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应用型本科人才不仅应具有较高的专业素养,还应具有较高的人文素养。应用型本科院校大多是新建地方院校,文化根基相对浅薄,大学文化尚未形成,人文素养存在缺失。对此,学校须创新、构建科学合理的人文素养教育模式,培养具有现代社会所需要的素质结构、人格完善、和谐发展的高素质应用型人才。 相似文献
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李银 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2010,29(9):94-97
新建本科院校大多以建设应用型本科院校、培养高素质应用型人才、服务地方社会为建设目标和办学定位,重视对学生的技能锻炼,而忽视了人文素质的培养;学生的就业竞争力强,但可持续发展动力不足。新建本科院校应立足学校长远发展,立足培养优质人才,在办学理念、管理制度、课程设置等方面进行改革,加大学生的人文素质培养力度。 相似文献
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为了满足高职院校对于学生人文素质方面的教育要求,本文主要针对高职院校人文素质教育的完善措施进行了探讨,以期为国家和社会的建设和发展提供高素质的人才,满足社会的发展需求。 相似文献
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肖智勇 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(4):161-162
由于新建本科院校在办学条件、招生生源等方面的局限性,决定了新建本科院校不能盲目仿效老本科院校以培养创新性研究型人才为目标,而是以培养高素质应用型人才为目标.当前我国存在着人才产出与社会需求相脱节的问题,新建本科院校作为地方高校,产学研合作教育是培养高素质应用型人才、解决目前我国人才供需问题的最有效途径. 相似文献
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法学教育理念落后、法学教育体制缺乏创新、法学人才培养缺乏地方特色等是新建本科院校法学教育普遍存在的问题。因此,新建本科院校必须进行反思,在反思中进行改革与创新,通过具体举措来提高自身的法学教育水平,培养更多高素质的应用型法学人才,以适应社会的需求和发展。 相似文献
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发展应用型本科教育的三重视界 总被引:6,自引:1,他引:5
发展应用型本科教育是新建本科院校比较一致的选择,培养应用型本科人才是符合社会经济发展对高层次应用型人才需求的客观要求,也是新建本科院校在高等教育结构布局调整过程中找准目标定位的必然选择。 相似文献
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从应用型本科教育看应用型创新人才培养 总被引:1,自引:0,他引:1
林雪燕 《集美大学学报(教育科学版》2011,12(1):83-85
发展应用型本科教育是新建本科院校比较一致的选择,培养应用型本科人才符合社会经济发展对高层次应用型人才的客观需求.分析了"应用型本科教育"与"普通本科教育"及"高职高专教育"在人才培养模式与规格上的差异,并在此基础上阐述了新建本科院校培养高级应用型创新人才的主要途径:创新教育观念;积极加强实践教学建设;建设高水平的"双师... 相似文献
9.
新建本科院校作为我国高等教育的重要组成部分,在高等教育大众化的潮流中,通过量的扩张确立了自己的社会地位。但是,究竞如何培养人、培养什么样的人的问题一直在困扰着该类院校的发展。本文认为:通过专业教育和人文素质教育的结合,促进科学知识与实践操作的融合与创新,培养可持续发展的应用型人才是新建本科院校科学发展的必然趋势。 相似文献
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高校加强应用型人才的培养,满足了改革开放三十余年来我国社会经济快速发展对人才的巨大需求。但是,伴随着社会的开放与文明程度的提高,个体的独立意识和自我价值的实现要求高校在专业教育的基础上必须增加更为广博的人文教育。应用型高校人文教育的长期缺失导致教育改革困难重重,加强人文教育已成为教育界和社会大众对大学教育改革的共识,而通识教育也将成为大学教育改革的目标与发展方向。 相似文献
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新建本科院校作为我国高等教育的重要组成部分,在高等教育大众化的潮流中,通过量的扩张确立了自己的社会地位.但是,究竟如何培养人、培养什么样的人的问题一直在困扰着该类院校的发展.本文认为:通过专业教育和人文素质教育的结合,促进科学知识与实践操作的融合与创新,培养可持续发展的应用型人才是新建本科院校科学发展的必然趋势. 相似文献
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产业转型升级与高职本科教育发展——以地方应用型本科转型高职本科为选择 总被引:4,自引:0,他引:4
产业转型升级使社会对技术应用性人才的需求规模不断扩大、需求层次不断提升,同时也迫切要求举办本科层次高职教育。结合我国高等教育(普通高等教育和高等职业教育)现状,当前发展高职本科教育主要有三种基本路径:新建高职本科院校、现有高职专科院校升格本科和地方应用型本科转型高职本科院校,其中,地方应用型本科的高职转型是最为理想的路径选择。要积极促进高职专科与应用型本科合理衔接,加快推进地方应用型本科教育向高职转型,使区域内应用性人才培养的整体规模、层次与素质结构符合产业转型升级的现实需要。 相似文献
15.
