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为农村中小学培养体育与健康教育相结合的复合型师资初探喻坚一、转变教育思想,确立培养体育与健康教育相结合的复合型师资的目标我国现行高师体育教育专业,曾为我国初级中学培养了大量合格体育师资,为我国基础教育发展作出了贡献。但是,随着新的《九年义务教育体育教... 相似文献
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2009年我国颁布了《全日制体育硕士专业学位研究生指导性培养方案》(以下简称指导性培养方案),为我国体育专业培养高层次应用型专门人才搭起了更好的平台。本文将从培养目标、培养方式、课程体系、毕业要求这几个方面来研究全日制体育硕士专业学位存在的问题,并提出相应的策略。 相似文献
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新课改实施六年来,作为长期工作在一线的体育老师,肩负着课改实验的重任,感触很深。课改何去何从?笔者一直认为体育教学必须以实施素质教育,增强学生体质,促进健康,培养终身体育意识为指导思想。本文从培养兴趣、习惯、能力与锻炼作风入手,阐述了中学体育教学如何培养学生的终身体育意识,浅谈了一些自己的心得体会。 相似文献
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要使我国竞技体育在2008年奥运会之后得到可持续发展,就必须探索新时期具有中国特色的竞技体育后备人才的培养模式。北京奥运会的成功举办为我国高校“体教结合”培养模式创造了机遇。分析后奥运时代“体教结合”在竞技体育和高校人才培养中扮演的角色和起到的作用,研究我国竞技体育体制改革和高校培养高水平运动员,探讨竞技体育实现多维、多渠道培养优秀运动员人才的途径。 相似文献
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中央领导同志十分重视学校体育工作。李鹏同志曾指示:“为使德智体得到全面发展,学校必须重视体育,学校也应为国家培养出大批优秀体育人才。”李铁映同志也多次指出,学校体育要普及与提高相结合,采取从小学、中学到大学一贯制的办法,努力培养体育后备人才,并推动学校体育的发展。几年来,我们认真贯彻中央领导同志的指示,一手抓普及,一手抓提高,在扎扎实实加强学校群众性体育的同时,进行了培养优秀体育后备人才的试点工作。目前,全国已有216所中学被确定为培养优秀体育后备人才的试点学校,57所高等学校被批准为培养高水平运动员试点校,还有一批与试点中学挂钩的体育传统项目小学,从而初步形成了“一条龙”的学校课余体育训练体制。1988年,在以试点中学为主组队参加的四次国际比赛中,我中学生运动员就获金牌22枚、银牌11枚、铜牌18枚,为祖国争得了荣誉。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(3)
和发达国家及地区相比,我国的体育经济发展较晚,但是其在发展速度上却远超世界平均水平,而这种形势也为体育专业人才的带来了较大的社会需求。这为高校社会体育专业人才的培养培养带来了较大的机遇,也使其面临着众多的挑战,如何培养一批兼具体育专业知识、市场营销管理等全面知识的社会体育专业人才,就成为了体育经济视野下社会体育专业人才培养模式必须解决的重要问题。本文重点分析体育经济影响下的社会体育专业人才培养模式。 相似文献
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叶明志 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(9)
体育志愿者的服务行为,是一种公益性行为,是体育事业和卫生健康事业持续发展的重要支撑,对体育志愿者的有效培养意义重大。而完善的体育志愿者培养机制则是为社会培养更多高素质、高质量体育志愿者的前提保障。本文对体育志愿者培养的意义进行了分析,同时提出了体育志愿者培养机制的完善对策。 相似文献
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体育意识支配和指导人的体育行为,培养学生体育意识是学校体育教育目标之一。运用马克思主义哲学原理从哲学意识角度对体育意识进行了理论上的探讨。论述了体育意识的本质及功能,揭示了体育意识的内在结构及特性,阐述了体育意识的判别标准,提出了体育意识的培养机制。旨在为体育教育工作者正确把握体育意识的实质内涵提供帮助,使得对学生体育意识的培养真正做到有的放矢。 相似文献
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高职体育教育的根本目标是培养学生终身体育观,让学生养成终身体育锻炼的好习惯。文章简析了培养高职学生终身体育观的重要性,并提出三点培养对策,以期为高职体育教学以及学生的终身体育观的形成提供参考。 相似文献
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在初中阶段为学生提供优质的体育教育,能够促进学生的身心健康与协调发展。核心素养培养是优质体育教育的必要部分,培养学生的体育核心素养既可以提升体育教学的价值,又能够提升体育教学的效率。基于此,文章对培养初中学生体育核心素养的价值与途径进行了探讨,以期提高初中体育教学的有效性,培养学生的体育核心素养。 相似文献
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李俊平 《青岛职业技术学院学报》2000,(4)
通过对我国社会体育指导员现状分析 ,阐明了师范专科学校体育专业可为社会培养体育指导员的必要性和可能性 ,旨在及时改革师专体育系教学。在为中小学校培养合格体育教师的同时 ,为社会培养合格的兼职和专职社会体育指导员 ,为全民健身计划的深入实施做出贡献 相似文献
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浅谈师范专科学校体育专业对社会体育指导员的培养 总被引:6,自引:0,他引:6
李俊平 《青岛教育学院学报》2000,13(4):49-51
通过对我国社会体育指导员现状分析,阐明了师范专科学校体育专业可为社会培养体育指导员的必要性和可能性,旨在及时改革师专体育系教学,在为中小学校培养合格体育教师的同时,为社会培养合格的兼职和专职社会体育指导员,为全民健身计划的深入实施做出贡献。 相似文献
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高校体育与大学生创新素质的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
本文采用了文献资料法、访问调查法对高校体育和创新素质培养等相关问题进行了讨论分析。就实施体育教学创新,培养创新型人才,丰实课外体育活动形式,培养大学生创新能力等问题进行了论述。提出了创新体育教学中的创新人才培养目标;体育课程创新与教学实践模式。为高校体育教学提供有益的参考依据。 相似文献
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1988年,我校被自治区教育厅确定为全区培养体育后备人才试点中学后,学校认真贯彻落实国家教委下发的《关于中学培养优秀体育后备人才试点工作的几点意见》和自治区教育厅印发的《培养体育后备人才试点中学管理办法》、《内蒙古自治区学校体育工作条例实施办法》等有关文件,并精心组织实施。8年来,得到了区、盟、市教育行政部门的热情关怀和大力支持,试点工作取得了一些成绩,积累了一些经验。发挥了试点校优势,提高了体育工作水平。其主要做法和体会是:一、不断深化认识,加强领导通过学习国家教委和自治区教育厅关干办好体育试点学… 相似文献
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《阿坝师范高等专科学校学报》2018,(4)
<正>阿坝师范学院体育与健康学院成立于2017年,其前身为2001年成立的阿坝师范高等专科学校体育系,2016年开始招录本科生。现有体育教育、社会体育指导与管理两个本科专业,体育保健与康复一个专科专业。在学校"重内涵、强质量、创特色、铸精品"的办学理念引领下,体育与健康学院通过严谨的教学管理,以培养学生专业技术和理论知识为基础,以提升学生专业能力和综合素质为目标,以"现代体育+民族体育+X"为特色人才培养定位,培养符合社会需要的高素质应用型人才。目 相似文献
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为了适应素质教育的要求,现行的高中体育必须消除教学过程中存在的不良影响,以更好的为培养体育人才服务。本文从高中体育教学的现状出发,为体育人才的培养提出了几点建议。 相似文献