关于机械类学生综合设计能力培养体系的思考

如何培养学生的创造性是２０世纪高等教育迫切需要解决的一个重要问题。本文就机械类学生创造性的一个重要方面,即综合设计能力的培养问题,谈谈自己的一点看法。一、综合设计能力培养的必要性所谓综合设计能力,可以有多种概括,但至少应包括以下几个方面：①应用基本理...     

综合设计性物理实验的开发与实践

对综合设计性物理实验进行了撂索和实践,指出综合设计性实验的开发应激发学生的自主探究性学习兴趣,以物理知识的广泛性、实验内容的综合性．实验方法的整合．实验方案的创新性为原则,以培养学生的科学实验能力为目的,实现对学生科学实验素质的培养和创新能力的提高。     

论以能力为本改革分析化学教学

论述了在以能力为本位的教学思想指导下进行的分析化学教学改革 .实验课教学应加大基本操作技能考核力度 ,开展第二课堂活动等培养学生的化学分析技能 ,以培养学生的基本职业能力 ;通过学生设计实验 ,仿真式上岗实操等综合演练 ,突出培养学生的综合职业能力     

计算机应用与维护专业综合实训教学探索

实训课是以学生综合运用所学多门课程知识,以实际动手操作训练为主要特征的综合演练,其目的是培养学生的综合职业技能。实施中应注意课题的选取、时间的安排和实训环节设计,以切实有效地提高学生的动手能力。     

突出能力培养改革作物栽培学实践教学

大学生综合能力的提高是人才培养的关键。作物栽培学的实践教学应实施实验室开放,加强综合性设计型实验;拓展生产实习基地建设;鼓励学生积极参与科研、新产品开发和新技术革新项目,搞好毕业论文(设计)等,突出学生综合能力的培养。     

论学生综合素质评价在高中校本化实施中的偏离与匡正

高中学生综合素质评价校本化实施中的偏离现象,表现为评价实施的机械化、评价内容的“漂浮”、评价中存在应试倾向等,导致综合素质评价的育人价值并未充分实现。综合素质评价校本化实施应依据学校条件、优势及学生整体情况,设计具有学校特色的评价方案,将评价结果用于学校教育教学改进和学生发展,将学生发展中的不确定性转化为可能性与动力。高中学校应贯彻学生综合素质培养—评价一体化原则,注重在学校课程与活动中培养学生综合素质,并以表现性评价收集学生的过程性资料,同时还应加强对高中教师的相关专业培训和指导。     

创造性思维作业设计与开发的有效策略

作业是数学学习中加强练习与巩固、发展学生思维、培养学生综合素养的重要手段。因此,教师在作业领域应注重作业的设计和开发,进行科学、合理的作业设计,进而提高学生思维的飞跃和能力的提升。     

工业仪表自动化专业综合实验教学探索

综合实验是以学生综合运用多学科知识和多种实验原理为主要特征的大型实验，其目的在于培养学生的综合职业能力。在当前形势下开展综合实验，应注意课题的选取、时间的安排和实验环节的设计，并要使其符合学校的教学条件和学生的实际水平。     

合理利用资源 培养学生综合实验能力 浅谈中药化学实验教学

根据中药化学专业性和实践性强的特点,提出中药化学实验教学应在验证性实验基础上加强综合设计性实验,并创新性提出可利用现有实验的剩余样品或实验材料,启发学生完成综合设计性实验,既合理利用了资源,又有利于学生综合运用相关学科的知识,培养其综合分析与解决问题的能力和科研创新能力.     

