试探小组合作在初中英语写作教学中的作用

写作教学不仅在初中英语教学中占有相当重要的位置,同时还是评价学生综合语用能力的方法,但现状却不容乐观。目前初中英语的写作教学相对滞后,学生对写作充满畏难情绪,习作质量较低。有的学生拿到写作材料后,脑子一片空白;也有学生拿到材料后,提笔就写,写好后也不检查,马上就交;大部分学生的作文语句不通顺,不像一篇英语作文。主要原因一是学生词汇缺乏,无材料可写,句型误用、语法不通,信息不全、条理紊乱;     

小组合作在初中英语写作教学中的应用

<正>一、引言英语写作是学生四项基本语言技能之一,是英语技能的重要组成部分,是体现学生综合语言运用能力的输出性技能。写作能力训练是发展学生思维能力和表达能力的有效途径,也是衡量教学效果的标准之一。在近几年的英语中考中,写作的分值也不断增加。然而,笔者在教学实践中发现很多学生害怕写作,不知如何下笔。学生上交的作文语法错误百出,层次不清,衔接不畅,有的甚至文不达意。笔者认为,小组合作学习有助于解     

小组合作在初中英语写作教学中的运用

小组合作学习是英语教师的研究课题，因此我将小组合作学习运用到英语写作教学中。实践证明，小组合作学习不仅能提高学生的写作能力，营造良好的课堂气氛，还能够培养学生的学习主动性和人际交往能力。     

小组合作在初中英语写作教学中的应用

随着课程改革的推进,教育不断发展、不断完善,要求在初中英语教学中培养学生的综合素质,提高课堂教学效率,提高学生的自主学习能力。小组合作教学正符合这种要求,在初中英语写作教学中运用小组合作教学可以有效提高课堂质量,提升教学水平,促进学生自主进行交流和学习,从而提高学生的表达能力和写作水平。     

小组合作学习在初中英语教学中的作用

随着初中英语课程改革的不断进行,教学理念和教学模式都在发生着变化。以往在英语课堂上,主要是教师讲、学生听,教师问、学生答,教师只重视教学结果而不重视学生的学习过程,缺乏与学生之间的交流与合作,导致学生的创造力的培养和语言实践活动的开展受到束缚,逐渐失去了学习英语的信心。实施新课程改革以来,小组合作学习被应用到了英语课堂教学中。这种教学方式可以拓展班级授课制条件下学生的学习空间,为学生创造更多的主动学习的机会,有利于调动学生的学习积极性,提高他们的合作参与意识和语言交际能力。小组合作学习把英语教学与情感教育有机地结合了起来,通过创设各种合作学习活动,促使学生互相学习、互相帮助,发展合作精神。总之,小组活动在英语课堂教学中发挥着积极的作用。     

小组合作学习在初中英语教学中的作用

在新课程背景下,如何构建主观能动的有效课堂?如何提高课堂教学和学习效率?小组合作学习教学模式可以提高合作意识,增强自信心,展示学生个性,提高学生积极性,拓展学习空间,提高课堂教学和学习效率。     

小组合作学习在初中英语写作教学中的运用研究

英语写作是初中学生英语学习内容的重要模块之一,也是难点之一;通过教学实践证实,小组合作学习能有效提升学生写作学习积极性和主动性,提高初中学生英语写作能力,对学生团队合作意识的培养也起着促进作用。本文以初中英语写作现状为出发点,对小组合作学习模式在初中英语写作教学中的运用和效果进行分析和阐述。     

小组合作在初中英语写作教学中的探究及实践

<正>我国综合国力不断增强,教育改革一直在路上。英语改革作为改革过程中的重中之重。其中的英语写作更是受到大家的重视。小组合作可以提高初中生英语写作水平。教师通过对于小组合理的分配,有效地促进学生之间的交流与合作,在合作中不断进步,不断成长。让学生在写作中真正地提高自己的写作能力,做到提高进步。1.分组的合理初中英语写作教学活动的展开的前提是分组的合理性。教师可以根据学生们的学习情况,学习兴趣,知识基础等综合实力进行全方面的测评,来进行小组     

小组合作学习在初中英语教学中的作用分析

<正>前言自主、合作、探究是新课改大力倡导的一种学习方式,要求各科教师在教育实践的开展当中,都应引导学生采用这样的学习方法来获取知识,增强学生在学习中的自主性和独立性等,使得学生亲身地感知到知识的形成过程,使得学生形成更加深刻的理解和记忆。因此,初中教师在英语教学的开展当中,就可以借助小组合作的引入,来达成这一目标,为英语教学的开展提供更多的可能性。基于此,本文将以此为话题,对小组合作学习的开展对策进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。     

