Newspaper Reading and English Teaching

Reading is not only the most effective way to get the knowledge of the language but also the only way to improve the language skills of English learners. However, the vast majority of students' reading...     

图式理论在英语报刊阅读中的实证性研究

读者运用图式知识进行语言理解和文本解读的学说被称为图式理论。图式理论自提出之日起,就被专家学者们用于外语阅读教学的研究。但很多研究都属于理论探讨性的,实证性的定量分析研究很少,而把图式理论用于英语报刊阅读中的研究则更少。本文以英美报刊中的文章为语料,以图式理论为研究理论,探讨图式理论在大学英语专业英语报刊阅读中的应用。     

任务型教学在英语报刊阅读中的应用

任务型教学是以具体任务为载体,以完成任务为动力,融知识和技能为一体,学生通过听、说、读、写等活动用所学语言完成具体任务。对任务型教学在英语报刊阅读中的运用进行了分析。     

将英文报刊阅读引入英语教学的应用研究

英文报刊内容丰富、语言新颖、题材广泛、文体多样、信息量大、时代性强,是当代英语语言的资料库,与大学生的学习需求和学习兴趣适切,是大学英语教材的有益补充和辅助。将英文报刊阅读引入英语教学,运用一定的教学策略．开展课上快速阅读、课下精读、课前演讲、小组讨论表演等读报教学活动,可以有效地提高学生的英语综合运用能力。     

多模态视域下的英语报刊阅读课堂教学语境构建

随着信息技术的不断发展,信息传递方式不再是单一的文本。多模态的表达形式丰富了课堂语言学习的输入内容和语义的表达形式,为英语报刊阅读课程教学提供了新的思路。文章基于多模态教学理论,从阅读前、阅读中以及阅读后活动三个方面构建了多模态的报刊阅读教学语境,同时也对该教学语境的有效性进行了反思,为今后的多模态教学提供了一些借鉴。     

英语报刊在大学英语课堂的应用与分析

与传统教材相比,英语报刊内容新颖丰富,语言鲜活地道,独具优势。将英语报刊引入大学英语课堂,可以激发学生阅读兴趣,提升学生英语学习热情,同时也为大学英语教师带来了新的机遇和挑战。在英语报刊阅读教学实践中,通过调查分析,及时掌握和了解学生的学习情况和接受程度,有助于英语报刊阅读课程设置和教学方式的改进和完善,从而使得报刊学习在大学英语学习中的优势得到最大化发挥。     

背景知识对商务报刊英语阅读教学的启示

图式理论对于商务报刊英语阅读具有重大理论指导意义,背景知识是影响商务报刊英语阅读理解的重要因素之一。因此,在商务报刊英语阅读课程教学中,应以图式理论为视角,快速、高效、多渠道地拓展学生背景知识,提高学生商务报刊英语的阅读能力。     

“双主体交互式”教学模式在报刊英语教学中的应用与实践

随着信息与经济的全球化步伐不断加快及高校英语教学改革日益深入,英语专业教学中补充时事报刊阅读已成为普遍趋势。本文针对报刊英语教学现状,提出将"双主体交互式"教学模式应用于报刊英语教学中,旨在激发学生阅读英文报刊兴趣,提高学生阅读英文报刊的技能,培养和促进学生综合运用语言的能力。     

英文报刊阅读在初中英语教学中的作用

根据Krashen的语言输入理论,学生需要大量贴近时代、贴近生活实际的学习材料,而英文报刊阅读就能满足这个需要,它是拓展学生学习和应用英语的好方法之一。经过以学生为主体的报刊阅读教学,学生的阅读兴趣和写作热情将大大增强,英语整体水平也会大为提高。     

任务型教学法在英语专业外报阅读课中的应用

任务型教学法是以激发学生参与有现实意义的交际任务为目标,强调教师引导学生进行自主学习和合作学习,促使学生在完成任务的过程中学习语言的一种外语教学法。本文结合任务型教学法的理论基础和现实需要,分析任务型阅读教学的特点,探讨任务型教学模式在英语专业外报阅读课中的应用,以期为完善外报阅读课的教学模式,提高该课程的教学质量提供参考。     