以朗读促听说的大学英语课堂教学设计

以朗读促听说的课堂教学活动设计可以促进学生学习的主动性,培养良好的学习习惯和提高英语综合能力。因此,教师在教学中应引导学生有声朗读、读写结合,以朗读对话、短文材料作为促进听说能力培养的基础,以情景训练作为听说能力提高的手段,朗读贯彻整个听说课堂的始终,培养学生英语综合能力。     

论高职学生专业素质培养

目前高职院校在学生专业素质培养方面存在一些问题。为此,高职院校应建立学生工作室,加强工作室与行业的横向联系,突出岗位能力的培养;采用真实项目、虚拟项目、设计竞赛等形式锻炼学生的实践能力,提高学生的专业素质和综合能力;开放工作室,促进学生自主学习和创新精神的培养。     

论以能力为本改革分析化学教学

论述了在以能力为本位的教学思想指导下进行的分析化学教学改革。实验课教学应加大基本操作技能考核力度，开展第二课堂活动等培养学生的化学分析技能，以培养学生的基本职业能力；通过学生设计实验，仿真式上岗实操等综合演练，突出培养学生的综合职业能力。     

以职业能力为核心的高职商贸类综合实训探索与实践

高职院校以专业技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。商贸类专业的综合职业能力应通过具体的职业活动和职业任务来体现,培养的途径是建立校内个性化的商贸综合实训平台和开展可操作性的实践活动。     

高职英语教学职业化探究

高职英语教学应着力围绕社会、企业、学生的需求,设计职业化的培养模式,从教学内容、形式、评价等方面体现职业化,突出实用性和操作性,让非英语专业的学生掌握基础英语和涉及专业业务的英语,培养英语综合应用能力,提高职业技能。     

初中英语课外作业优化设计的探究

教师要从作业设计应突出连贯性,紧扣课程知识要点;作业设计应体现多元化,满足差异发展需求;作业设计应注重表达性,提高综合语用能力三个方面对初中英语课外作业优化设计进行探究。英语课外作业设计应该以学生英语学习认知需要为主线,突出英语表达思维和语言感知能力培养,尝试运用情趣化和多样化模式来优化作业,这有利于提高学生英语表达运用的正确性和灵活性。     

新课标下语文练习题的设计

新的《语文课程标准》中明确提出“:要改变课程实施过于强调学生接受学习﹑死记硬背﹑机械训练的现状,倡导学生主动参与﹑乐于探究﹑勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力﹑获取新知识的能力﹑分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。”这就要求教师在平时的教学中应重视转变学生学习方式和培养学生综合能力。如何在语文教学中有效地培养学生的这种综合能力,我认为在课堂中设计一些行之有效的练习题无疑是一条很好的路子。一、设计应用型习题语文知识源于生活,并始终服务于生活,因而,教师在教学中应树立“学以致用”的教学观念,把知识和…     

加强应用型人才的培养——浅谈装潢艺术专业的人才培养

装潢艺术专业在职业技能方面应侧重专业基本能力和核心能力的培养，在教学内容方面更应侧重职业基础和职业技术知识的综合运用。要注重培养学生的制作、展示、设计等方面动手操作能力和图形设计软件的实际应用能力，培养具有一定理论知识和较强实践能力的高素质、技能型的装潢行业的专门人才。     

融多种课程元素的教学方法对提高健美操教学效果的研究——以肇庆工商职业技术学院为例

本文通过在大一年级健美操教学班中运用不同的教学方法,进行实验班与对照班的实验研究,提出了在健美操的教学方法上应注意以全方面关注学生身心成长阶段形态,协助学生身心健康成长、培养学生综合人格品质及健美操表演综合素质来设计教学课程和方法。     

办公自动化专业综合实训教学探索

实训课是以学生综合运用多门课程结构，以实际动手操作训练为主要特征的综合演练，其目的是培养学生的综合职业技术，实施中应注意课题的选取，时间安排和实训环节设计，以切实有效地提高学生的动手能力。     

试论小学语文综合实践活动课程的设计与开发

国家最新的基础教育课程改革开设的新型课程是学科综合实践活动课程,学科综合实践的设计和开发是完成实践课程的关键。小学语文教学也应使用综合实践活动课程的方案,以实践活动为载体,补充延伸传统小学语文基础课,有助于培养学生的综合能力,激发学生的学习兴趣,提升学生的语文素养。本文通过文献资料法和逻辑分析法等分析小学语文综合实践活动课程的设计原则,探索更好的开发方案。