用爱心托起明天的太阳

作为一线的班主任,都渴望能把班级管理得有条不紊,而又轻松自如。这么多年来,我总在不断地探索,不断地尝试,不断地总结在工作中的得失成败,希望能摸索出一套便于管理班级的教育方法,做一个深受学生欢迎的班主任。我觉得。做好班主任,就必须要有爱心,并且要讲究方法。     

用爱心托起明天的太阳

我是一名普通的乡村教师,我最初的理想并不是想做教师,然而中考时我却拗不过当老师的父亲,无奈地选择了中师。毕业后,我来到了这个小山村里,刚到学校时,看着那破旧的校舍,我心中一阵悲凉,我的青春,我的梦想就要在这个穷山沟中耗去。想想都伤心。     

用爱心托起明天的太阳

原苏联教育专家苏霍姆林斯基曾说：“教师技巧的全部奥秘,就在于如何爱学生。”他道出了“爱心”在班主任工作中的重要性。热爱学生是做好教育教学工作的关键,是每一位教师的天职,我们要让自己走进学生的内心世界,让学生时刻感受到老师的帮助和关爱,激发学生内心深处的真、善、美,这样更容易让学生接受我们,从而建立和谐的师生关系。     

用爱心托起明天的太阳

当我第一次站上讲台，望着几十双清澈的眼睛，面对几十颗纯真的心灵，我有些手足无措了：孩子们，我该拿什么奉献给你们？仅仅是课本上有限的知识？还是应该还有别的什么？不知道怎么结束了这人生中的第一堂课，我近似狼狈地逃回了办公室。     

用爱托起明天的太阳

鲁迅先生曾说过“教育根植于爱”,一位著名的外国教育家更是一针见血地指出“没有了爱就没有教育”说法,班主任必须懂得”欲致鱼者先通水,欲致鸟者先树木”的道理,同时班主任是班级管理工作的直接参与者,是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观的引导者,是帮助学校开展各项工作的协调者,所以,在实际工作中班主任这一角色至关重要,这也决定了班主任工作的千头万绪。我在班级管理工作中主要从以下几方面加强管理：     

用爱托起明天的太阳

教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,没有爱就没有教育。     

爱心托起明天的太阳

去年的汶川特大地震，牵动着亿万人的心，在一张张关切的面孔、一双双救援的双手背后，我们看到的是一颗颗真诚的心。很多不谙世事的孩童，或被家长抱着、或自己努力地踮起小脚尖，把或多或少的钱投进捐款箱，在他们稚嫩的小脸上，写着满足的笑容；虽然他们不能真正理解灾难带给人们的痛苦，但他们能感受到帮助别人的快乐。我们听到，     

用五心托起明天的太阳

我很欣赏一句话：教师的工作是托起明天的太阳。是啊．我们今天的一切工作．不就是为了每一个学生都能拥有一个辉煌的未来吗?我们所做的一切．无非是为孩子未来的发展打下良好的基础．使他们具备再发展所必须的基本素质。要做一个合格的班主任．就要具备爱心、童心、耐心、宽容心、公平心。     

播撒爱心托起明天的太阳

学期初,领导决定让我去带一年级做班主任。刚走进教室,我就听到了孩子们叽叽喳喳的声音,站在讲台上面对着六十四张稚嫩的小脸,我的内心一阵惶恐,我不知该如何开始我的第一天——是严厉？温柔？还是……沉思片刻后,多年的教学经验告诉我：     

让爱心托起明天的太阳

作为一名教育工作者,我们一言一行,一举一动,都会给学生造成多么深的影响呀。在从教三十多年的教坛生涯,有过许多甜、许多泪、许多苦、许多辣,而每一页画面都那样值得人去品味、去思索……     

用爱心和智慧托起明天的太阳

热爱学生是教师职业道德的核心和精髓,是教师最宝贵的职业情感。爱是阳光,能融化冰雪：爱是春雨,能滋生万物：爱是桥梁,能够沟通师生心灵。有了爱,师生才能以诚相待,心心相印,学生一旦沐浴了真诚、圣洁的师爱,就会点燃希望之火,就会提高自尊心,增强自信力,遵规守纪,发奋成才。就拿去年我所带的三（8）班来说,当初是一个全校出名的乱班、差班,我的想法是用自己无私的爱心,把学生变好,让优生更优。因为具备了师爱,     

用爱心托起明天的太阳

这学期我所担任的是旅游服务与酒店管理专业高一、一班，由49人组成的班集体。男生9人，女生40人。这届学生基本上都是90年代出生的孩子，生活在一个充满活力的时代，张扬个性成为他（她）们的主旋律。面对这一时代的学生，沟通需要用心、用技巧，是一门艺术。沟通需要注重方法、策略、时间。     

用爱托起明天的太阳--班主任工作浅见

班主任是班集体的组织者、教育者和管理者，是学校领导实施教育教学工作的得力助手，是学生、家长、科任教师和学校之间的桥梁，在学校工作中具有重要的作用。如何做好班主任工作？一个字就是“爱”。     

用心托起明天的太阳--浅谈班主任管理艺术

班主任是一个班的灵魂,是班级工作的直接领导者、组织者和管理者.在市场经济迅速发展的今天,班主任更要讲究工作艺术,为社会输送合格满意的人才.在此,我想就做班主任的管理工作艺术作些探讨.     

用爱心托起明天的娇阳

教师的爱心是师德的核心,是师德的灵魂。热爱学生就是热爱教育事业。教师对学生的爱是只讲付出不记回报的,是无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。     

用爱心托起迟升的太阳

班主任工作中我毫无保留地向学生倾注了满腔的热情,满怀的爱心,同时,也饱尝了其间的酸甜苦辣,更体会了师爱的真谛.关爱学生是教师职业道德的基本要求,关爱学生首先要关心、爱护学习有困难的学生.     

用爱心托起明天的太阳——记山东省胶州市阜安小学校长贾世钢

脚踏实地又仰望星空"给我一个支点,我能够撬动地球。"在现实生活中总有无数的支点需要人们去寻找、去创造。因为总有无数的矛盾和问题需要人们去发现、去解决。到过山东省胶州市阜安小学且了解校长贾世钢的人,大都会有这样强烈     

浅谈班主任工作中的“爱心”教育——实施大教育观

小学班主任,实施爱心教育,要在和谐师生关系、班级环境文化、激励机制和家校密切配合上下功夫.教师要善于观察了解学生的细微言行,还要善于利用细节去感染、教育、引导、帮助学生.营造和谐气氛,实施大教育观,才能使其健康成长为具有健全人格的学生.     

威信——班主任工作的基石

记得在一本书上看过,老师分四种类型:智慧爱心型、爱心辛劳型、辛劳良心型、良心应付型。多年以来,我积极地思考着如何做好班主任工作,希望成为一名智慧爱心型的优秀班主任。我试着以诚挚和友善走近学生,以热情和朝气感染学生,以人格的魅力征服学生……多年的工作实践,让我深深