初中英语小组合作式写作教学初探

一、小组合作式写作教学的过程策略合作学习理论倡导在教学过程中树立以学生为中心的教育观念,让学生以共同活动最大程度地促进自己以及他人的学习,试图把写作教学的重点从写作成果转向写作过程,突出学生主体,以生生互动、师生互动为取向,达到良好的教     

小组合作在初中英语教学中的应用

随着新时代教育改革的不断推进,初中英语教学模式也在不断完善.这不仅对促进学生英语能力的提高有积极的意义,促使学生在教学中收获更丰富的知识,而且使得教师的专业素养得到了进一步的提升.在众多的教学模式中,最受学生喜爱的当属小组合作模式.在小组合作模式中,学生能够自由地发表观点,这样有助于提高学生的自主学习能力,让学生养成团...     

小组合作在初中英语教学中的应用

小组合作学习由于其广泛适用性和显著的学习成效,被人们誉为近十几年来最重要和最成功的教学方法改革和教学模式。小组合作学习能培养学生的合作意识、集体观念、创新能力以及新型的师生关系,有利于学生良好心理素质的形成等。在初中英语课堂教学中为凸现小组合作学习的这些优越性,教师应创设"以学生为中心"的教学情景,鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,促使学生团结合作、互相帮助、共同进步,从而达到提高学生整体英语水平的目的。     

浅谈小组合作在初中英语教学中的作用及实践

英语在经济、政治、军事等领域都有着颇为广泛的应用,学生英语能力的提升成了当前发展的必然趋势。小组合作学习能够加强学生内部的沟通交流,让学生的思维得到开阔,产生思想的碰撞,激发学生的学习热情,实现小组学生之间的共同发展。教师在划分小组的时候,要深入到学生之中,掌握每个学生的特点以及学习状况和认知水平,针对学生的主体差异性,进行科学合理的小组划分。主要分析小组合作在初中英语教学中的作用及实践。     

小组合作在农村地区初中英语写作中的研究

小组合作学习是教学中最常用的教学手段。合作学习可以培养学生的合作精神,学生之间通过小组互助的写作,可以有效激发其写作的兴趣,提高其写作水平。根据教学经验,总结了以"以学为中心"的小组合作学习教学改革,探讨了如何在英语写作教学中开展小组合作学习。     

小组合作学习在初中英语写作评价中的应用

在初中英语写作评价中运用小组合作形式,可以减轻教师的工作负担,同时能够激发学生的学习积极性,提高学生的写作水平。     

基于小组合作学习策略的初中英语写作教学

英语写作是英语教学中至关重要的板块,衡量学生一个单元所学,是一个单元所学内容的输出。本文主要探讨如何在英语写作教学中使用小组合作学习策略,提高学生的写作兴趣与水平。     

巧用小组合作，优化初中英语写作教学

英语书面表达在中考题型中的占比越来越重,然而部分学生却在英语写作中存在大量问题,或是文章内容松散,中心不明确;或是存在大量的知识点错误;或是无话可写。近几年一直任教毕业班的英语课,每当上写作课时,总是感觉课堂气氛很烦闷,学生上交的作文条理不清晰,层次不分明,句子不通顺,单词句型语法错误百出,还有书写潦草、跑题等。教师费力批完,学生往往置之一边,不问不看。因此每次作文批改,都会令教师和学生产生消极情绪,进而使学生和教师都惧怕英语写作。~([1])笔者认为,通过小组合作的方式展开英语写作教学有助于解决以上问题。     

小组合作在写作教学中的应用

<正>写作教学是语文教学中一个非常重要的组成部分,随着当前教学的不断改革,以小组合作的方式进行教学在实际教学过程中取得了非常显著的效果。但是其中在对于写作教学部分却存在着很多的问题。由于写作对于语言表达要求相对较高,对于语文知识的综合运用具有很高的要求。因此写作一直是高中语文教学中的难点,针对其采取的相应教学取得的效果却非     

小组合作学习在初中英语教学中的实践

小组合作学习是提高英语教学效率的课堂模式,是改变"师讲生听、师问生答、师写生抄"的有效途径,也是培养学生"自主学习,合作学习"的现实需要。笔者作为初中英语教师,从以下两个方面进行了尝试。     

小组合作学习在初中英语教学中的应用

学生参与教学是提高初中英语学习效率的关键,英语作为一门语言学科,学生的参与性也是至关重要的。提高学生对英语的实际运用就需要加强教师教学方法和手段的创新,争取最大限度的内化教材知识,小组之间进行合作学习就是一个比较好的教学模式。本文就初中英语教学中合作学习的优势、存在问题以及这一理论在实际教学中的应用做简要探讨,希望能为提高英语教学质量提供借鉴。