新课程理念下中职语文教学研究

很多中职学生渴望在中职学校能够学到一门新的专业技能,让自己毕业后可以找到满意的工作。因此,他们更注重专业课,而对于文化课的积极性相对较低。怎样让中职语文适应和遵从"以服务为中心,以就业为宗旨"的教学目标,这是语文教师必须探究的历史性课题。本文以新课程理念为背景,探讨中职语文相应的教学措施。     

新课程理念下中职语文教学

新课标改革下,对中职语文教学的要求越来越高,探索中职语文教学改革的步伐始终没有停下。本文阐述如何改变中职语文教学思维,并提出合理的中职语文教学改革措施。     

新课程理念下中职语文教学研究分析

中职教育在我国的教育体系中扮演着重要角色,随新课程理念的不断落实和教学改革不断发展,中职语文教学所受关注明显提升.新课程理念下的中职语文教学更强调对学生人文素养和综合素质的培育,旨在提升学生的语言表达能力、审美鉴赏能力和情感表达能力.部分中职学生渴望在校园中获得专业技能,未来获得专业领域中满意的工作,因而忽视了对文化课...     

新课程理念下中职英语校本课程开发初探

目前,以能力为目的、就业为导向的英语校本课程开发已经成为中职英语课程改革的主要方向,其必须满足职业教育改革的新要求,旨在提升学生的英语应用能力。本文分析了中职英语校本课程开发的基本含义及背景,指出了具体的校本课程开发内容,满足了不同地区不同学生的英语学习需求。     

用新课程理念为中职语文教学导航

新课程理念对中职语文教学具有重要的借鉴意义，中职语文教师应借鉴新课程的有关教学评价、学习方式和教师角色等理念，尤其是新课程提出的语文课程的基本理念，对中职语文教学进行改革，走出一条中职语文教学的特色之路。     

语文选修课程分类分层设计构想

语文选修课的选择性不强是一个不争的事实。这种情况随着课程改革推进日益突出,既暴露出实践中选修课的困境,也揭示了课程设计中存在的一些深层次问题:选修课课程定位过分注重学术性,偏离社会发展需要;课程设置分层意识模糊,开课起点要求高等。重新探讨选修课的价值意义,明晰选修课的设计视角,分层构建选修课的类别结构,才能更好地凸显选修课的课程功能。     

浅谈新课程下的中职语文个性化阅读教学策略

随着新课改教学理念在各教学阶段的不断渗透,在中职语文教学过程中要求加强对学生独立阅读以及个性化阅读能力的培养,促使学生真正地成为学习主体,使学生的个性得到充分发挥。本文就在新课程下的中职语文个性化阅读教学策略作进一步的探析。     

中职语文选修课程模块化初探

在实行选择性课改的环境下,语文选修课程模块化探究成为一个新的论题。课程模块化以统一的核心统筹丰富的教学内容,将属于不同层级、不同序列的内容整合起来,形成多维开放的立体空间。通过以能力模块为导向,以文本选择为载体,尊重学生的个性,让学生进行选择,实现个性化全面发展。     

探讨新课程改革下的中职语文阅读教学

中职语文阅读教学作为一门基础性的课程,改革在摸索中不断地前进,并且取得了一定的成绩。在新的时期,中职语文阅读的广度和深度上都对教学提出了更高的要求。     

新课程理念下中职语文教学探讨

中职语文是一门面向中职学生的基础课程,也是一门既为专业课服务,又旨在提高中职生文化修养的课程,具有很强的实用性、针对性。在新形势下,中职语文教学面临一些新问题,要让中职语文教学完成“以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为核心”的教学目标,应从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面入手,在实践中加以探讨。     

新高考方案下高中英语选修课程的设计与开发

在新高考方案下,高中英语选修课程的设计与开发,直接关系到选修课的有效教学与评价,是一个值得探索的课题。教学理念的更新、教学目标的理解、教学资源的配置、教学手段的拓展及学生成长的需要都成为了高中英语选修课有效教学的重要因素。而要体现其教学效果,则要建立多元化、多层次、多样化的评价体系中体现形成性评价和终结性评价相结合,从而推动高中英语选修课改革的发展。     

