我国体育界民心工程中"满意度"的首例研究——以广州非奥运会项目体协的"满意度"调查研究为例

体育社团的工作绩效已成为"民心工程"的一部分,体育环境、体育生活"满意度"将会成为广州和谐社会指标之一。对广州市非奥运项目体育协会综合经济实力和"满意度"进行比较,以促进整个体育事业的和谐发展。     

大学生体育生活方式与身心健康关系的研究

运用文献资料、专家访问、问卷调查、数理统计等方法,根据大学生体育生活方式的主要特征,制定问卷调查表,对武汉理工大学240名大学生进行调查。结果显示:一部分学生具有良好体育生活方式特征,而另一部分学生不具有良好体育生活方式特征。分别对这两部分学生的身心健康状况进行测试、对比分析,结果显示:具有良好体育生活方式的这一部分大学生的身心健康状况明显好于另一部分学生。可见良好的体育生活方式对大学生的身心健康有着重要影响,建立良好体育生活方式是促进大学生身心健康的有效途径。     

勇于实践 探索学生锻炼方式新路径——清华大学附属中学上地学校副校长李伟明访谈录

<正>中国学校体育:清华大学附属中学上地学校学校体育工作的理念是什么?在该理念指导下,学校在体育教学工作方面进行了哪方面的探索?李伟明:清华大学附属中学上地学校是清华附中承办的学校,而清华附中又隶属于清华大学的一部分,清华大学附属中学上地学校深受清华附中学校体育工作理念和清华大学教育理念的影响。清华大学非常重视学校体育教育,蒋南翔校长曾提出"要加强体育教育,为祖国健康工作五十年"的口号。在实践过程中,清华大学附属中学王殿军校长和清华大学附属中学上地学校执行校长解巨钊校长都非常重     

体院特色复合应用型英语专业人才培养模式的构建

本文分析了英语(体育)专业所面临的挑战,指出培养复合应用性英语专业人才的必要性和迫切性,提出了山东体育学院英语(体育)专业的人才培养模式:"英语 体育专业知识"、"英语 专业方向"、"基础 模块".但是实现这一人才培养模式的保证是建立良好的教学与评价体制.     

国外生活方式体育研究

通过对外国相关研究的梳理,对生活方式体育这种新的运动形式进行分析.生活方式体育不仅仅是一种运动项目,而且是一种理念和生活方式.它意味着挑战自我、挑战自然、挑战传统,把体育看作生活方式的一部分,看作展现自我品味的一种手段.它是在20世纪60年代以来美国社会转型和"反文化"运动的背景下产生的,具有空间、情感、越轨、技能、危险五个维度的特征.此外,还介绍了国外对生活方式体育的分类情况、参与情况以及市场开发情况.     

浅谈现代中小学体育教师的能力结构

学作体育作为社会生活的一部分,随着学校体育教学改革的不断深入发展,体育战略目标和普及群众体育运动的重任就必然落在体育教师身上,因此,对体育教师提出的要求也就越来越高了。究竟现代体育教师应具备哪些能力才能满足当前改革的需求呢?根据多年的教学实践,应从如下几方面进行分析: 一、具备现代体育知识的能力:     

体育，如何让城市更美好——2014中德“体育与城市发展”研讨会徳方学者刊文述评

对"体育与城市"的研究,如果仅仅关注赛事和明星提升城市的知名度,或者举办大赛促进城市的建设那是远远不够的。现代体育与城市发展是由身体活动和城市空间所组成,体育能让生活更美好,体育能否让城市更美好?在身体与社会研究不断被论证和深化的今天,"体育与城市"的研究能否被拓展?能否借助身体与社会、身体与城市去提升体育与城市研究的层次?德国是社会学和体育学研究开展较早国家,他们的学     

开展阳光体育活动的影响因素与对策

<正>良好的体质是学生承担起学习和生活的重任,是为祖国和为人民服务的前提,因此,增强学生体质迫在眉睫。全国掀起了亿万学生阳光体育活动,大力宣传健康理念,树立"健康第一"的思想,提高青少年学生对健康重要性的认识,形成正确的体育观念和体育行为,引导青少年学生改善生活方式,使体育成为青少年生活不可缺少的一部分。一、阳光体育运动提出的背景2006年12月12日,《教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》提出了为全面贯彻党的教育方针,认真落实"健康第一"的指导思想,     

小学低年级开展体育双语教学的几种途径

遵循"低起点,重渗透"原则,采用问卷调查法、观察法、数理统计法,根据小学生的特点和英语基础,从英语体育口令入手,从一年级开始逐步实施体育双语教学,将英语谚语、歌曲、童谣、游戏引入到教学中,以完成学科任务为主,渗透体育英语知识为辅,使体育知识与英语紧密地结合起来,使学校形成一种体育双语教学的氛围。     

体育游戏在初中体育教学中的应用研究

随着社会教育体制的不断进步与不断变革,初中阶段开始重视体育方面的教学,在初中升高中的升学考试中,也是加入了体育这门必修课程。"发展体育运动,增强人民体质。"这也是我国一位伟人所说的话,人们在生活水平方面的不断提高,也要求生活质量不断提高,重视身体健康发展。在学校的教育过程中也要重视学生身体体质的健康,在初中阶段的体育教学中应该采用体育游戏的方式,确定好学生在体育方面所要达到的学习目标,教师带领学生进行体育活动,以一些新颖的体育游戏提高学生在体育方面的兴趣,增强他们的身体素质,让体育运动成为自己学习生活中的不可缺少的一部分,提高体育课堂方面的效率。     

