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自１９９５年原国家教委师范司《高等师范专科教育二、三年制教学方案（试行）》（以下简称《教学方案》）颁布以来,全国师专教育界广泛开展了有关课程改革的大讨论。在此基础上,师范司已于１９９７年８月组织出版了《高等师范专科教育二、三年制八个专业学科必修课程方... 相似文献
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贯彻《三年制幼儿师范学校教学方案（试行）》提高教育教学质量 总被引：1，自引：0，他引：1
贯彻《三年制幼儿师范学校教学方案（试行）》提高教育教学质量国家教委师范教育司孟吉平国家教委颂发的《三年制中等幼儿师范学校教学方案（试行）》是一个具有改革新意的方案。制订《三年制中等幼儿师范学校教学方案》（以下简称《方案》），是建设具有中国特色社会主义... 相似文献
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在世纪之交,由原国家教委组织许多教育专家和师范教育工作者编写的《高等师范专科教育二、三年制教学方案》(以下简称《教学方案》)和《高等师范专科教育二、三年制八个专业学科必修课程方案与说明》(以下简称《课程方案》)相继颁布和试行,标志着高师专科教学内容和课程体系改革已进入实质性 相似文献
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一、引言 为了贯彻《中国教育改革和发展纲要》和全国教育工作会议精神,深化高等师范专科教育教学改革,国家教委师范司于1995年2月颁发了《高等师范专科教育二、三年制教学方案》(以下简称新《教学方案》)要求各省(区、市)选择一至两所具备一定条件的学校进行试点。南平师专作为新《教学方案》的课题组成员之一,在九五级新生中已开始全面试行。 新《教学方案》的指导原则有五点1、全面贯彻党的教育方针。2、坚持理论联系实际。3、 相似文献
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为了更好地贯彻《中国教育改革和发展纲要》,培养适应21世纪高素质初中师资,国家教委师范司于1995年初下发的《高等师范专科教育二、三年制教学方案(试行)》(以下称新《教学方案》),从培养“一专多 相似文献
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孟吉平 《课程.教材.教法》1995,(4)
关于制订和颁布《三年制中等幼儿师范学校教学方案（试行）》的说明国家教委师范教育司孟吉平国家教委颁发了《三年制中等幼儿师范学校教学方案（试行）》（以下简称“方案”），现对方案制订的背景、制订的过程及“方案”所体现的改革基本精神说明如下。建国以来我国幼儿... 相似文献
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1989年国家教委颁发的《三年制中等师范学校教学方案(试行)》(以下简称《方案》),确定了中师教学改革的指导思想,师范教育的服务观念、大教育观念和国情观念。根据《方案》的这一精神,针对目前教学中存在的问题,在教委师范司的领导下,我们统一了认识,确定了大纲的编写原则,制定了编写计划。 相似文献
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王家军 《新乡师范高等专科学校学报》1998,(1)
深化师专数学教育改革、培养跨世纪的初中数学教师,是九年义务教育的发展和提高全民族素质的迫切需要。我课题组遵照国家教委《高等师范专科教育三年制教学方案》(教师司[1995]7号文件,以下简称《教学方案》)的精神和与此配套的《高等师范专科教育三年制八个专业学科必修课程方案与说明》(1997年8月第一版,以下简称《课程方案》)的具体要求,在广泛交流、调研的基础上,制订了“师专数学系课程体系及教学计划”（以下简称《课程体系》,见附表。）特作如下说明,以期引起更广泛的讨论,使之更趋合理与完善。 相似文献
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制定和实施《教学方案》，深化教育教学改革，培养跨世纪的初中教师国家教委师范司金长泽一１９８９年１２月，国家教委在河北省石家庄召开了全国师范专科学校工作会议，会后颁发了《关于当前师范专科学校工作的几点意见》。这５年来基本按照《意见》的要求进行工作。１９... 相似文献
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国家教委师范司于1995年2月颁发了《关于试行“高等师范专科教育二、三年制教学方案”的通知》.按照湖南省教委的部署,我校为实施新《教学方案》的试点学校.从95级学生入学开始,我校全面试行新《教学方案》.三年来,我们认真 相似文献
