开展实验考核好处多

我们地区从1993年起在初中毕业生升学考试中增加了理比生实验操作考核内容,并将这项成绩作为高中(中专)招生录取时的重要条件之一。经过两年来的实践,笔者认为,好处很多,最突出的有四个方面。一是有利于促进中学实验室的建设、仪器的配备、实验室管理和使用。实验操作考核不是一个单纯的考核,它涉及到学校必须具备的条件;如果没有一定的实验条件,平时不开展实验教学,考核就难以过关。因此,各个学校必须按照上级要求创造条件,主动、自觉地将实验室建设、配备、管理、使用等方面的工作抓好。经过两年来的工作,我区基本上达到了目的。据不完全统计,实行实验考核的第一年,全区有46所中学新建或改建了实验     

实验室工作和实验操作考核的辩证关系

实验室工作和实验操作考核的辩证关系五峰县教学仪器设备站（４４３４００）唐文涛应届初中毕业生的实验操作考核工作在我县已连续开展几年，并引起了各校的重视，对促进实验室的建设，教育技术的全面装备；促进实验室的科学化、规范化管理；促进实验教学及其研究，由单纯...     

浅谈实验室工作和操作考核的辩证关系

浅谈实验室工作和操作考核的辩证关系五峰县仪器站唐德松唐文涛（４４３０００）应届初中毕业生的实验操作考核已普遍展开，这项工作已在各校引起相当的重视，它对促进实验室的建设、教育技术的全面装备；实现实验室科学化、规范化的管理；促进实验教学及其研究，由单纯的...     

对学生进行实验考核 提高实验教学水平

我区从1993年起在初中毕业会考中增加了理、化、生实验操作考核。实验考核工作得到了各级教育行政部门和学校领导的支持,一年的实践表明,实验考核对各学校加强实验室的建设、管理,全面开展实验教学都起了促进作用,我们的具体作法是: 1 广泛宣传,统一认识 中小学实验室普及之后,如何充分发挥仪器设备的使用效益,一直是摆在我们各级教育技术装备部门面前的重要课题。前几年,各地都开展了实验室工作检查评比、实验操作竞     

中考实验操作考核的命题

实验是学生获取知识和技能的重要途径,实验教学是学科教学工作的重要组成部分。 考试作为检测教学质量的一种手段,既要考核学生获取知识的情况,也要考核技能形成的情况。因此,中考进行实验操作考核是十分必要的。实践证明:中考进行实验操作考核,有利于应试教育转向全面素质教育;加强了学校实验室的建设;提高了教学仪器设备的使用效益;促进了实验教学的改革和研究。     

生物安全三级实验室禽流感病毒分离培养虚拟仿真实验教学初探

为培养学生的生物安全意识,使学生掌握生物安全操作技能,学习在高等级生物安全实验室中进行病毒分离培养实验操作,在创建生物安全三级实验室虚拟仿真实验平台基础上,设计了禽流感病毒鸡胚分离培养虚拟仿真实验。本实验采用了虚实结合、以问题为导向、微课视频等教学方法,并设立了多环节考核评价方法。通过本实验,学生可有序完成在原来实验教学中难以进行的病毒学相关实验操作,调动了学生的学习积极性,提高了实验教学质量。     

“教育技术联机考试系统”的研究与实现

一、教育技术公共课与计算机辅助测试教育技术课程涉及到教育技术学的基本理论，媒体操作应用两个方面，既有理论方面，又有实验方面。这点不仅开设有较大的难度，更给考核带来很大的困难。一般地讲，理论与实验兼备的教学内容的考试需要教师付出更辛苦的劳动，比方说，采用笔试和实验操作考试相结合的方式。但由于教育技术课程总是面对全校师范生，往往有一、两千人，笔试基础理论可以，而采用进实验室考核操作能力几乎是不可能的。于是，许多学校的教育技术考试仅仅在纸上完成，其效果不佳。我们经广泛调查论证后认为，采取计算机辅助测试…     

初中毕业生实验考核的实践与思考

初中毕业生实验考核的实践与思考黄冈地区教委教育技术装备办公室邹功平，童序珍（４３６１００）黄冈地区教委以黄教仪（１９９２）３号文件要求全区１９９２年初中毕业生首次进行了实验操作考核。考核结果基本达到了预期目标。一、考核的组织实施考核方式为学生实验操作...     

强化实验考核机制促进实验教学发展

1988年,我市普及中小学实验室后,实验教学工作在我市中小学蓬勃开展起来.然而,由于传统的学校教育质量考核以书本知识考分论英雄,学生动手实验操作,即使提高了学校教育质量,也只是为他人作了嫁衣裳.加上实验操作考核主要不是动笔写,而是主要动手做的特殊性及人多不能同时进场一次性考完使教学工作处于应付状态,使热火朝天的实验教学工作,骤然降温.     

