新课标下认知主义学习理论的变革与运用

探讨与思考新课标下认知学习理论的变革与运用,褒扬其闪光之处,策励其不足之弊端。梳理与评析其合理与局限的摆正,揭示其积极变化和努力的方向对体育学习的影响与启示,作一种自觉而深刻的科学总结,供我们学习与借鉴。这无疑对今后学校体育的健康发展将不无裨益。     

奥林匹克教育本土化价值研究

采用分析对比和文献研究法,研究奥林匹克教育价值如何与中国教育的现状结合使其产生本土化意义.主要结论:中国的奥林匹克教育活动将生动活泼的奥林匹克形式和内容纳入中国中小学教育使其更具活力,以寓教于乐的活动形式使学生感受神圣、美丽、尊严、浪漫、追求卓越、尊重优胜、超越自我的奥林匹克精神.其活动的特点应体现:激情、快乐、参与、创意,并以神圣、美丽、尊严、浪漫为主旋律让学生参与其中.通过奥林匹克教育培养一代身体健壮、动作协调、态度从容、谈吐得体、情操高尚、具有国际胸怀和视野的青少年,以逐步改变当前功利、束缚和僵化的教育现状.针对中国当前教育存在的问题,奥林匹克教育强调转观念、育人才.从而影响学生的生活观、价值观、身体观、运动观、个性观和审美观,强化音、体、美的教育价值.     

试析冷战时期国际奥林匹克学院的奥林匹克教育

通过查阅相关史料,对冷战时期国际奥林匹克学院的奥林匹克教育进行梳理与归纳.奥林匹克学院面常年向青年开展教育活动,传播具有普适价值的奥林匹克精神和理念.冷战时期,国际奥林匹克学院作为专门的奥林匹克教育机构经过艰难的发展,其奥林匹克精神深入人心.它已经与140多个国家奥林匹克学院及奥林匹克研究中心组成世界范围的奥林匹克教育体系,积极开展各种教育实践活动,致力于将奥林匹克精神、理念转化为世界各国人民,尤其是青少年儿童的实际行动.由于政治经济不断介入奥运会,其教育价值的发挥困难重重.     

对普通高校开展奥林匹克教育的价值研究

奥林匹克运动的思想内涵和精神实质对广大青年具有重要的教育作用。在普通高校中进行奥林匹克教育,能够使大学生更加深入和全面的了解奥林匹克运动,从而自觉的将奥林匹克精神内化到大学生群体的思想意识之中。     

奥林匹克教育在我国教育发展中的价值研究

奥林匹克教育是奥林匹克运动的核心,也是奥林匹克运动的出发点和归宿,它能代表体育的本质功能,属于一种使用较为广泛的教育形式。在当前教育体系中还涵盖奥林匹克精神、理想及知识教育内涵,这些都属于积极正向、能够体现时代风貌并能够充分借用的教育内容。本文通过研究奥林匹克教育的来源与研究现状,并对我国教育方针理念进行分析,最终阐述奥林匹克教育在我国教育发展中的价值体现。     

奥林匹克教育与精神文明建设

奥林匹克运动是人类社会创造的文明成果，具有重大的教育价值。奥林匹克教育是奥林匹克运动的核心，也是奥林匹克运动的出发点和归宿。它体现了体育的本质功能，是一种特殊性和广泛性的教育方式。作为一种教育体系，它包含奥林匹克知识教育、奥林匹克理想教育和奥林匹克精神教育，是一种符合时代精神、催人向上、可以为我所用的教育内容。奥林匹克精神融教育、竞争、参与、公平、团结和民主于一体，是一种意识形态。奥林匹克主义所追求的集体主义、爱国主义、国际主义、公平竞争、遵守纪律、艰苦奋斗、知难而上的精神，与中央六中全会《决议》所提出的社会主义精神文明建设的基本任务与内容是相符合的。我们可以利用开展奥林匹克教育来促进社会主义精神文明建设     

