新时期高校体育教学的德育价值及实现

高校体育教学对大学生的德育教育有天然的特殊优势,心理调节价值、行为约束价值、品德熏陶价值、审美养成价值是高校体育教学德育价值的突出表现;发挥教师主导作用,重视德育教育的价值引导;树立教师示范形象,彰显道德内涵;突出学生主体地位,赋予优秀德育内涵等是实现高校体育教学德育价值的途径选择。     

长沙市大学生体育消费的价值取向与行为特征探析

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,通过对长沙市大学生的体育消费价值取向、行为特征及影响大学生体育消费的因素等问题进行探析,旨在促进大学生合理健康的体育消费,高校体育资源和市场的开发利用、高校体育教学的改革.     

教学行为研究:教学行为转变的有效途径

教学行为研究是对师生教学活动实践的研究,主要研究方法有课堂观察法、课堂语言行为互动分析法和人种志方法。通过教学行为研究,可以找出师生在教学中的行为规律,从而发现有利于提高教学效率的有效行为对教学的作用规律。实践表明,教学行为研究是将教学观念转化为教学行动、实然教学行为转变为应然教学行为的有效途经。     

高校体育教师教学领导行为的内涵及其优化策略研究

体育课堂的教学质量在一定程度上取决于体育教师的水平,而体育教师的水平主要体现在教师自身的领导行为上。研究表明体育教师教学领导行为包括教学行为、管理行为、认可行为、互动行为和关爱行为。体育教师作为教学的领导者和管理者,只有具备良好的教学领导行为,才能促进学生身心的全面发展。因而把握体育教师教学领导行为的内涵,探讨体育教师教学领导行为的优化策略,具有重要的理论和实践价值。     

体育教育学建设与课程研究

应用献资料、调查访问等研究方法，从课程研究的视角提出：体育教育学建设主要应加强课程问题的研究，体育课程价值的研究，体育教育的整体研究，体育价值目标和体育教学问题评价的同一性研究。     

教学行为研究的教学论意义

教学行为研究是教学研究的微观研究,它是对教学中师生的行为进行的具体深入的研究,其目的是要通过探究师生教学行为的规律来提高教学行为的效率。它从属于教学论,又是对教学论的具体和深入,对加强教学理论与实践的联系、教学主体性的张扬和教学评价的客观性有着重要的意义。     

论体育教学中的师生行为方式

在体育教学过程中,师生行为方式是一个重要问题.本文从行为方式的概念以及教学中师生的特性出发,厘清了师生行为方式以及体育教学中师生行为方式的概念,分析了师生行为方式对体育教学的影响,对体育教学中师生行为方式进行了初步的研究.     

浅议体育教学中亲社会行为的培养

亲社会行为又称积极的社会行为。亲社会行为是人与人之间在交往过程中维护良好关系的重要基础,对个体一生的发展意义重大。体育运动领域中存在很多亲社会行为,在体育教学中培养亲社会行为有独特的意义和价值。文章重点阐述了亲社会行为有关理论,体育教学中亲社会行为的培养方法、培养模式和培养具体内容。     

教学价值研究：教学论亟需深入关注的领域

教学价值研究是教学论亟需深入关注的领域。教学活动是一项价值关涉的活动,当前教学实践中的价值困境发人深思,历史中先哲们的教学价值思想为我们开展教学价值研究提供了基础。教学价值研究的主要问题域包括教学的价值、对教学的价值与教学中的价值问题三个方面。开展教学价值研究,需要以马克思主义价值学说为指导,同时吸收其他学科的先进理论成果;以中外优秀的传统文化为参照,注重借鉴历史经验;以变革性教学实践活动为基础,密切关注实践中的价值问题。     

发展教师教学行为的行动研究

理科教师要具有相应的科学本质教学行为。通过行动研究的方法对发展理科教师教学行为的途径和方法的研究发现:教师理解科学本质教育的价值是自主发展科学本质教学行为的前提;教学行为的范例水平影响着教师教学行为的发展;WWHW思考模型能够有效提升教师的认识论水平,进一步深化教师对知识内容及其科学本质的理解,促进教师科学本质教学行为的发展;科学本质教学行为自我监控系统对于理科教师科学本质教学行为发展能够起到有效的监控作用。     