关于体育实验教学的改革

改革传统体育实验教学的弊端，培养学生的实验操作能力和初步的实验研究能力，启发学生的创新意识，提高实验教学的质量，揭示以下的改革办法；1、实验室重组、实验独立设课，真正实现实验室校系两极管理。2、实验内容的筛选应与办学目标和设课目标相统一，使实验大纲的内容有较好的实用性。3、实施分组多项同时进行的教学组织形式可增加学生动手机会，减少仪器的配套数量。4、制定实验考核标准，提高实验考核的可靠性和可操作性，有利于实验教学质量的提高。     

“导师署名第一位”有悖大学精神

署名权是一个作对自己的作品所拥有的权利之一。就硕士生或博士生的论而言，假如导师仅仅是进行了指导，而没有付出相应的劳动，那导师的名字就不应该署在第一位。但导师署名第一位，可以给学校和导师带来实实在在的好处。论是导师个人、实验室、学校的考核标准，论写得多，证明导师的实力强，这样就会为导师申请国家课题、项目提供更多的便利条件，也会给学校在同类学校的竞争中带来好处。     

我国将实验操作考核纳入学生综合素质评价体系

《中国教育报》消息根据教育部近日下发的《中小学实验室规程》,中小学校应按规定进行实验室建设、设置与仪器配备,并将实验操作考核纳入学生综合素质评价体系。     

中医专业开设"医学基本技能"实验课程的探索

该文介绍了我校中医专业一年级新设“医学基础实验室基本知识与操作”课程的内容按排、教学方法、手段、实验考核等方面改革的实践与体会,探索中医专业构建实验教学体系的新路子。     

关于进一步深化实验教学改革的几点建议

实验教学对提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力具有特殊的不可替代的作用，实验教学质量的好坏直接关系到人才培养质量的高低。近年来我校依据实验室发展规划，逐步改革实验室管理体制，优化实验室布局结构，多渠道筹资改善基础教学实验条件，修订教学计划，优化实验课程体系，更新实验教学内容，开出综合性、设计性实验，实验室开放也逐步实现并取得了良好的效果，为进一步深化实验教学改革创造了较好的条件。但我们深知与全国一些师范院校相比，我校实验教学还存在教学内容相对陈旧、教学模式比较单一、实验操作考核不足、常规管理不够规范等问题。     

坚持实验操作考核 促进实验教学开展

1997年,广东省中山市教育局为贯彻原国家教委《"九五"期间全国中小学实验室工作的意见》精神,决定当年起在全市开展初中理化生和小学自然(科学)实验操作考核,至今已经连续进行了14年。实践证明,开展中小学实验操作考核既是提高教学质量和培养学生能力的重要途径,又是巩固普及实验教学成果和推动实验教学研究实践的重要举措。实验操作     

强化实验考核机制 促进实验教学发展

１９８８年,我市普及中小学实验室后,实验教学工作在我市中小学蓬勃开展起来。然而,由于传统的学校教育质量考核以书本知识考分论英雄,学生动手实验操作,即使提高了学校教育质量,也只是为他人作了嫁衣裳。加上实验操作考核主要不是动笔写,而是主要动手做的特殊性及...     

两个化学实验的操作技巧点滴

实验是验证理论的一种主要方式，也是培养学生操作技能的重要手段。教师能在实验操作技巧上下点功夫，提高实验的准确性，对提高学生的学习兴趣是大有好处的。本文就高一化学实验“氯气、氢气、混和爆炸”、“阿佛加德罗常数的测定”谈谈操作技巧。     

初中化学“到实验室去”之现状分析与对策

"到实验室去"是鲁教版九年级化学新教材中一种新的提法,其实质就是学生分组实验。新课程已实施多年,依据初中化学教学中"到实验室去"的开展情况,提出改变教师教学观念,改进考核方法,结合学生身边的化学资源开齐开足各类实验,督促和鼓励师生"到实验室去",以进一步落实学生的实验操作,培养学生的实验操作技能,提高学生化学实验素养的应对策略。     

实验操作教学目标与考核的探索和实践

对物理实验操作的考核,是考查学生实验能力的好办法．我校在实验教学中把实验操作考核作为一个重要的环节来抓,形成了一套行之有效的实验操作考核模式．现就我校实验操作的教学目标、考核内容和具体的实施方法作一介绍,供大家参考．一、实验操作教学目标的分类实验操作...     

加强实验技术人员考核 提高队伍素质

实验室管理步入了制度化、标准化、程序化轨道后，对实验技术人员的评价和考核管理提上了议事日程。本文就加强对实验技术人员考核提高队伍素质进行论述，提出了实验技术人员的定编数学模型公式和工作量考核细则。