谈在博物馆陈列工作中应加强观众意识

为改变博物馆门前冷落、观众寥寥无几的局面，博物馆人只有树立精品意识，推出高品位的陈列和丰富多彩的专题展览，才能吸引观众，促进博物馆的生存和发展，这已成为博物馆界的共识。可以说，观众对陈列展览的反映，是评价陈列展览是否成功的重要标准。     

博物馆的宣教工作与观众需求

博物馆的宣教工作与观众需求之间存在着供需关系，它只有符合观众的需求才会有生命力，才会有发展。那么当今观众对博物馆有些什么需求呢?     

为观众着想的博物馆——加拿大皇家安大略博物馆印象

2002年7月-8月，笔有幸作为《千古遗珍——四川古代物精品展》的布展人员，赴加拿大多伦多皇家安大略博物馆，工作之余，笔详尽考察了该馆，并与该馆的相关业务部门进行了工作和学术上的交流，皇家安大略博物馆的很多做法值得中国同行学习，给我感触最深的是：无论从哪一个方面来说，它是一座为观众着想的博物馆，为观众举办喜闻乐见的展览，并提供良好的服务把观众吸引到博物馆来，观众愿意在博物馆参观，并由此而热爱各类博物馆，这是所有的博物馆应该发展和努力的方向。     

博物馆与有组织的学习：观众研究的规则

我们的目的是描述澳大利亚博物馆如何将他们观众的研究情况和研究过程纳入到他们从事的交流计划中去,以及他们处理组织的文化转变问题的方法。     

了解·理解·讲解——关于提高博物馆讲解水平的一点见解

随着博物馆面向社会免费开放的有效实施,在充分发挥馆藏、研究、展示传统三大职能的基础上,如何更好地拓展教育和服务功能的问题,越发引起各级政府和社会各界的高度重视和热情关注。加强博物馆建设需要从诸多方面努力,其中一项重要工作就是提高讲解水平。坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众的原则,强化博物馆宣传教育队伍的素质,提高博物馆讲解人员的讲解能力,以期     

讲解,应该向观众传递什么?——博物馆"以人为本"的策略漫谈

如果说博物馆是沟通文化的桥梁,那么,博物馆的讲解就是引导民众穿越历史、跨过时空、抵达文化彼岸的指南。作为科学的指南,讲解,留给观众的应该是什么?优美的语言、优雅的仪态、真挚的情感、丰富的知识、准确的信息……是的,这一切都是     

新媒体背景下博物馆对外宣传的策略探讨

新媒体环境对博物馆对外宣传工作有效性开展提供平台,促进了博物馆对外宣传工作质量的提升。新媒体以自身独有的信息参与性、互动性、分享性特征,为博物馆对外宣传推广提供双向渠道,实现博物馆线上线下工作模式的开展,拉近博物馆与公众之间的距离,进而博物馆各项工作得以全面发展。对此,本文着重分析新媒体概述,新媒体背景下博物馆对外宣传的价值,提出新媒体背景下博物馆对外宣传的策略。     

参观动机与博物馆宣教策略的应对性思考

人类的各种行为都是在动机的作用下，向着某一目标进行的。观众参观博物馆也是在参观动机的作用下进行的。参观动机是推动观众进行参观的直接原因，它对参观者的参观行为起到了激活、指向、维持和调整的功能，而且它直接影响参观活动的效果，因而研究和分析观众的参观动机，并试图寻求应对性策略是非常重要的。对于博物馆而言，宣教和陈列工作对观众的参观动机都有重要的影响。宣教作为博物馆形象的第一窗口，是影响观众参观动机中外部诱因的第一要素，只有明晰观众的参观动机进而有的放矢地开展工作，才能使宣教工作富有生命力，实现馆方同参观者双赢的目的，进而促进博物馆事业的发展。     

科学的博物馆教育活动组织管理模式

国际先进的博物馆教育理念认为,博物馆不仅要做好展览,更要围绕和配合展览,开展一系列延伸教育和拓展服务。文章通过对欧美博物馆教育活动的考察研究,提出了博物馆教育活动和项目的三大组织管理模式：一是根据服。务对象和工作性质,实行“分众化”教育项目管理;二是对观众参观博物馆前、中、后三阶段进行“一体化”管理;三是围绕某个主题,开发一系列“衍生化”教育活动。     

基于IPOP理论优化我国博物馆观众体验服务研究

IPOP理论(体验偏好理论)是博物馆领域的一个新兴理论,主要以观众对待博物馆体验的反应,将观众分为观点(Ideas)、人(People)、物(Objects)和身体(Physical)四种类型。将IPOP理论运用至博物馆的观众服务,是博物馆重视观众体验的理念更新,也是博物馆优化提升体验服务的重要尝试。在总结我国博物馆观众体验服务现状及局限的基础上,将博物馆体验服务与IPOP理论的四类偏好关联起来,并从注意、行为及反应三个层面出发,通过激发观众注意、强化多维互动、激活文化记忆,以改善、提升我国博物馆的观众体验,促进更多公众走进博物馆。     

公共图书馆宣传推广活动的组织与策划

宣传推广活动是公共图书馆需要认真面对的课题。阐述了图书馆宣传推广活动的内容及方式,并就活动策划过程中应注意的问题提出具体建议。     

博物馆讲解员讲解艺术初探

博物馆是一本厚厚的史书，又是一座长长的桥梁，它把世事万物浓缩成精华的遗迹呈现给世人，将属于自己国度的文明传扬给世界，又把世界各民族不同的文明融汇凝结到一起。观众来到博物馆是一次受教育的过程，同时，又是一个享受从懵懂到熟悉的过程。而讲解员的讲述，在这个过程中起着非常重要的作用。有这样一句形象的比喻：“有了这些优秀讲解员，甚至盲人都可以陶醉在展览中”。     

基于信息视角的博物馆藏品在教育活动中的应用探析

在博物馆深化和延伸藏品内涵的同时,藏品研究的理论、方法也不断更新,展示与传播的形式也更加多样,涉及的方面也非常广泛。本文从藏品的概念、藏品与藏品信息的区别、藏品及其信息与博物馆教育活动的关系、藏品信息在博物馆教育活动中的表现手段等方面入手,分析藏品在博物馆教育活动中的应用实践,并探索藏品信息综合化、重构化、系统化的解读方式。     

自然博物馆低龄观众讲解的“六字法”

低龄儿童是自然博物馆的主体观众之一,已成为自然博物馆不可忽视的群体。由于低龄儿童的思维特点是以具体形象思维为主,故应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。笔者结合多年实践,针对低龄儿童讲解提出 “六字法”,即加、减、慢、短、动、控,并结合具体实例进行解释。     

博物馆定义与当代博物馆的发展

博物馆定义在博物馆的不同发展阶段起不同的作用。在博物馆发展初期，博物馆定义侧重于说明博物馆的业务特点，如博物馆工作对象和具体业务活动，将博物馆与其它类似的社会组织区别开，从而确立博物馆的社会位置和工作范畴。当博物馆数量增加、门类增加、业务内容丰富繁杂时，博物馆定义侧重于对博物馆本质特征的把握，以使表现形态各异的个体博物馆能够聚合成为一个社会部门，并使博物馆能够认识和坚持普遍性的组织特性和组织任务，保障博物馆获得必要的工作资源。     

博物馆社会教育宣传与服务工作探析

社会教育宣传工作是博物馆三大业务之一,其作用不可小视,是博物馆事业发展不可或缺的部分,也是博物馆学的重要内容。其内涵越来越丰富。本文就社会教育宣传工作的定位、作用、路径及服务等问题,谈些看法,与大家探讨。