共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
李基顺 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1995,(1)
<正> 《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出:要“以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论作为学校马克思主义理论教育中心内容。这是新时期加强和改进学校德育工作的首要任务和根本措施。学校政治理论课和思想品德课是系统地对学生进行马克思主义理论教育和品德教育的主渠道和基本环节,要重点进 相似文献
2.
谈“两课”教学内容改革的重点桂林医学院黎凯光“两课”教学内容改革的重点是什么？《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确指出：“以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论作为学校马克思主义理论教育的中心内容。这是新时期加强和改进学校德育... 相似文献
3.
4.
关于邓小平建设有中国特色社会主义理论融进哲学教学体系的思考青岛建工学院赵成文《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出：“以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论作为学校马克思主义理论教育中的中心内容。这是新时期加强和改进学校德育工作的... 相似文献
5.
苏尧生 《中国科教创新导刊》2012,(23):228-228
新时期学校德育工作一要加强、二要改进,改进意味着要坚持实践创新的原则,积极改变学校德育实践中的种种弊端,努力开创新时期学校德育工作的新局面.唯有这样,新时期学校德育管理现代化目标才能真正得以落实,学校培育一代新人的目标才能得以实现. 相似文献
6.
突出爱国主义教育主旋律实施“个十百千万德育工程”──进一步加强和改进学校德育工作的基本构想四川省宜宾市教育局单近初一最近，中共中央相继印发了《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《爱国主义教育实施纲要》，这是新时期我国教育战线上的一件大事，... 相似文献
7.
高校学风建设理论与实践浅议陈德文《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》（以下简称《意见》）是新形势下学校德育工作的纲领性文件。当前，全面贯彻落实《意见》精神，是每个教育工作者迫切而艰巨的任务。如何贯彻落实《意见》精神，实现高校培养社会... 相似文献
8.
学校德育边界论及其实践意义 总被引：1，自引：0，他引：1
在德育领域中,教育理论与实践相互脱节的现象非常严重,理论界和实践界各自担负着不同的使命,遵循着不同的话语操作方式。为了使两者有机联结,学校德育边界论可以完成这一任务。德育边界论有三个界面:作为工作界面的学校德育;作为教育界面上的学校德育;作为超教育界面上的学校德育。德育边界论对加强和改进学校德育工作具有实践意义。 相似文献
9.
袁明 《思想政治教育研究》2000,(1):19-19,33
中共中央,《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》给学校德育工作带来了巨大的推动力。其中“整体规划学校德育体系”的方针,对于促进学校德育工作的科学化、推动学校德育工作的整体改革、增强整体效益具有重要意义。 那么,“整体规划学校德育体系”应遵循哪些原则呢?我们认为主要应注意以下四个方面问题。 一、“整体规划学校德育体系”应注意整体性原则 “整体规划学校德育体系”就是要以马列主义、毛泽东思想特别是邓小平同志建设有中国特色社会主 相似文献
10.
当前,社会道德文化变动所产生的丰富素材,以及社会道德观念的变动、碰撞,为学校德育提供了富有时代气息的教育环境,但随之而来的种种道德问题,又无不对学校德育的方方面面产生冲击。素质教育的时代特征和新的内涵,强调加强和改进学校德育工作。然而,目前学校道德教育实效性的日益偏低成为素质教育中不和谐的音符,甚至成为制约素质教育开展的瓶颈。究其原因,最主要的是学校德育策略单一、僵化,偏重道德知识的灌输,忽视学生的主体性,脱离了学生的生活实际。如何走出这一困境呢?理论和实践证明,开展活动德育是行之有效的策略。一、活动策略的内… 相似文献
11.
《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中强调指出：“学校政治理论课和思想品德课是系统地对学生进行马克思主义理论教育和品德教育的主渠道和基本环节”。笔者在多年的政治理论课教学中深刻领悟到政治课教学的责任重大和对提高学生思想素质的主阵地作用。 相似文献
12.
13.
当前，社会道德文化变动所产生的丰富素材，以及社会道德观念的变动、碰撞，为学校德育提供了富有时代气息的教育环境，但随之而来的种种道德问题。又无不对学校德育的方方面面产生冲击。素质教育的时代特征和新的内涵，强调加强和改进学校德育工作。然而，目前学校道德教育实效性的日益偏低成为素质教育中不和谐的音符，甚至成为制约素质教育开展的瓶颈。究其原因，最主要的是学校德育策略单一、僵化，偏重道德知识的灌输，忽视学生的主体性。脱离了学生的生活实际。如何走出这一困境呢？理论和实践证明，开展活动德育是行之有效的策略。 相似文献
14.
中共中央在《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出:“通过基层党组织以及工会、共青团组织,发动广大教职工做好学校德育工作,特别是教师发挥以身作则、为人师表作用.”要进一步发挥全体教职工的育 相似文献
15.
关于改革《原理》课教学内容和方法的若干思考李基顺，粟霞《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》对在新时期如何加强和改进学校德育工作提出了明确要求。为了把中央的指示精神真正落到实处，现就在《马克思主义原理》课教学中怎样突出＂特色理论＂教育... 相似文献
16.
改进学校德育工作的基本策略王科欣学校是青少年受教育的重要场所，是国家培养人才的重要基地。因此必须加强学校德育工作，当前尤其要重视改进学校德育工作。改进的目的是为了加强。如果不改进，“加强”就可能成为一句空话，这是因为：第一，传统的德育工作模式已不适应... 相似文献
17.
发挥学科德育主渠道作用全面加强和改进学校德育工作天津市南开区教育局局长张国英我区从１９８５年开始探索在教学过程中进行德育的规律和特点，坚持不懈地加强学科德育的思想建设、理论建设、制度建设和队伍建设，充分发挥课堂教学主渠道作用，全面加强和改进学校德育，... 相似文献
18.
郑正游 《福建教育学院学报》2011,(6):15-17
加强学校德育工作必须改进学校德育工作,改进学校德育工作必须充分认识马克思主义的人文关怀思想,深刻认识当前学校德育工作中人文关怀缺失的情况,采取措施,以人文关怀为着力点,提高学校德育工作效果。 相似文献
19.
邓小平同志建设有中国特色社会主义理论（以下简称“特色理论”）在马克思主义发展史上占有重要地位，所以《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》（以下简称《意见》）指出：要“以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论作为学校马克思主义理论教育的中心内容”。这为我们高校的马克思主义理论教育指明了方向。那么，为什么要把“特色理论”作为高校马克思主义理论教育的中心内容？从而使“特色理论”教育成为高校培养跨世纪合格人才的根本要求呢？从根本上说，这是由“特色理论”在马克思主义发展史上所处的历史地位决定的。而要实现这一根本要求，就必须深化“原理”课的教学改革，充分体现“特色理论”的中心地位。 相似文献