论高校体育教学中学生个性的发展

素质教育是一种面向全体学生，提高每个学生基本素质，使之成为社会有用之材的教育。在一个开放竞争的社会中，人的成长与发展必须具备鲜明的自我特色，这就是我们通常所说的个性。由于受人体先天禀赋、教育环境等因素的影响，培养学生个性并不是一件可以程序化教育的事情。全面实施素质教育就是要针对学生特点创造适合学生身心健康发展的教育环境，发展学生个陛，培养学生的创造能力。     

体育教学中如何培养学生个性

本文探讨了在体育教学中如何发展学生个性,主要从开发学生喜欢的项目,激发学生的体育兴趣;调动学生在体育活动中的主体性;因材施教,尊重学生的个性差异;培养学生的意志品质,确保个性的形成四方面落实学生在体育教学中的个性发展。     

对体育教学培养学生个性的探讨

体育作为素质教育的主要内容和重要手段，在全面推进素质教育深化教育改革的大潮中具有责无旁贷的责任，特别是学校体育运动在培养发展青少年个性方面起着独特的，其它教育形式难以起到的作用，更应充分发挥学校体育的特点，改变原有的教学模式，深化体育教学改革，提高教学质量，本主要以怎样培养学生个性等方面探讨体育教学改革之路。     

谈体育教学中学生个性的发展

提出在体育教学中加强对学生个性的发展，是符合社会形势和祖国未来建设的需要的。提出了如何在体育教学中加强对学生个性的发展的几种做法，说明了此项工作不仅重要而且完全可行，对提高教学质量、培养祖国未来建设所需的合格人才将起到积极的作用。     

在体育教学中培养学生个性

个性是在生理素质的基础上,在一定社会历史条件下,通过社会实践活动形成和发展的。先天的遗传因素,是个性发展的自然前提。而后天因素有社会环境因素和教育因素。本文结合作者教学经验,讨论了学生个性与体育教学的关系,以期达到促进教学成效的目的。     

体育教学中学生个性的培养

在《全日制高级中学体育教学大纲》中“发展学生个性”被摆在体育教学的重要议程上，成为重要的内容，这无疑对体育教学提出了新的要求。因此，为了更好地完成体育教学任务，必须重视发展学生的个性。那么，如何在体育教学中发展学生的个性，处理好体育教学中发展学生个性与教学的矛盾，     

浅谈在体育教学中培养学生个性

教育的目的是造就一大批富有鲜明的个性特点、能适应社会发展需要的各种人才。随着现代教育的发展,国内教育界也日益重视发展和完善学生的个性。学生良好个性的形成、学校教育的引导起着重要的作用,所以新一轮的教改也把发展学生个性列为体育与健康教学的任务之一。体育教学的特点也决定了其过程是发展学生个性的过程。在学校体育教学中提倡发展学生个性,并使其逐渐完善,是提高体育教育质量的重要方面。     

高校体育教学如何促进学生个性发展

如今,科技的飞速发展,知识的不断更新,社会的发展对人的素质提出了更高的要求。随着教育事业的蓬勃发展和教学改革的进一步深化,现代教育越来越注重学生的个性培养和发展,重视人自身价值的提升。当前,在素质教育日益深入人心的形势下,个性化教育在培养现代人才多样化的过程中起到了非常重要的作用。因为个性培养的目的是促进人的全面发展,反之,人的全面发展也必将有利于各种个性人才的涌现。虽然培养个性的途径有很多,但从体育教学的内容、目的、形式以及教学中人际交往频繁性的特点来看,它具有得天独厚的条件。     

体育教学中学生个性的培养与发展

本根据个性在现代社会发展中的地位与作用，结合体育教学的特点，提出了全面发展学生的个性是学校体育教育的重要目标之一，阐述了在深化学校体育改革中，为提高教学质量，必须重视培养和发展学生的个性，正确处理好体育教学中发展学生个性的矛盾，促使社会需求和学生个性全面、和谐地发展。     

高校体育教学中如何发展学生的个性

个性教育是我国高校体育教学改革的重要组成部分,是创新教育的需要.受我国传统教育的影响,体育教育在发展学生个性上没有起到应有的作用.从个性的特点,体育运动与个性的关系,项目设置、教学方法与个性的关系,集体教学与发展个性等方面进行论述,提出了教学目标的设定、教材内容的选取、教学方法手段要与学生的个性发展相结合,从而使不同个性的学生充分发挥其特长.     

在体育教学中培养学生个性途径的探索

在体育教学中,学生不像在其他教学中那样被固定在课桌前,而是拥有一个广阔的空间领域,他们的身体直接参与活动,其思维活动与机体活动紧密结合,个性也就在其中充分展示和发展。作者在教学实践中总结出了发展学生个性的几条有效途径,与同仁一起探讨。     

在体育教学中培养和发展学生个性

传统的体育教学把学生看作客体，教师当成主体，极大地制约了学生的个性发展，现代教学要突破传统思维，重视学生的主体地位，创造教学环境，激发和保持学生的运动兴趣，从而达到培养个性的目的。     

论学校体育教学中如何培养学生个性

个性是一个人特有的能力、气质、兴趣等心理特征的总和.体育教学能够影响学生的心理活动,通过合理的教学形式和运动增强学生的自我意识,这将对学生个性发展产生积极影响.     

如何在体育教学中更好地培养学生的个性

体育教学中的个性,是指学生在体育活动中经常表现出来的、比较稳定的、带有一定倾向性的个体心理特征的总和,是一个人有别于他人的具有自己个人独特的体育行为、思想等精神面貌的总的体现.     

浅谈体育教学中对学生个性的培养

体育教学可为学生自己开辟一个广阔的空间。他们可以尽情游戏、运动和竞赛。他们直接参与活动,其思维活动与机体活动紧密结合。因而个性也就在其中得到充分展示与发展。     

浅谈体育教学中对学生个性的培养

体育教学可为学生自己开辟一个广阔的空间。他们可以尽情游戏、运动和竞赛。他们直接参与活动,其思维活动与机体活动紧密结合。因而个性也就在其中得到充分展示与发展。     

在高中体育教学中培养学生个性

体育活动寓个性培养于正常教学中。在不同的项目中,对学生的思想教育和道德品质教育产生不同的强化作用。如长跑能锻炼学生的顽强意志和吃苦耐劳;队列练习约束学生纪律,养成自觉遵纪守法习惯;各种比赛激发学生热情、积极进取向上的信心和合理竞争意识,培养集体荣誉感等,还促进智育发展。     

论通过体育教学培养学生个性

体育教学可培养学生的良好性格,克服其性格弱点,也可培养其坚强的意志品质;有利于学生体育能力的形成。体育教学过程中,教师应按性格类别组合学习小组,营造一个良好的体育运动环境,加强训练学生的心理,努力发展学生的自我意识,培养学生的个性。     

高校体育教学中学生个性发展的研究

现行的体育教学基本上是延续传授体育知识、技能和发展学生身体素质的传统体育教学模式,此模式极大地制约了学生的个性发展,现代教学要突破传统的思想,重视学生的主体地位,创造教学环境,激发和保持学生的运动兴趣,从而达到培养和发展学生个性的目的。