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刘志清 《濮阳职业技术学院学报》1997,(1)
国家教委师范司颁布《高等师范专科二年制教学方案》后,我生化科被我校确定为试点教学科。我科全体教职人员认真学习研讨了新方案的精神实质、课程配置、教学培养目标等。认为实施新方案的教学目标是培养跨世纪合格的初中教师;其精神实质是变知识教育为能力教育和素质教育;课程设置调整为:公共课、学科课、教育课、特设课、实践课和活动课即“六大块”。通过学习讨 相似文献
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去年,国家教委师范教育司印发了《高等师范专科教育二、三年制教学方案(试行)》(以下简称新教学方案)。笔者结合所在学校的试点工作,根据新教学方案的特点和要求,就如何全面贯彻好新教学方案,提出必须更新与树立的四个观念。 一、市场观念 为了适应人才培养的要求,必须树立市场观念。高 相似文献
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１９９７年,全国师范高等专科学校文科教材编委会成立,根据包括《课程方案》在内的原国家教委有关文件精神,决定组编一套面向２１世纪的,包括中文、政教、历史三个专业和部分公共课在内的系列教材。我们接受了《形式逻辑》的编写任务。虽然８０年代末原国家教委师范司制订了师专八个专业的教学计划,组织编写了相应的教学大纲,拟定了编写教材的指导思想、基本原则及出版规划,其中《形式逻辑》作为这套教材之一也出版发行了,但是,时隔十年,物换星移,它们已不适应新的形势,尽管还可以作为参考,意义也不大。于是,《形式逻辑》新教… 相似文献
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<正> 为了进一步落实“师范院校教育学教材改革实施计划”,编写出符合各级各类师范院校使用的教育学系列教材,1992年3月1日—3月8日,国家教委师范司在北京举办了《教育学教学指导纲要》(以下简称《纲要》)高级研讨班,高等师范大学和教育科研单位的教育理论专家、各级各类师范院校教育学教师、教学改革第一线的中小学校长和教师以及教育行政管理干部等40余人参加了研讨活动。国家教委副主任何东昌、邹时炎同志出席了开班式并作了重要讲话。何东昌同志在讲话中对我国教育发展的巨大成 相似文献
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高固华 《课程.教材.教法》1996,(1)
中师选修课建设初探河南省沁阳师范高固华１９８９年国家教委颁发实施的《三年制中等师范学校教学方案（试行）》（以下简称《教学方案》）构建了以课堂教学为主，“四块”结合的教学模式。建立这种教学模式的目的，在于充分发挥“四块”在完成中师教育教学培养目标即培养... 相似文献
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李清臣 《周口师范学院学报》1998,(3)
《高等师范专科教育三年制教学方案》是国家教委为深化高等师专教育教学改革,培养跨世纪的初中教师,促进义务教育的实施和民族素质的提高而制定的。它的突出特点是加强公共理论课教学、重视教育理论和教师职业技能训练课程、增加地方和学校规定的课程等,从而体现了高等师范专科教育的基础性和教育性、师范性和针对性、地方性和灵活性。 相似文献
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郭爱先 《新乡师范高等专科学校学报》1995,(4)
<正>《师范高等专科学校英语教育专业英语教学大纲》(以下简称《大纲》)最近由国家教委颁布实施了.作为指导全国师专英语教育专业英语教学的纲领性文件,《大纲》不仅具有科学性、先进性、可行性和可检查性,而且突出了师范性.《大纲》的师范性主要体现在师专的特定培养目标,按照目标提出的明确的教学目的和具体的教学要求与教学原则.为达到教学目的、实现教学要求而设置的课程以及安排的各项附表. 相似文献
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高师专科教育实习的探索与实践尹宪武１９９５年２月，国家教委师范司下发的《高等师范专科教育二年制教学方案》中，把以教育实习为主要内容的实践课作为课程内容之一列人新的课程体系之中，并再次强调：教育实践是各专业教育中思想品德、专业知识、教育理论和职业技能的... 相似文献
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张戈 《中国职业技术教育》1997,(3)
农技高师教育改革的重要实践———学习《农艺教育专业教学方案》张戈由国家教委师范司组织，河北农技师院牵头，安徽农技师院、吉林农大职教学院、四川农大职教学院等院校参加制订的职技高师《农艺教育专业教学方案》，经过一年多的研究、修订，已以国家教委【１９９４】... 相似文献