播种希望的季节

春光明媚,青草吐翠,桃红柳绿,百鸟和鸣,大地一片生机勃勃……俗话说：“春种秋收。”古诗云：“春种一粒粟,秋收万颗籽。”春天是播种的季节。一粒种子在春天种下土地,慢慢地发芽、长叶、开花、结果。没有春天的播种,就没有春天的花朵,也没有秋天的收获。初中一年级,美好的少年时代,正是人生的春天。认真读书学习,就是在字里行间播种,种下对科学的憧憬,种下对文化的向往,种下对未来的美好希望……待等人生的脚步缓缓迈动,从少年而青年、壮年,你也从初中而高中、大学,再走上工作岗位。当事业完成的时候,就是你丰收的季节。…     

教育的核心在“育”

清晨,迎着灿烂的阳光进入校园,一队队学生,一声声问候,总有一种应接不暇之感;可再当伴着落日的余晖,走在回家的路上时,却又是另一番心情。一群群孩子从身边走过,没有了微笑,没有了问候,甚至连一个会意的眼神你都看不到……相信我们不少教师都遇到过如此一幕。     

开往春天的地铁——引爆“新校园运动时代“

“你本不是天生的王子或公主,但你却已经习惯,并喜欢上坐在明亮、恒温的地方;如果你没有拖鞋就不会在晚上走路,如果你没有空调就不知道该穿几件衣服,人生路上有些东西是必备的,但你却搞不清楚应该是什么。慢慢地,你所学会的便只有懒惰与依赖……”如果说文字能把运动的意义演绎得含蓄,这算是精彩的一段。当大人们开始把打高尔夫、壁球作为身份的象征时,运动已经背离了它的初衷。与此同时,校园,也在掀起一阵运动的热潮,而这,却是令人震撼的改变,真正意义上的“新校园运动时代”!春天来了,在这列开往春天的地铁上,我们一起感受,来自校园的运动魅力!     

倾听春天·感受自然

春天是这样的———明媚的阳光播洒大地,湛蓝的天空犹如平静的湖面。小草被暖融融的阳光唤醒,慢慢地探出了头;嫩绿的柳条伴着和煦的春风随意摇摆着婀娜的身姿;朵朵粉红的桃花羞答答地绽开了迷人的微笑;山里汩汩的溪水带着山谷的气息无拘无束地哼唱着……春天又是这样的———的天空黄沙飞扬,空气中夹杂着灰尘;五颜六色的塑料袋随着枝条肆意摇摆;河流浑浊了许多,静静的河面上随意漂着各式各样的塑料瓶;高楼耸立的城市少了生机,多了污染……你的春天……一句话、一幅画、一张照片、一个故事……把你的春天寄给我们。(通信方式:天津市和平区甘…     

雾

今天早上,我起床一看,啊,好大的雾!所有的东西都像披上了一层白纱,变得模模糊糊的了,远远地看去,雾就像一片片薄薄的云,笼罩在天地之间。在上学的路上,妈妈把车开得很慢,因为看不清前面的行人,所以把车灯都打开了。别人的车也开得很慢。到学校时我看到许多小朋友的头发都湿 29了,挂在前额的头发丝上还沾着许多小水珠。太阳从东方升起来了,它的脸很苍白,好像生了一场大病,一点儿也不耀眼。慢慢地,太阳的脸红起来了,光芒越来越亮了,到了中午,雾悄悄地散了,太阳的光把大地照得雪亮。评语:每个小朋友都看过下雾吧,置身于雾中的你会想些什么呢?…     

那一刻，我的世界春暖花开

白雾伴着水沸腾的声音升起，水开了。我小心翼翼地把淘好的米倒进锅里，用勺子慢慢搅拌，心里甜甜的，好像在熬一锅浓浓的甜汤。盖上盖子，站在灶台前等待它沸腾，心里明明知道还早，却还是一次次把锅盖掀开……总算翻滚起来了，滚开的水波美如浪花。合上锅盖，再用小火慢慢地熬。     

教育的核心在于“育”

清晨,当我迎着灿烂的阳光进入校园,迎面而来的是学生一声声的问候,总有一种应接不暇之感。可当我伴着落日的余晖,走在回家的路上时,却又是另一番心情：一群群学生从身边走过,没有了微笑,没有了问候。相信不少教师都遇到过这样的情形。     

在阅读中联想,在联想中理解——《春天来了》的教学建议

《春天来了》一文可根据课后第一个问题,以“展开丰富的联想”为教学重点。这样,不但有利于学生理解课文内容,也有利于发展他们的语言和思维。例如,教学第一段时可问:微风悄悄地送来了春天,大自然的一切起了什么变化?引导学生由春天的到来推想大自然的变化:冰雪慢慢地消融了,麦苗慢慢地醒来了,柳树不知什么时候发芽了,小草偷偷地钻出了地面……这个联想的作用是:①通过“慢慢地”、“不知什么时候”、“偷偷地”等词语帮助理解“悄悄地”这个多义词在这句话中的意思。②借助联想,把“春天”一词展开,具体再现它的形     

春天,我发现了你

今天早上,我惊奇地发现,小区公园里的那棵凤凰树尽情地吮吸着清晨的甘露,原本光秃秃的枝头上竟吐出了密密麻麻的嫩绿的幼芽。这情景,使我突然感觉到,春天来了!明媚的阳光穿过了轻纱似的乳白色的晨雾,雾慢慢地被揭开了,展现在眼前的是一幅春意盎然的情景:春风轻拂,地上的小草悄悄地伸出了脑袋,树枝上都冒出了幼芽,柳叶是尖尖的,像是被剪刀剪了似的,公园里一片翠绿……春姑娘左手端着盛满露水的玉净瓶,右手握着绿油油的柳树枝,她把柳树枝往玉净瓶里一蘸,往大地上一挥,万物都从沉睡中苏醒了。玉兰花、水仙花、海棠花,以及各种不知名的小花小草…     

