公共事业管理专业的困境与出路

社会经济的健康、稳定发展与公共事业管理有密切的联系，在内涵上，公共事业管理既不是行政管理，也不是工商管理，而是以管理学为主，社会学、政治学、法学、经济学等的综合。公共事业管理在中国的发展时间虽然很短但是很快，然而现在却面临着一些问题，主要是社会和各高校对公共事业管理的认识不足。接受程度较差，导致学生就业难等。要解决此问题，需要明确专业特色。西南科技大学的公共事业管理专业应在“社区管理与服务”上去努力。     

公共事业管理专业实践教学体系的建构

学生实践思维习惯与能力的培养是公共事业管理专业重要的培养目标,专业的实践教学应该是一个有机整体：以日常性课程教学实践为主轴和纽带、以问题探究为核心任务,贯穿渗透进长期性基地实习与专题性假期实践,以案例集、问题库及其使用与研究要求和计划的编制为基础,以校系的支持、培养方案的确定、教师理论与实践水平及其教学水平的提高为保障。建立起完善的实践教学体系并扎实有效实施之,将有助于形成专业特色,提升专业实力。     

公共事业管理专业实践教学国内文献综述

国内学者就公共事业管理专业的实践教学基本理念、实践教学体系、实践教学模式、实践教学基地建设、实践教学存在困境与对策以及学习借鉴国外本科实践教学的经验等方面进行了较为深入的研究,也取得一定的共识,但在实践教学评价反馈、课程教学与社会行业需求断层、理论教学与实践能力培养割裂以及专业实验实训教材建设等方面缺乏专门针对性的研究。     

公共事业管理专业实践教学体系改革初探——以山东交通学院公共事业管理专业为个案

实践教学是培养学生实践能力与创新能力的必要手段,也是公共事业管理专业建设的关键环节。本文运用文献法、问卷调查法和因素分析法,以公共事业管理专业的实践教学为视角,以山东交通学院为例。对公共事业管理专业实践教学的现状进行调查分析,探寻该专业实践教学体系存在的问题及原因,据此提出完善公共事业管理专业实践教学体系的有效对策,并指出构建公共事业管理专业实践教学体系框架的基本途径,以期推动该专业的建设与发展。     

公共事业管理专业实践教学体系建构

公共事业管理专业自成立以来,实践教学体系的构建一直为社会各界和高校研究机构关注。文章从公管专业产生的背景、人才培养目标和要求出发,在厘清实践教学和理论教学相互关系的基础上,结合实际情况,对公管专业实践教学体系的建构进行了探讨,并对未来公管专业实践教学体系建构作出初步展望。     

公共事业管理专业实践教学体系的建设与完善

建设与完善公共事业管理专业实践教学体系是提高专业教学质量、深化专业教学改革的重点。建设与完善的前提是明确实践教学目标体系,核心是构建实践教学内容体系,基础是建立实践教学保障体系,关键是完善实践教学考核体系。四大体系相辅相成,共同促进专业实践教学体系的完善。     

公共事业管理专业实践性教学的途径探讨

本文在新时代对公共事业管理人才提出新要求的基础上,结合高等教育必须达到的四大目标,着重说明在公共事业管理人才培养过程中实践性教学的途径以及每种途径所要达到的目的和操作程序。     

公共事业管理专业“时间集中型”实践教学模式探讨

公共事业管理专业在各大高校相继开办以来,正遭遇着实践教学难以展开、学生专业技能不强和对口就业难等多重困境。通过分析公共事业管理专业的人才培养和就业特点,构建符合该专业人才培养要求的特色实践教学模式迫在眉睫。这需要具体通过树立“时间集中型”的实践教学理念、合理设计“时间集中型”实践内容体系、科学设计“时间集中型”实践教学评价体系和建立相应的实践保障体系来加以实现。     

公共事业管理专业“研习型”实践教学研究

大力培养公共事业管理专业人才是我国社会发展的迫切需要,然而我国公共事业管理专业存在实践教学体系设计不科学、实践与教学严重脱节、实习基地建设困难重重、专业实践指导老师缺乏等问题,可通过"研习型"的实践教学,从教学理念、教学方案、教学手段、教学评价4大方面配套改革来加以解决。     

公共事业管理专业实践教学体系设计探析

公共事业管理专业经过近十年的发展,不论学科定位、课程结构,还是师资队伍都有显著的变化,但专业办学过程中的实践教学环节不足,造成本专业学生与市场需求严重脱节。为适应市场经济发展的需要,科学设计本专业的实践教学体系,对提高本专业学生的实践能力具有重要的现实意义。     

公共事业管理专业实践教学中存在的问题及其对策

从实践教学的能力目标要求、教学组织及教学制度、教学评价方法及标准等方面,分析当前高校公共事业管理专业实践教学存在的问题,并剖析问题产生的原因,提出从组织制度建设、课程体系建设和师资队伍建设等方面改进公共事业管理专业实践教学.     