全球化语境下中国传统体育文化与奥林匹克文化的理论释疑

运用文献资料、比较分析、数理统计等研究方法,对中国传统体育文化与奥林匹克文化从1995-2014年20年来的文献资料进行归纳、统计分析。研究结果 :1)通过文章发表数量与年代的分析,探讨学者们关注的热点与研究的深度;2)归纳总结并解读二者的概念与内涵;3)从文化学与社会学的视角辨析二者之间的关系,有赞同也有质疑;4)通过双向审视、双向批判以及双向参与来达到二者之间的双向互动,解决二者所面临的困境,唤醒中国传统体育文化的文化自觉,从而促进中国传统体育文化和奥林匹克运动的可持续发展。     

奥林匹克教育遗产内涵研究

为全面贯彻落实北京奥组委、教育部<北京2008中小学生奥林匹克教育计划>的目标和任务,"为北京成功举办2008年奥运会营造良好的教育氛围,形成具有北京特色的奥林匹克教育遗产",本章文从奥林匹克教育的内涵和内容、文化以及文化遗产的内涵和特性入手,从教育学、文化学的视角,对奥林匹克教育遗产的内涵做了逻辑分析,并时遗产的内容进行了初步分类,为进一步研究北京奥林匹克教育遗产奠定了理论基础.     

后奥运时期我国奥林匹克教育研究

对2008奥运会将对中国社会产生的各种积极影响各方面已经有很多论述,本文则选择奥运会教育为研究核心,在回顾奥林匹克教育思想的发展路程、结合我国奥林匹克教育现状、展望2008奥林匹克教育基础之上,提出后奥运时期我国奥林匹克教育思路,充分利用先进的奥运文化资源,进一步研究奥运教育的文化功能,发挥奥林匹克教育的重大作用。     

试论奥林匹克教育与学校体育教育

教育是奥林匹克运动的根本出发点和归宿。本文表明了奥林匹克教育与学校体育教育的观点,以及将奥林匹克教育引入学校体育教育在对学校体育教育本身、社会体育和竞技体育方面的作用做了系统的阐述,并对奥林匹克教育在我国学校体育教育中的发展现状进行了分析,针对其发展现状提出一些建议。     

奥林匹克教育的理论框架研究

一、古希腊的奥林匹克教育 神圣的奥林匹亚古竞技场遗址至今还可以使到访者感受到道德所寄予奥运会的伟大力量,这块见证历史的古竞技场同时也揭示了另一个真谛,即教育永远是使人类身心得到升华的一条途径.古希腊人把教育等同于社会价值观的培养,而通过奥运会这一特殊的仪式,向运动员、观众传递知识、文化正是古希腊人的教育形式.     

奥林匹克教育过程的探索研究

参阅关于奥林匹克教育的大量文献资料提出奥林匹克教育应注重过程,弱化其目的,从中探究教育过程中的主体、对象、载体及价值体系、东西方的文化差异,以及在此过程中存在的本质性问题,并提出解决方式。     

现代冬季奥林匹克运动发展态势和格局的研究

采用文献资料法分析冬季奥林匹克运动发展历史过程,进而探究它的发展态势和格局。得出以下结论:冬季奥林匹克运动发展迅速,参赛人数多,参赛国家和地区已含盖世界五大洲,冬季奥林匹克运动正以强劲的势头向全球发展。应引起人们更加重视它,广泛深入地研究它,更好地把握它,并作为现代体育最高代表的奥林匹克运动为推动整个人类的进步事业发挥更大的作用。     

奥林匹克教育资源相关研究述评

奥林匹克教育资源是指奥林匹克中具有教育信息、功效和能量的可以被教育工作者开发与利用的一切客观实在。人们对奥林匹克教育资源相关研究,主要体现在:奥林匹克思想政治教育,奥林匹克的人文精神,奥林匹克伦理思想,奥林匹克的心理健康,奥林匹克的法律标准和奥林匹克的教育现状等方面。对奥林匹克教育资源的相关理论成果的研究与分析可以为奥林匹克教育资源研究提供一定的借鉴和参考。     

广西城乡居民对奥运会的认识与评价

采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,就广西城乡居民对奥运会的认识和评价进行研究,结果表明,广西城乡居民了解奥运会活动的主要内容、奥运会会旗和会徽;大多数居民不知道奥林匹克的名言,但熟悉我国的体育宣传口号"发展体育运动,增强人民体质";对奥运精神的激励作用、举办北京奥运会的作用与影响持肯定的评价.但是城乡居民在奥运认识上差异显著,乡镇一级的居民较其它住地的居民存在更多的认识不足和偏差.并提出相应建议.     

