自然课“四环节”教学

自然课的所谓“四环节”教学就是:首先从实践中提出一个问题,然后引导学生通过一系列认识活动获得问题的结论,再运用所学的知识解决实际问题,即“创设情境——引导探究——概括结论——实际应用”四个环节.一、创设情境,激发兴趣“创设情境”是自然“四环节”教学的起始,在这个环节中,教师可以采用观察、实验、谈话、游戏等手段来调动学生参与学习活动,激发学习兴趣.     

活动教学四环节

我在平时的数学教学实践中进行过多次探索和研究,觉得课堂“尝试活动教学模式”在数学教学中是一种效果较为显著的课堂教学模式。我把这种课堂教学模式分为四个活动环节,即: . 1.先由教师提出问题及本节课的目的要求。 2.指导学生进行尝试活动,让学     

语文教学四环节

语文教学四环节平罗县前进中学任学惠《九年义务教育全日制中学语文教学大纲（试用）》指出：＂教师要认真备课，钻研教材，了解学生实际，合理设计教学。要贯彻启发式的原则，运用恰当的教学方法，调动学生学习语文的主动性和积极性，引导他们动脑、动口、动手，培养自学...     

服装教学四环节

制图服装结构制图是裁剪的重要基础和首道工序。在制图前首先要让学生掌握测体和服装结构制图的基本知识和技能。其次让学生系统掌握制图的法则及计算公式。学生在刚学制图时,直线划不直,线弯度不准,裁出来的衣服很不合体。为使学生练好划线基本功,可让学生先用同样大...     

英语听力教学四环节

英语教学的实践一再表明,"听、说、读、写、"四种训练是相互依赖、紧密相连的,说的能力在很大程度上有赖于听的能力。人们在社会生活的语言文字使用中,75%是通过听说来完成的。听说     

写字教学的四环节

我市自1995年以来,对写字课进行了教改实验,经过反复教学实践,总结出了导学观察——边练边议——展评激趣——小结梳理四环节写字教学结构。(一)导学观察。这一环节是指学生在写字下笔前,必须在教师的指导下仔细观察和分析字形,充分准确地把握字形特点。学生每写一个字,先要在头脑中有一     

四环节教学实践研究

通过教学改革实践，研究总结出“阅读、精讲、讨论、练习”四环节教学法，取得较好教学效果．     

语文课情感教学四环节

语文教材蕴藏着丰富的人文素养和情感因素,笔者认为:语文课堂教学的关键在于将教师的情感体验转化为学生独特的情感体验,以激发其学习兴趣,发挥学习主动性。课堂情感教学应该抓四个关键环节:     

小学古诗教学四环节

小学语文教材中选入了一定数量的古诗。这些古诗，均是脍炙人口的名诗佳作，具有较高的艺术价值和较强的思想教育意义，教好这些古诗，有利于学生积累、体验，能培养学生的语感，陶冶学生的情感。     

一节自然课的教学片断简介

玉溪地区举行的自然教学竞赛课中,付老师的“怎样认识物体——水”一课使人耳目一新,下面结合本节课的教学片段谈一点教学上的粗浅意见。怎样认识水?付颖老师的教法是:创造条件,使学生深入其境观察。体验科学真理,别开生面的把学习自然的基方法生动、具体的教给了学生。师:(把一张彩图在黑板上展示)你们是怎样     

四环节单元复习教学初探

四环节单元复习教学初探山东菏泽第二中学许忠领在高三数学第一阶段复习教学中．笔者不断探索．实施并总结了“学（自学）、导（导学）、测（测评）、结（单元小结）”四环节单元复习教学法．四环节单元复习教学法，充分体现了“学生为主体、教师为主导、培养和发展学生智...     

职高地理四环节教学探微

ENU职高与普高相比,有其自身的特点:一是职高学习环境较宽松;二是学生基础较差;三是教学压力小。因此,职高教学更要注重教学设计,让学生喜学乐学。就职高地理教学而言,笔者结合自身教学实践,从教与学活动的理论基础和地理课堂的四个环节,按提出问题—获取信息—梳理、分析—解决问题的教学模式进行探讨。一、激趣设悬提出问题为促进学习者对某一主题的理解,教师通过创设合适的情境,科学地提出地理问题,激发学生学习动机和探究心理。如高中地理下册“农业生产活动”一节第一环节的教学。教师请同学看教材第六页三江平原与青藏高原两幅不同…     

四环节教学——改革创新课堂教学

2001年国家推行新课程改革以来,改革课堂教学模式的新经验新方法不断涌现,其中尤以中小学的“先学后教,当堂训练”和中小学的“三三六”模式引起了人们的广泛关注,吸引了成千上万的领导和老师参观摩、学习、取经,推动了全国各中小学一轮又一轮的课堂教学改革。2009年春,我们学校在进行多年课改的基础上,归纳全国的名校课改经验,总结出了一套适合各中小学特点的“四环节”教学法,并大张旗鼓地进行培训和推广。学校各科目教师都进行着积极的培训,并在教学工作中边实践边学习、边总结边提高,认认真真地学习探索“四环节”教学法,并在扎扎实实地推行“四环节”教学法,都取得了可喜的成绩。     

学程四环节助力古诗教学

古诗教学一直以来是语文教师授课难点,在教学内容和教学策略的选择上存在着诸多的困惑.虽然《义务教育语文课程标准》对诗歌教学在4个学段都有相应的目标描述和教学建议,但是,教师在具体对一首诗进行教学时,常常会陷入困顿中,不知道从何处下手.教深了,怕学生听不明白;教浅了,诗歌的审美又出不来,感觉又没意思,所以,许多教师干脆简单处理：只要学生会背会写,能翻译就算是带领学生学过了.因为无论是小学学业水平测试还是中考,对学生诗歌检测也都仅仅停留在会背会写这一层面上.难道诗歌学习仅仅就是会背、会写就行了吗？     

多边形面积启蒙教学四环节

小数第九册开始涉及多边形面积教学,为了帮助学生较快掌握多边形面积的计算方法,在多边形而积的教学中可以从以下几个方面进行教学。(一)看目的在于看多边形由几个学过的几何图形组成。这是正确计算多边形面积的前提。如右图(一),引导学生观察后就可知道:这个多边形是由一个平行四边形和一个梯形组成。     

创新略读教学 实施四环节教学模式

在道德课堂理念的引领下,我们借鉴新教育实验的"有效教学框架"和洋思中学的"先学后教,当堂训练"课堂教学模式,进行了小学语文略读课"四环节课堂教学模式"实验研究,旨在转变教师教学和学生学习的方式,探索适合学生特点的课堂教学模式,以构建高效课堂。"四环节课堂教学模式"的具体环节为:预习反馈,质疑导入;抓住提示,明确目标;自主学习,合作探究;总结升华,拓展延伸。     

小学数学概念四环节教学谈

小学数学概念四环节教学谈张番瑜小学数学概念一般可以分为三种情况：一是定义型的概念，如约数、倍数、分数等。这些概念，教材中有确切的定义。二是描述型的概念，如直线、小数等。这些概念，教材中没有严格的定义，只用语言描述了其基本特征。三是感知型的概念，这种概...     

地理四环节教学中的情景创设

地理学科在创设情景方面具有得天独厚的优势。情景创设恰当、适度。可以有效促进学生的学习,激发学生学习的积极性。但如果教师在教学中只是为创设情景而创设,一味追求情景的形式,忽视情景创设的实质、内涵,就会形成四环节教学中的“假情景”。