图式理论在英文报刊阅读中的应用

英文报刊阅读越来越受到重视,但读者往往只注重词汇、语法等语言知识的提高,而忽视图式的积累。本文探讨了图式理论在英文报刊阅读中的应用,证实了图式理论能够指导读者进行有效的英文报刊阅读。     

报刊阅读教学的交互模式实践

报刊阅读教学的交互模式能有效地培养学生的报刊阅读能力。交互实践贯穿整个教学过程,渗透在教学的各个阶段和环节,从阅读前到阅读中、阅读后,从师生间到生生间、小组内、组际间。学生在交互的环境下,自主学习和合作学习的能力会得到提高,语用能力也会有长足进步。     

英语报刊阅读教学中的普遍问题及解决方法

英语报刊阅读课的目标是培养学生阅读英美新闻报刊的能力,熟悉新闻报刊文章的篇章结构、语言技巧及文体修辞的特点,分析新闻报刊文章的思想观点,从而提高学生的阅读理解能力和思想表达能力,但目前的教学在教学内容选择、教学方法、师资素质和学生认识方面存在不足。结合教学实践,认真总结教学中存在的普遍问题并探讨可行的解决方法,是提高英语报刊阅读课教学效果的有力措施,也是实现英语报刊阅读课培养目标的必要前提。     

图式理论与英语阅读教学的阅前阶段

阅读是英语学习过程中最重要的环节之一,阅读教学也有各种方法及其主导理论。图式理论是心理学家用来解释心理过程的一种理论,在该理论指导下的L2图式阅读教学凸显学生与文本的互动过程,强化学生的主动地位,顺应以能力和技能为核心的教学趋势。文章简述了图式理论,随后论述了常被忽视的阅前活动。文章指出只有坚定信念,不断探索和总结才能提高图式阅读教学效果。     

高职英语教学中开展英文报刊阅读的实践研究

高职英语的教学目标是培养学生掌握工作生活中的语言交际能力。英文报刊阅读在提高学生的语言应用能力方面发挥着越来越重要的作用。文章从分析报刊英语的语言特点入手,研究报刊阅读对英语教学的促进作用,进而提出在高职英语教学中开展报刊阅读的策略建议。     

英语报刊阅读与大学生语言能力发展

无论是以传统还是网络时代的视角来看,英语报刊作为信息交流的载体之一,不但具备明显的时代气息,而且还是最受大学生喜欢的英语读物之一。与其他类型的英语读物相比,英语报刊可以作为提高学生英语语言运用能力的材料,既拥有各种新鲜的内容,又包括了大量人文、社会以及自然生态等方面的内容。因此想要提升高校学生的英语语言能力,英语报刊阅读无疑是最好的选择。文中对于通过英语报刊阅读的方式,来提升大学生语言能力发展的意义,进行了简要论述,并针对如何在具体的教学过程当中,利用英语报刊阅读来提高大学生语言能力,给出了一些行之有效的办法,以供参考。     

浅谈建构主义在英美报刊选读教学改革中的应用

英美报刊选读是英语专业教学大纲规定的课程之一,其目的在于培养学生阅读英语报刊的能力,提升学生的英语综合运用水平,但是,当今的教学现状却为这一教学目标的实现设置了种种障碍。文章将运用建构主义理论对英美报刊选读教学改革展开全面阐述,分析当前教学中的问题,探索教改的主要方向和措施,最终达到改善教学效果的目的。     

图式理论与英语阅读教学

图式理论主要研究读者如何运用“先存知识”来进行文本解读。图式理论有助于我们正确把握语言知识、语篇结构、背景知识与英语阅读的关系。加强图式理论知识的建构将大大促进学生对文本意义的理解。     

图式理论在英语阅读教学中的应用

文章介绍了图式基本理论，并结合个人几年的阅读教学实践，提出运用图式理论指导英语阅读教学可行性。     

图式理论在高职英语阅读教学中的启示及其运用

英语语言教学改革的关键在于阅读教学的革新。由于受传统教学法的影响,不少教师对阅读理解的错误认识导致了许多高职学生在学习中只重视词汇、语法等语言知识的学习,忽视了与阅读材料密切相关的图式知识的学习、积累和运用。在总结前人成就的基础上,从图式理论的视角,探讨了图式理论下的英语阅读教学改革的必要性。