体育游戏在体育教学中的应用价值研究

在对体育游戏相关文献整理的基础上,通过对体育游戏的概念、种类、特点与价值的研究,使体育游戏教学法能给体育教学带来一些新的活力。并希望通过以此研究进一步促进其它相关课程研究的多样化,给课程改革带来一些新的思路。     

注重情感教育 促进体育教学

体育运动是一个促进人的身体素质全面提高的过程，体育教学必须重视体育基础知识传授。同时也要培养学生具有正确、科学的锻炼思想。教给学生正确地掌握自我锻炼的方法，使学生了解人体运动规律，锻炼价值和实用性，从而提高学生体育文化和素养。笔者认为：体育教学中除上述之外，不得忽视情感教育，因为我们在挖掘和发展主体内在积极因素中，从需求的产生始直至转化为动机，并外化为具体的行为，必然都伴随着相应的感情，它凋控着对所有需求欲望的获得行为活动，或对厌恶欲望的推拒行为活动。所以实施情感教育，不但促进体育教学而且对学生健康成长、终身受益都具有重大的意义。那么怎样实施体育教学中的情感教育？以下是笔者经验浅谈，旨在抛砖引玉。     

小议提高体育课教学的有效性

有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能高的教学效果,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。新课程的实施对传统体育教学带来了新的理念和教学行为,但从高中体育实践情况来看,由于教学理念自身的不断发展和深化以及教师对理念的落实参差不齐等因素,如何增进体育教学的有效性在长期内仍是研究的焦点。     

体育教师教学艺术的价值

体育教学艺术的价值是多方面、显著、长效的,是体育教学艺术研究的出发点和归宿。体育教学艺术对于体育教学实践的价值可以归纳为学生素质的提高,教师自身的发展,教学质量的优化三个方面。     

物理教学中有效教学行为的界定

有效教学行为是教师为迅速达到既定教学目标、收到既定教学效果而实施的行为，它是教学的社会价值和个体价值的双重体现，其核心问题就是教学的效益，即什么样的教学行为更有利于促进学生的发展。具体地说，学生在学习方面有无特别进步或明显的发展潜力是教学有没有效益的惟一指标。     

教学价值问题研究三十年

教学是一个事实世界,也是一个价值世界。改革开放三十年来,教学价值问题的研究经历了潜隐化、明朗化、深入化三个阶段,在教学价值概念界定、价值分类与构成、价值观念、价值实现等方面形成了一系列丰硕的成果。     

体育教学中推广体育非语言行为的应用分析

在体育教学过程中,师生间的交流是通过语言行为和非语言行为实现的,在体育教学的课堂环境中,恰当的非语言行为将对语言行为起到必要的补充和深化,有时则会起到语言行为所不能达到的教学效果。就体育课堂教学的辅助性教学,教学过程的信息就流域反馈及教师对课堂的有效控制等方面,非语言行为在其教学过程中起到非常重要的作用。     

跆拳道运动在体育教学中的融合价值

跆拳道运动作为一种新颖的运动形式,其中蕴含的体育文化十分丰富,能够为小学体育教学注入新鲜活力与生机。因此,教师应在体育教学中融合跆拳道教学,彰显其提升身体健康素质、促进心理阳光发展、规范思想品德行为的价值意义。     

掌握群体心理规律，搞好体育课堂教学

在体育教学中 ,为了顺利地完成教学任务 ,体育教师应努力使全班学生的思想和行动一致 ,为此 ,教师应掌握全体学生在教学过程中所表现出的心理行为倾向 ,即群体心理 .群体心理是指为实现共同目标而相互信任、相互影响、相互作用 ,并规定其成员行为规范所构成的人群结合体在社会交往中所表现出来的一般心理行为倾向 ,是管理心理学研究的内容 .体育教学过程实际上也是一个管理过程 ,即体育教师对学生学习行为进行控制调节的过程 .因此 ,群体心理的规律对体育教学的管理也具有指导意义 .1　在体育教学过程中学生群体表现的特征(1)从众 .从众是个…     

追寻有效的数学课堂

有效教学是老师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为,是教学的社会价值和个体价值的双重体现.怎样打造有效的数学课堂教学是我们广大小学数学老师不断思考,不断研究的问题.笔者试通过自己多年来对小学数学课堂教学的实践来探索课堂教学的有效性．