2020年东京奥运会与2022年北京冬奥会防疫措施对比研究

2019年12月,在武汉地区发现了国内首例急性呼吸道传染疾病,后被确诊为新型冠状病毒肺炎。有研究人员在《新兴传染病杂志》学术期刊上发表文章称,早在2019年9月,疫情就在法国、意大利等欧洲国家传播了。由于疫情的全球性爆发,各国变得伤痕累累,经济、政治、科技等方面的发展受到相当大的影响,同时给全球的体育赛事的发展和举办带来了巨大的冲击。面对疫情,2020年东京奥运会,2022年北京冬奥会为保证活动的顺利安全进行,在疫情的不同时期制定了不同的公共卫生事件应急预案以及科学的处理办法。通过文献资料法和调查法,对东京奥运会和北京冬奥会赛前、赛时、赛后三方面进行疫情防控对比研究,向世界展示在“后疫情”时代,在应对重大公共卫生安全方面不同国家所采取的措施,从而展示不同国家在疫情面前举办重大活动时的态度,责任和担当。     

工学结合模式下实施奥运精神教育探析

本文阐述了奥林匹克运动是人类文化现象之一。它的价值在于可以使人同时得到身体训练、道德教育和社会活动能力培养的功效。奥林匹克精神是奥林匹克运动文化意识形态的本质内容,只有拥有了奥林匹克精神才能真正拥有奥林匹克运动。本研究重在探讨在工学结合模式下如何给学生的思想施加积极的影响,并促使其内化为职业素质和能力,为实现学生的顺利就业奠定基础。     

论冬季奥林匹克运动的产生和发展

冬奥会诞生于1924年,作为现代奥林匹克运动组成部分的冬奥会从诞生那天开始,就显示出了强大的生命力,并为弘扬奥林匹克精神,贯彻奥林匹克宗旨发挥着积极的作用。在我国,开展对冬季奥林匹克运动研究的历史较短,参与研究的人数不多。为适应冬季奥林匹克的发展,本文通过对历届冬奥会有关资料和数据的分析,力求揭示冬奥会发展的基本规律,掌握其发展的趋势,并为制定我国冬奥会运动项目发展计划提供必要的依据。     

冬奥会场馆赛后利用经验与启示——以温哥华、索契、平昌冬奥会为例

运用文献资料、逻辑分析等方法,挖掘温哥华、索契、平昌冬奥会场馆赛后利用情况与经验,以及对北京冬奥会场馆赛后利用的启示。冬奥会场馆赛后利用情况:温哥华冬奥会注重场馆与社区形成深度融合、索契冬奥会以赛事推动区域资源开发与城市发展、平昌冬奥会以场馆集聚促进"首都圈"创新发展。冬奥会场馆赛后利用经验:场地功能转换,支撑公共体育服务;利用集聚效应,带动区域产业升级;平衡利益相关者诉求,提升经济效益;专业团队参与,满足复合性需求。启示:促进体育服务综合体转型,加速场馆与城市有效对接;强化场馆集聚效应形成,提升资源利用效率;突出场馆赛后利益相关者责任,完善规范性管理制度;寻求冬奥场馆多元化运营,打造专业赛后场馆运营团队。     

对实现我国冬奥会金牌零的突破的哲学思考

这里发表的是一位竞技体育管理干部对我国冬季运动项目发展规律进行辩证思考的文章。它对从事竞技体育的同志,特别是那些已经具备一定实力和基础,但总是冲不上世界顶峰的运动项目的管理者(包括教练员),具有较强的启示作用。 竞技场上历来充满假象与实质这一对矛盾。我们只有运用唯物辩证的科学理论分析现象把握本质,找到规律才有可能少走弯路,才有可能事半功倍,才有可能从总体上将我国竞技体育的管理和训练提升到一个新的层次。当年徐寅生同志在乒乓女队的讲话,袁伟民同志带中国女排的经验,无不是这方面的典范。 我们希望从事竞技体育工作的同志特别是管理者,能将这方面的体会和理性认识撰写成文,寄给本刊。让我们为我国竞技体育事业的发展,积累更多的充满先进文化色彩的思考。