统筹规划 聚焦课堂扎实推进高中新课程实验工作

在省委教育工委和省教育厅的领导下,我省实施高中新课、程实验已进入第三年。省教育厅对我省实施高中新课程实验工作高度重视,启动前做了充分的准备工作,实施过程中经常深入基层、深入教学一线召开座谈会,了解有关情况,及时出台高中新课程实验的相关工作方案和配套制度,并同步开展高考改革研究,适时研制、下发高中新课程实验高考综合改革方案和考试说明。省教育厅的全面部署,为基层实施高中新课程实验提供了基本保障。     

抢抓机遇创办试点项目 稳步推进谱写完美乐章——以江苏省吴中中等专业学校现代职教体系试点项目建设为例

根据省教育厅文件精神,江苏省吴中中等专业学校2012年率先招收现代职教体系试点项目学生。项目实施以来,受到各级部门和领导的高度重视,学校开创新型管理模式,设立独立管理部门,倾注学校优质师资,并与合作高校密切合作,全程监控,切实提高试点项目学生的教学质量,为合作高校培养厚基础、强技能、高素质的优秀学生。经过多年的试点培养工作,在组织管理、教学质量等方面取得了一定的成绩,得到了省教育厅、合作高校的一致认可。     

省教育厅在各地调研普通高中课程改革工作

省教育厅组织人力先后深入各地普通高中,通过听取汇报、查阅资料、召开座谈会等形式,对新课程实施工作进行了调研。总体来看,各地、各校都能够按照省教育厅的统一部署和《陕西省普通高中新课程改革实施方案》的有关要求,认真实施新课程。调研发现,各地推进新课程实施有以下四个显著特点：     

省教育厅召开基础教育课程改革座谈会

<正>本刊讯1月20—21日,省教育厅召开基础教育课程改革座谈会,总结新课程改革的工作经验,分析当前课改过程中存在的问题和困难,理清和明确下一步工作思路,进一步深入推进新课程改革和实施素质教育。省委教育工委书记、省教育厅厅长程艺,省教育厅副厅长金燕出席了座谈会,省教育厅基础教育处和省教科院处室负责人和有关人员参加了座谈会。     

英语

为了落实教育部关于积极推进中小学评价和考试制度改革的通知精神和省教育厅的有关规定，我们对2006年全省九个设区市课改实验区初中毕业生英语学业考试（简称“英语中考”）进行分析与评价。通过该评价，更好地发挥考试与评价在促进学生、教师发展和改进学习方式、教学方式的功能，引导我省中考英语命题改革．并有利于英语新课程标准的顺利实施。     

学生综合素质培养与评价工作的构思和实践

我省实施高中新课程方案已两年,学生综合素质评价是新课程方案亮点之一。在省教育厅的统一领导和部署下,我们已完成了对2006级高一学生的年度综合素质评价;现在,对2006级高二学生和     

创新培训模式 提高教师素质——广东省教育厅教师继续教育指导中心副调研员黄忠访谈

2010年6月8日,本刊记者段荣生采访了广东省教育厅教师继续教育指导中心副调研员黄忠。黄忠从事教育工作近30年．曾任罗定师范学校副校长、省教育厅师范处干部、省中小学师资培训研究中心干部、省教育厅教师继续教育指导中心副主任。现任省教育厅教师继续教育指导中心副调研员。他在负责教师继续教育培训工作中,思路清晰、做法新颖,尤其是在二轮（2003—2007、2009—2013）的中小学教师培训工作中,积极推动以新课程培训为重点的“新理念、新课程、新技术”和“师德”培训,按照“先培训,后上岗;不培训,不上岗”的要求,为我省基础教育新课程改革提供了有力的师资保障。     

2007年高考广东卷化学试题评析

2004年秋季，广东、山东、海南、宁夏四省（区）作为全国第一批实行高中新课程实施的试点省份，经过教师培训、教学摸索、教学实践完成了新课程三年的教学任务．在新课程教学过程中学生的评价主要是学习过程评价和学业评价结合的方式，但社会关注的还是最终的高考评价，因此，2007年高考试卷显得非常重要，不仅是对实施新课程三年来的检验．     

第十二届“与新课程同行”教育教学论文征文启事

由云南省教育厅和云南教育基金会主办。云南教育报刊社（省教育厅新闻中心）承办的“与新课程同行”中小学教育教学论文评选活动已成功举办十一届。本着交流工作经验,提高教学质量,推动新课程教育教学改革,促进学校内涵发展的宗旨。省教育厅和云南教育基金会继续主办第十二届“与新课程同行”主题征文。希望广大教师踊跃参与。     

第十二届“与新课程同行”教育教不论文征文启事

由云南省教育厅和云南教育基金会主办,云南教育报刊社（省教育厅新闻中心）承办的“与新课程同行”中小学教育教学论文评选活动己成功举办十一届。本着交流工作经验,提高教学质量,推动新课程教育教学改革,促进学校内涵发展的宗旨,省教育厅和云南教育基金会继续主办第十二届“与新课程同行”主题征文评选活动。希望广大教师踊跃参与。     