尴尬师生关系凸显德育的失效

清晨．迎着灿烂的阳光进入校园,一个个队礼,一声声问候,总有一种应接不暇之感;可当伴着落日的余晖,走在回家的路上时,却又是另一番心情。一群群“红领巾”从身边走过,没有了队礼,没有了问候,甚至连一个会意的眼神都看不到,学生看你像陌生人……相信我们不少教师都遇到过如此尴尬的一幕。     

蜗牛的故事

春天来了,花开了,小蜗牛背着薄薄的贝壳从暖和的冬屋里慢慢地爬了出来。小蜗牛长得很怪,眼睛长在两支眼柄上,没有鼻子,也没有头发,脑门上光光的。不仅如此,它浑身没有一根骨头,但却能在地上,树上甚至墙上爬行。在它爬行过的地方,留下一条闪着光亮的痕迹。     

另一种生活

每个孩子的背后都有好多故事,这些故事,伴着我们走过童年,酸甜苦辣,应有尽有。那些甜,已随着岁月的流逝慢慢地飘向远方,送给他人一起分享,传递着自己的快乐。可有些苦,却宁愿一个人把它深深地埋在心坎里,隐藏着自己的痛苦。     

四季恋歌

绿色生命,托举着绿色的灵魂;虔诚地迎接着春天的到来。万物都脱掉了一层冰雪,变得生机勃勃。大地的脉搏加快了,一切都绿得可爱,就连天空也被绿色陶醉了,湮没了……片片云团伸展开又卷缩起来,在天空中尽情地舞蹈。春天踏着明快的步子,款款地走来了。她为大地带来了鲜花,鲜花的香味伴着泥土的芬芳弥漫到了世界的每个角落;她为万物带来了春风,     

爱哭龙的故事

假如风有颜色,你说那该有多好啊!那么人们就可以看见哪里有风．哪时有风。最奇妙的是风的颜色在每一个季节都是不同的。春天的风是粉红色的。春风吹来,树木抽出嫩芽,桃花盛开了,小草从地里慢慢地探出头,鸟儿也叫起来了。它们身上被披上了一层粉色的薄纱。     

独乐乐不如众乐乐——读《巨人的花园》有感

“……长满了绿茸茸的青草,美丽的鲜花随处可见,多得像天上的星星……”然而,当花园主人——巨人看到这快乐的情景时却把玩耍的孩子们都赶了出来,自私、冷酷换来了花园的寒冬。后来经过一个小男孩的提醒,他把花园还给了孩子们,留住了春天,留住了快乐……     

在春天,野花也能怒放生命

<正>我愿做一朵野花——零落成泥碾作尘,只有香如故。春天,一个个沉睡的生命渐渐苏醒……一派令人舒心的景象,我沉醉其中,当开在春天里的一朵野花,虽不起眼,却也想怒放生命。看吧,小溪旁那点点的野花,一片一片的。紫的、黄的、粉的、每一种色彩都融合得那么完美无瑕。随着风轻轻     

我需要勇气

勇气,是人生旅途中不可缺少的东西。我们必须有勇气迈出人生的第一步;有勇气来承担责任;有勇气来面对各种各样的困难……从前的我,胆小怕事,没勇气承认自己的错误;没有勇气站出来与人争辩;没有勇气踏进老师的办公室……曾经的我觉得自己一点儿用都没有,对自己失望极了,然而,在同学的一次次帮助下,我一步步走向成功,把丢失的勇气都慢慢地找了回来,也因此找回了另一个自己。一次,语文课代表不小心把我的英语     

古拉妮

远处,海天相接,浑然一片蓝色。阳光洒下来,海水伴着微风轻轻地飘荡,星光点点……一只美丽的鸟飘落在海上,她的脚尖点着海面,又渐渐地深入,水蓝的液体与雪白的肌肤慢慢地渗透……在深达千米的海底,住着一条孤独的美人鱼古拉妮。那是与世隔绝的另一个世界,没有阳光,没有天空,四周漆黑一片。美     

家乡的日落

日落的景色让人一看就那么陶醉而和谐。 大约6点的时候，我在姥姥家旁边的一座小山上看日落。那座山大约有一座楼房那么高，上山的路比较陡。我慢慢地朝山顶爬去，伴随沙沙的山风，很快就到达了山顶。远处的山影模模糊糊，像隔着一层雾，显得虚幻缥缈，有一种神秘的感觉。太阳还没有落山，放射着光芒，但却不是那样强烈，淡淡的，看上去很温和。[第一段]     

拆除“围墙”享受教育

《巨人的花园》是鲁教版五年制小学语文四年级上册的一篇童话故事.讲的是,孩子们很喜欢在巨人的花园里玩,而巨人却不让他们进来,并在花园周围砌起了石墙.春天到了,别的地方都有鲜花,有温暖,而巨人的花园里仍然是冬天.第二天,当孩子们偷偷溜进花园时,巨人惊奇地发现,春天走进了他的花园.可是,当巨人赶走了孩子们后,花园又被冰雪覆盖.有一个孩子没有走,他在桃树下一伸手,桃树又长出了嫩芽,开出了鲜花.巨人终于明白:没有孩子的地方就没有春天.由于他的任性,冷酷地赶走了春天.于是,巨人把花园给了孩子们,他生活在孩子们中间,感到非常幸福.