西安城市体育环境对居民体育生活的影响

对西安城市体育环境现状及居民体育生活进行了调查和研究，结果表明：西安城市体育环境近年来有较大的发展和改善，在促进人们体育生活方式的形成，使体育生活成为人们社会生活不可或缺的一部分，以及在提高人们的健康水平上发挥重要作用，但同时也存在较多的问题。并在此基础上提出发展城市体育环境，促进人们体育生活方式形成的建议。     

学校体育的群育功能

<正> 学校体育既是体育的一部分,也是教育的一部分。当然,首先应是教育的一部分。学校体育的教育功能是培养德、智、体、美、劳全面发展的人。但是,学校体育究竟通过哪些途径,在哪些方面实现它的教育功能?还需要更加深入系统的     

体育英语专业在体育院校开设的初步操作

英语作为一种国际性语言已渗透入我们生活、学习、工作的方方面面,体育也不例外。本文利用营销学的SWOT分析法从2008北京奥运、体育的国际化趋向以及拓展体育英语3个方向着手对体育院校开设体育英语的优势、劣势、机遇和威胁四个方面进行探讨,发现并解决体育英语专业发展中的种种问题。     

“精品学案”教学设计的实践与思考

<正>一、"精品学案"研究的背景与目的2010年,笔者学校开始从"学案优化"进入"精品学案"阶段,深入研究"如何从学生的体育经验和生活经验出发,激发学生的体育学习兴趣,使学生在有趣的氛围中和愉快的体验中获得更多的知识和技能,指导学生进行有效地学习?如何让学生在体育锻炼的实践中,学会自我锻炼、自我调控和自我评价?如何让体育教学设计得更好,充分调动学生的学习主动性获取知识技能"等问题。     

上海市区居民体育消费状况的调查及其思考

随着国家经济的发展和全民健身战略的实施,体育消费正成为人们生活消费中不可缺少的一部分。作者对上海市区居民的体育消费状况进行了调查分析,并对提高体育消费水平的途径作了探讨。     

生活体育——社区教育新视角

"生活体育"认为体育源于生活,故应扎根生活、服务生活、引领生活。主张让体育走进生活,惠及民众,促进民众更健康、更有力量、更有尊严地享受生活和创新生活。"生活体育"的内涵是提升人的生存质量、创新生活文化和促进社会和谐。"生活体育"落实于社区,可以很好地关注大众生活,增强居民体质,促进学习型社区形成,从而进一步建构和谐社会。在社区中开展"生活体育"的建议是:加大政府对社区体育的投入,推动公共体育均等化服务;加强基础设施和场地建设,建构有特色的社区生活体育文化;整合利用社区相关资源,因地制宜地开展生活体育活动。     

美国体育小镇的运行机制及其对中国的启示

体育是美国人生活中不可或缺的一部分，发达的体育文化为美国小镇体育的繁荣奠定了基础。研究以美国体育小镇为对象，运用文献资料、实地考察、逻辑分析及ArcGIS地理信息绘图等方法和技术对美国体育小镇进行了研究。结果表明：美国体育小镇的布局属非均匀化发展，存在东强西弱，南强北弱的特点且表现出"马太效应"。进而从社会学的角度分析了美国体育小镇运行的外部环境和内在动力机制，并以典型案例对体育小镇运行特点进行了剖析。建议我国体育小镇的建设应从目标引领、政策驱动、环境支持、形成正反馈循环和塑造灵魂等方面思考以推动体育小镇的建设。     

“学体部落”——有你呵护,我更自信

<正>一、拥有个人博客"踏入"《中国学校体育》博客圈,我看到各地同行上传了我平时无法学到的教学经验和教科研信息。欣喜之际,尝试着加入其中,便拥有了自己的博客——"大海一滴水"。撰写博文,从此成为我生活中的一部分。二、研读圈中博文加入了《中国学校体育》博客圈,我如饥似渴地在圈里学习着,品读精华博文,用笔抄录精彩片段,开始尝试撰写文章。虽然有话     

跳跳排舞,青春永驻

"如果哪天没跳排舞,我就会觉得浑身不自在,它已经成了我生活中不可或缺的一部分。"62岁的郭女士脸上画着淡妆,穿着得体的运动衣裤,体态轻盈,看上去至少要比实际年龄年轻10岁。而她保持"年轻态"的秘诀也很简单,就是跳排舞。什么是排舞?它和一般舞蹈有何区别?它又是怎样使人"返老还童"的呢?     

建构体育生活方式--高校终身体育改革的新思考

"体育生活方式"是现代人建构生活方式系统的必然选择,高校"体育生活方式教育"的本质与"终身体育教育"具有高度的一致性.建构"体育生活方式"必须优化组合"体育活动的主体"、"体育活动的条件"及"体育活动的内容与形式"等3个要素,依据这一特点,高校体育应通过"提高体育价值观教育水平、改进能力培养措施和改革课程内容与方法"等与之相对的"体育生活化"教育途径,培养学生建构体育生活方式的"意识、能力和习惯".