省教育厅下达普通高中课程改革研究项目

省教育厅最近下达了广东省普通高中课程改革研究项目,共6项:实验工作的组织和管理,学校课程方案的制订与学生选课指导,新课程的实施、推广、宣传与教育工作者的培训,教材与课程资源研究,学生评价与高考研究,学校评价与新课程实施过程评价。     

第十二届“与新课程同行”教育教学论文征文启事

由云南省教育厅和云南教育基金会主办,云南教育报刊社（省教育厅新闻中心）承办的“与新课程同行”中小学教育教学论文评选活动已成功举办十一届。本着交流工作经验。提高教学质量,推动新课程教育教学改革,促进学校内涵发展的宗旨,省教育厅和云南教育基金会继续主办第十二届“与新课程同行”主题征文。希望广大教师踊跃参与。     

海南:依法科学实施高中新课程

成果名称：地方教育行政部门课程管理能力建设研究——推动＂依法科学实施高中新课程＂的探索与实践 申报单位：海南省教育研究培训院 团队成员：陈夫义、何文生、王贤、蒋敦杰、吴益、段青 高中新课程实验之初,部分实验学校不同程度地出现了不按要求开齐课程、随意增减课时、师生负担过重等问题。2004年9月中旬,海南省及时提出了＂依法科学实施新课程＂的建议,得到省教育厅的采纳,并以省教育厅立项的6个高中新课程实验项目组为支撑,在省教育厅支持下持续开展专题研究。     

海南:依法科学实施高中新课程

成果名称:地方教育行政部门课程管理能力建设研究——推动依法科学实施高中新课程的探索与实践申报单位:海南省教育研究培训院团队成员:陈夫义、何文生、王贤、蒋敦杰、吴益、段青高中新课程实验之初,部分实验学校不同程度地出现了不按要求开齐课程、随意增减课时、师生负担过重等问题。2004年9月中旬,海南省及时提出了依法科学实施新课程的建议,得到省教育厅的采纳,并以省教育厅立项的6个高中新课程实验项目组为支撑,在省教育厅支持下持续开展专题研究。随后,海南省坚持     

山西省翼城县教师进修学校"菜单式"培训受欢迎

翼城县教师进修校转变办学理念，以“一切为了教师，为了一切教师，为了教师一切”为宗旨，坚持为基层中小学校服务的思想，本学年按照省教育厅及临汾市教育局师训工作总体部署，围绕基础教育课程改革中心工作，以新理念、新课程、新知识、新技术、新教师为重点，积极实施“菜单式”培训，受到广大教师的欢迎。     

研究课改，服务课改，推进我省基础教育新课程改革向纵深发展——福建省普通教育教学研究室2007年教研工作要点

随着普通高中新课程实验工作的全面实施。我省基础教育课程改革进入一个新的时期。我室将继续坚持把研究课改、服务课改、推进课改作为工作的重中之重。认真执行省教育厅和省课改办的工作部署，认真履行省级教研机构的职能，改进教研方式．实施“以研代训”，努力为一线教师提供有力的专业引领和支持，协助教育行政部门推动我省基础教育课程改革工作向纵深发展。     

四川省教育厅关于实施四川省中小学教师素质能力建设“三大计划”的通知

各市、州教育局、高等师范院校、省级培训机构：教师是教育事业的第一资源。大力推进教育改革，促进教育均衡发展，全面实施素质教育，关键在于建设一支适应需要的高素质的教师队伍。根据我省基础教育新课程改革和中小学教师队伍建设的实际需要，为全面提升中小学教育质量和办学水平，努力办好让人民满意的教育，省教育厅决定在“十一五”期间，启动实施四川省中小学教师素质能力建设“三大计划”，     

研究课改，服务课改，推进我省基础教育新课程改革向纵深发展——福建省普通教育教学研究室2007年教研工作要点

随着普通高中新课程实验工作的全面实施．我省基础教育课程改革进入一个新的时期。我室将继续坚持把研究课改、服务课改、推进课改作为工作的重中之重。认真执行省教育厅和省课改办的工作部署，认真履行省级教研机构的职能．改进教研方式，实施“以研代训”，努力为一线教师提供有力的专业引领和支持．协助教育行政部门推动我省基础教育课程改革工作向纵深发展。[第一段]     

2020年浙江省普通高中新课程新教材实施情况调研报告

一基本情况为贯彻落实《浙江省教育厅关于做好普通高中新课程新教材实施工作的意见》(浙教基[2020]32号)的精神,了解各地新课程新教材组织实施工作基本情况,2020年10月26日至11月6日,省教育厅组织了由各设区市教育局副局长为组长的11个调研组进行交叉调研。本次调研到了32个区县44所省新课程样本学校、省学科基地学校,听取工作汇报53场,认真查阅新课程新教材实施相关材料,召开了44场座谈会,共有764名学生参加座谈,4868名高--学生参加了问卷:调查。     

以课改助推名校建设

2008年,江西省教育厅确立我校为江西省实施新课程实验样本校,这对我校发展是挑战,更是机遇,无疑给我校实现新跨越插上了腾飞的翅膀。我校积极响应省教育厅的号召,认真组织学习新课标,强化新理念,切实、有效地开展新课程实验。