的调查,并从中选取培一(2)班、培三(2)班、培二班、培五班、培八班5个班级的17名单亲家庭智障生作为研究对象,通过"五步法"来培养单亲家庭智障生的关爱品质.     

卡通族

钧j乒、进, 福建省连江百胜中学初二(4)班孙静 丫/ z‘z‘ 福建省连江百胜中学初二(4)班孙婉如 福建省连江长龙中学初三产1︶班陈建辉 福建省连江百胜中学初二(4)班孙静 卡扁钱 两小美声有 福建省永定培丰中学初三︵e班阮梁清指导老师:张广彬 福建省永定培丰中学初三(5)班陈小英指导老师:张广彬 拼.牛 福建省永定培丰中学初三︵之班 简丽珍指手老师:张广彬 福建省连江百胜中学初二(4)班孙婉如 灿烂的年龄、灿烂的人生,无数美好的梦想正在编织,无数人生的诺言正待实现! 福建省永泰二中初三(3)班林育梅邮编:350700 乡-卡通族~~…     

西北大學師範學院培養助教的經驗

我院師資量少質差,本學期有三十多門課無法開設,二十多門課請外校教員兼任,所以師資問題。在我院形成了極嚴重的問題。本院為了解決這個問題,遵照中央一九五三年教育建設方針及西北文委會議、西北區高等學校教學工作總結會議的精神,並根據本院的實際情況,確定本學期培養助教工作目標為爭取在下學期能有十位助教開課(其中二人送外校學習),各系遵照院部培養助教的總目標分別制訂了本系培養計畫,並建立了具體工作制度。我院培養助教,採用了這樣的方式:(一)有教研組的系由教研組負責培養,並指定專人指導;(二)沒有教研組的系則指定專人負責培養。培養的要求是,使助教掌握基本理論,能用理論解釋所要講解的教材。只要教材熟練,     

2005年4月号“数学潜能知识竞赛”获奖名单

优胜个人(括号内为所在学校及辅导老师):郭橄葱(河南舞阳县第二实验中学李 新平)崔青山(河南项城市孙店五中彭永强)张涛(内蒙古乌海市海南区公乌素六中 康二润)李葱慈(河南罗山县莽张乡一中张开英)周{卓禺(广东化州市一中周华) 詹栋培(福建安溪县凤城中学詹冰菜)刘冬梅(新疆阿勒泰地区二高初中部赵晓曼) 赵清(贵州修文县二中李延江)罗丹曹(湖北大冶市东岳中学王旺送)赵雅洁(河 南汝阳县蔡店一中吴冠兴)许灵芝(河南邓州市林扒镇初中吴秀丽)周洪峰(河南 新密市香山中学李伟涛)代艳(河南信阳市平桥区王岗乡中学刘忠良)龚宵雪(河 南安阳县白璧镇…     

青龙行动

1培培成功地破获(huò)了追踪(zōng)龙珠奇案,可青龙珠又被盗了。培培再次出马追查线索,来到星期天广场。这里正举行艺术节,热(rè)闹极了。     

我校讀報小組是怎樣建立起來的

事的讀報熱潮,决定把讀報小組發展起来,首先有步驟有計划的掌握了骨幹份子,进行培養,同时並以李輔庭组为重點進行試驗,在試驗中得到了以下幾點經驗: (一)材料及内容应由学校行政根据学員程度要求而劃定读報的范围。(二)要對讀報人進行培養,注意声調、表情、快慢等。(三)教師应予以充分重视,並認真輔導。(四)對中低年級在读完一段後要加以說明。(五)對不瞭解名詞教師要負责解答。(六)读完后要展開漫谈,发表个人的認識和感想,读后应大力推广到羣众中去(如親戚朋友工廠同人等)。得到以上幾点经驗后,便召集教     

“国培计划”体系结构各要素间内外相互关系研究

由教育部、财政部于2010年开始全面实施的"国培计划",是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。本文针对国培计划实施过程中产生的价值和存在的问题进行了研究,从宏观和微观的角度探索国培计划实施的有效途径,并分析国培计划体系结构中各要素之间的固有属性和内外相互关系。内在修身(完善国培项目)由培训需求、培训目标、培训内容、培训方法、培训评价和培训实践构成,外在养性(指引国培发展)由选淘机制、重建机制和评估机制构成。内外相互交替相互验证,以求通过内外相互关系的深入研究推动国培计划创造更大价值和提高满意度。     

校长在校本研培中的作用

"校本研培"主要包括两个方面的意思:一是校本教研,二是校本培训。实施新课程改革以来,校本研培已成为人们普遍关注的问题之一,也是校长正在思考和探索的重要问题之一。在校本研培中,校长是第一责任人。校本研培开展的成功与否,     

“零用钱大作战”前方来报

亲爱的爱心小战士们:自从我们"零用钱大作战"计划公布以来,编辑部里捷报频(pín)传,以下是火A-4组传来的喜讯:齐齐哈尔市富拉尔基区向阳路小学二(2)班陈中信,援助绥(suí)化市海伦市向荣乡中心小学一年级谢欣悦一年生活金200元;鹤岗市绥滨农场小学一(4)班陆子培,援助绥化市兰     

中学生漫画

好成绩来自……广州市培才职业高级中学刘淑芬电视人广州市培才职业高级中学叶淑琼知识就是力量江苏省南通市一中陈晓军广州市培才职业高级中学张洁明曰：“三月雷锋来，四月雷锋走，因为雷锋没“户口”。江西南昌二中倪俊辽宁兴城第一高级中学心恒中学生漫画     