公共事业管理专业实践教学现状与存在问题分析

在长期应试教育影响下,学校、教师和学生都习惯于填鸭武的理论教学,而忽视了实践教学的重要作用.随着社会经济的发展,大学毕业生就业问题日益突出,并给我国教育教学模式提出诸多问题,要培养适应社会需求的大学毕业生,就必须注重实践能力、操作能力、创新能力的培养,而在目前形势下实践教学越来越受到教育界关注.本文试图通过对公共事业管理专业实践教学现状、存在问题及相关影响因素的分析,寻求建立高效的实践教学模式的有效途径.     

公共事业管理专业实践教学中存在的问题及其对策

从实践教学的能力目标要求、教学组织及教学制度、教学评价方法及标准等方面,分析当前高校公共事业管理专业实践教学存在的问题,并剖析问题产生的原因,提出从组织制度建设、课程体系建设和师资队伍建设等方面改进公共事业管理专业实践教学。     

能力本位:地方高校公共事业管理专业实践教学的目标导向

地方高校应构建能力本位的应用型公共事业管理专业人才培养模式。地方高校公共事业管理专业实践教学的创新路径是完善实践教学体系架构,稳固实践教学基地建设,加强实践教学师资队伍培养和加大实践教学经费投入。     

地方院校公共事业管理专业应用型人才培养的实践教学改革

加强地方院校公共事业管理专业的实践教学是公共事业管理专业应用型人才培养目标的内在要求,也是公共事业管理专业人才适应社会需求的形势所趋。但是目前其实践教学存在外部条件不成熟、内部条件不充实两大方面的问题,完善地方院校公共事业管理专业应用型人才培养的实践教学,应该进行以下改革:形势上必须与我国体制改革接轨;内容上要夯实理论基础,强化实践教学;方式上应该向多元化模式发展。     

公共事业管理专业实践教学模式探讨

公共事业管理专业是近几年高校新增设的热门专业之一,新专业要按新思路进行规范化建设。文章提出了公共事业管理专业实践教学模式的指导思想、建设目标,阐述了教学模式、具体内涵、存在问题与经验。     

高校公共事业管理专业毕业生的就业困境与出路

公共事业管理专业作为我国的新兴专业之一,有着良好的发展前景和多渠道的就业途径.但近几年各高校该专业的就业形势普遍不容乐观.本文通过对近几年来公共事业管理专业毕业生的就业状况进行调研,找出了产生此类现象的主要原因,并结合现状提出了具有一定可行性的方法和措施.     

工程化培养理念下独立学院文科专业实践教学体系构建研究——以公共事业管理专业为例

实践能力是高校人才培养的重要目标,以应用型人才培养为导向的独立学院尤其重视实践教学体系建设。文科专业的实践教学服务于专业培养目标和定位,体系化建设是其落实的关键。独立学院的文科专业实践教学体系建设路径主要有:明确专业培养定位,打造一体两翼四轮联动实践教学体系;理顺课程体系,推行全过程实践教学;注重实证、实践,构建完善集中实践训练体系;创造课外实践条件,引导加强课外实践学习。     

我国公共事业管理专业特色探讨——以华南农业大学为例

公共事业管理专业自从1999年首次开设以来,其办学受到多方瞩目,而其专业特色一直是多所院校关注的焦点,华南农业大学也一直在不断探讨公共事业管理专业特色,特色课程设置、市场化实践教学和优化师资队伍是探讨的焦点。综合考虑时代特色、区域特色和学校特色,进而形成独具一格的教学体系和教学特色是多次争论后的共识。     

地方高校公共事业管理专业面临的困境与出路——一种基于“社区共建”视角的思考

公共事业管理专业从国外的引入到膨胀式发展，再到目前的生存困境，并不能否定它的价值与必要性。但是。一些诸如专业定位、方向设置、课程与实践体系安排的问题依然困扰着公管专业的发展。试通过个案分析，对地方高校公管专业的现状进行反思，提出通过对专业进行重新定位、开设社区管理方向，进行社区共建的实践教学，培育专业新的生长点，并对社区共建的形式及组织安排等方面提出了一些有益的建议，为破解目前的困局积极寻找出路。