简述新课程理念下初中英语校本课程开发与应用研究

随着社会的发展,我国的教学制度也在逐渐完善。在新课程理念背景下,初中英语教学工作也有了新的变化,不仅要教学统一性课程,还要根据当前的社会发展情况、学校自身的优势以及学生的个性化需求来合理开发校本课程,以期提升初中英语教学的总体质量,为学生营造一种良好的学习氛围,让学生能够接受更加专业的教育,为促进自身的全面发展提供保障。因此,本文将围绕新课程理念下,初中英语校本课程开发与应用展开分析,通过阐述在新课程理念下初中英语校本课程开发的重要性和必要性,提出有利于应用各种校本课程的可行性对策。     

新课程理念下信息技术课程资源的开发和利用

课程资源的开发与利用是未来教育发展的一个非常重要的领域,为此,新一轮国家基础教育改革明确提出了课程资源的概念,没有课程资源的广泛支持,再美好的课程改革设想也难变成中小学实际的教育成果。对于信息技术课程来说,保证信息技术新课程的有效实施,离不开信息技术课程资源的支撑。本文理解了在信息技术课程资源内涵的基础上,给出了信息技术课程资源开发与利用的意义和途径以及几点要注意的问题。     

探讨中职语文活动课程的开发与实施

在中职语文课程教学阶段,为了达到职业素质教育的目标,需要对语文活动课程进行一定的改革,提高中职语文课程的整体教学效果。本文就中职语文活动课程的开发与实施进行研究分析。     

新课程理念下小学语文作业设计

作业设计也是教育教学中的重要环节,是新课程改革的一大重要研究方向,成功的教育设计对教育教学的发展具有很大的影响作用。在新课程改革以前,小学语文课的作业就是一种机械性的累加,学生的课下作业大多是重复着词语句子等,在新课程理念下的小学语文作业设计,教师更多的是要考虑到学生的学习进度、学生的学习方法等,让学生在做作业的同时能够有更深一步的提高,并且让学生保持积极的学习心态及学习乐趣等,从而提高学生的学习能力、自主探索创新能力、创新思维能力等,全方位提高学生的能力。所以,就新课程理念下小学语文作业设计的研究也需要我们深层次的研究。     

新课标下高中语文选修课程的开发与实践

按照教育部基础教育课程改革的统一规划,高中新课程改革从2010年全面推开至今已两年多。新课改最引人关注的莫过于选修课程设置,《普通高中语文课程标准(实验)》在课程设置上开创了"必修+选修"的模式,人教版高中语文新教材分为必修、选修两类。随着高中语文新课程的进一步实施,选修课教学是如何体现新课程理念的,如何选择、开发选修课的教材,如何进行选修课的教学,如何指导高中学生学习选修课,选修课的呈现方式和教学方法有哪些,这些问题一一出现在教育实践中。因此,积极地应对研究,对于选修课课程朝着良性的方向发展,对于高中学生语文能力、文化精神的培养,对于高中语文教师的个体发展,对于丰富高中语文课堂教学的形式无疑具有重要意义。     

试论新课程背景下中职语文阅读教学的困境与对策

中职语文阅读教学是提高学生阅读能力、培养学生语文素养的主要途径。近年来,新课程标准在中职语文阅读的广度和深度上都对教学提出了更高的要求。本文对当前中职语文阅读教学存在的问题进行剖析,并提出相应的解决对策,以期对当前的语文教学提供参考。     

新课程理念下的小学语文作业设计

传统的语文作业布置,多数是固定形式的作业要求,学生常会怀着应付的心理完成作业。为了提升学生作业完成的质量,切实发挥作业应用的价值,小学语文教师有必要充分落实新课程理念,丰富作业布置的内容和形式。希望此次研究能够为教学工作者提供参考。     

中职语文综合实践活动课程资源的开发

中职语文综合实践活动应从多角度开发资源,做到整合校园资源,关注学生的心理和兴趣;结合专业特点,培养学生的职业情感和理想;挖掘社会资源,注重学生的认知和体验。     

论新课程理念下的物理课程资源开发

新课程理念下的物理资源有着广泛的内涵和外延，是保证新课程实施的基本条件。为了更好地为新课程的实施服务，开发和利用物理课程资源可以从以下几个方面进行：利用各类教学设施，挖掘课程资源；将课本内容与学生的实际需要相结合，向外延伸拓展，开发相应的课程资源；充分利用网络资源充实物理教学，进一步扩大学生的视野；将各类社会资源作为物理课程资源开发的重要对象之一，丰富我们的课程资源。