新出版物

本社职业教育业刊,新出二种。(一)職業指導實驗。分两輯,一係莊澤宣君所编,记清華學校實施經過,一係鄒恩潤君所編,記本社在各地試辦经過。(二)德国工商業補習教育,係德国專家培伦子博士所作,均仍由商務印書館代為發行。     

美国霍华德大学积极发展在线教育

正据美国高等教育内参2014年2月5日报道,霍华德大学(Howard University)和培生集团(Pearson)在保持原有合作关系的基础上,在传统的黑人大学中建立了一个远程教育的公立大学系统的旗舰校。去年8月,霍华德大学与培生集团合作创立了"霍华德大学在线",许多大学如亚利桑那州立     

1993年总目录

当前需要注意的儿个问题朱开轩(二)4国家教育委员会指示(三)4柳斌同志为教师节题辞(五)仁专题论述〕中小学管理的出发点米桂山(一)58关于学校管理改革若干问题的思考肖宗六(四)4落实纲要精神提高教师待遇管培俊蓝士斌(四)「9回顾与展望张光喜(五)4学习毛泽东管理思想改进教育管理工作陈孝彬(六)4毛泽东的人才素质观钟祖荣(六)8学习毛泽东教育思想深化中小学管理改革 张光喜(六)10〔一线报告—在改革的大潮中〕增加教育投入重在提高效益陶西平(一)4“合格加特色”—培养跨世纪新型人才一 上海建平中李丈“)_,国家教委19蛤年度教育工作摘要「…     

高中数学骨干教师专业发展情况调查研究——中小学骨干教师研修项目人大附中高中数学班的报告

1研究背景教育部、财政部于2010年开始实施的"国培计划"是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措."国培计划"实行招投标机制,2010年,全国共有25所院校中标承担"国培计划(2010年)一中小学骨干教师研修项目"任务,人大附中是其中唯一的中学单位.国培计划(2010)——中小学骨干教师研修项目人大附中高     

中国美术名作欣赏——耶律培作品精品收藏

耶律培,辽太祖耶律阿保机的长子,契丹族著名的画家。天显二年(927年)阿保机死,母后称制,耶律培降于后唐,唐明宗赐以李姓,名赞华,耶律培善于画契丹族的人物、骏马,人物以贵族为主。 箭是射猎的主要工具,马是骑士最得力的助手,马与草原游牧民族的生活密切相关,所以北方草原民族画家都特别擅长于画马。《射骑图》中马的装饰华丽,身躯低矮,长胴短腿、头顶两耳间的鬃毛束成一个细长的小刷子,周身曲线遒劲有力,     

“国培计划”——贵州省农村中小学骨干教师置换脱产研修培训情况的调查与研究——以贵州师范大学生物培训班为例

2011年是"国培计划"承上启下的关键一年,为了认真总结(2010)、(2011)"国培计划"的经验和不足,在坚持改革创新的前提下,随时确保培训项目的质量,使培训取得更大的实效。本文就(2010)、(2011)培训满意度及其培训效果进行了调查和研究,希望为"国培计划"承办机构及其参与者提供有价值的参考。     

社务丛录

十年十二月一日至三十一日(一)调查委托章君伯寅赴芜湖安庆九江南昌饶州。调查职业学校。并为职业学校出品展览会征求出品。凡历四十五日。参观学校四十所。并讲演一次。开谈话会二次。杨君瑞生黄君炎培刘君树梅     

“国培计划”的政策演进及创新趋向

"国培计划"是政府主导,具有国家意志的教师培训行动,是以项目的方式来推动中国教师培训的发展,因而政策的规范与引领是不可或缺的。"国培计划"实施五年来,其政策的演进过程可以分为四个阶段,即初始阶段(2010—2011年)、发展阶段(2012年)、完善阶段(2013年)和变革提升阶段(2014年)。结合"国培计划"政策的演进历程,"国培计划"的政策创新需要特别关注基于专业标准、基于专业发展、基于现实问题和基于学生需求等方面的创新趋向,以促进"国培计划"持续有效的实施和为探索有效的教师培训机制提供借鉴。     

青岛教育学院总目录(1990.Ⅰ.Ⅱ——1992.Ⅰ.Ⅱ)

教育管理与实践。方向、借鉴、启发——尹吉会1990.!(1)初谈教师的威信 梁培栋1990.I(4)当代大学生的心理特点及教育…』,, 二…..王仁波1990.I(7)简论数学中的美学Ikl＄ 孟令和乔聚忠1990、I(12)物理教育中的美育 刘甲现1990.!(17)对高校写作课教学改革的设想 李善侦1990.[I(38)议教师的德·识·才 学 邹德明1992.1.0(38)对化学教学中渗透化学史教育的思考 尹吉会1992.1.11(70) 教育学·心理学教育水平自我评价浅谈 吴宗庆1990.11(14)指导女中学生确立真实的自我形象 马培佑1992.!.I(41)在教学评价中总体差异程度的检验 马希林1995.1.11…     

青年團組織怎樣進行研究生的教育工作

大部分年輕的蘇維埃科學幹部是通過研究生機構來培養的。黨第十九次代表大會关於一九五一—一九五五年蘇聯發展第五個五年計劃的指示草案規定着要進一步擴大這種培養科学教育工作者的方式。在指示草案中提到:‘在五年期間,通過高等學校和科學研究院的研究班培養出來的科學研究人員和科学教育研究人員,要比前一個五年計劃大約增加為二倍。’(一九五二年十一月十九日‘人民