《校园英语(教研版)》2015,(7):49-50
应用型本科院校,尤其是新建本科院校的人才培养目标是以培个性化发展的多元化应用型人才为主要目的。大学英语的教学在培养高素质应用型人才过程中起到了至关重要的作用。本文结合当今社会用人需求、国家中长期教育规划发展纲要以及新建本科院校的实际探讨了大学英语教学改革与创新的一些思路。 相似文献
16.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(2)
应用型本科教育可以较好地解决知识经济社会对大量高素质应用型专门人才的需求,并有利于改变本科教育单一化人才培养模式的现状,从而解决高等教育大众化阶段多样化培养模式和发展目标的问题.深入研究应用型本科人才的培养模式及其运行条件,对于深化应用型本科院校的教学改革、培养高素质的应用型本科人才具有重要的意义.本文结合广东白云学院实际,对基于能力本位的应用型本科高校专业人才培养方案构建的指导思想、基本原则和基本要求进行了探索研究. 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(8)
应用型本科院校是一种尚处于探索阶段的高等教育类型.应用型本科院校将培养目标定位于学生应用技能的发展,着力培养可以解决实际问题、具备创新精神和责任感的高层次应用型人才.然而,随着办学规模的扩大和就业压力的不断加大,应用型本科院校过度重视学生技能发展,而无暇顾及对大学生的人文素质教育和高校人文精神的形成,最终与素质教育和培养复合型人才的目标背道而驰.职业素养的形成是高等教育的重要目标之一,本文以黑龙江财经学院为例,讨论应用型本科院校如何以职业素养的形成为突破,兼顾应用技能的提升与人文素质的培养,改进高校大学生人文教育,塑造高校人文精神. 相似文献
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如何培养高素质应用型人才,以适应经济社会发展的需要,是新建本科院校在加强内涵建设、实现可持续发展需要解决的重要课题.新建本科院校要遵循高等教育发展规律和学校的定位及办学理念,坚持教育创新,推进素质教育,以能力培养为核心,突出人才培养特色,探索应用型人才培养模式,努力为地方经济社会培养高素质应用型人才. 相似文献
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通识教育在本科应用型人才培养中的价值分析——以新建本科院校为考察中心 总被引:1,自引:0,他引:1
在高等教育进入大众化阶段以后,经济社会对人才的需求提出了更多的要求,许多新建本科院校在人才培养目标上,注重应用型人才的培养,通识教育在此过程中就具有十分重要的地位。通识教育不仅有助于本科应用型人才形成合理的知识结构达到可持续发展,而且还能促进本科应用型人才智力因素和非智力因素的协同发展。 相似文献
20.
目前高职院校人文教育还十分缺乏,高职学生人文素质难以提高,对此必须从人文教育缺失的现状加以分析,从人文教育的重要性入手,对高职院校人文教育体系进行改革和创新,才能保证高职教育目标的实现,培养出德才兼备﹑社会需要的应用型人才。 相似文献