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大学物理学蕴含着许多创新思维,培养学生的创新思维是适应社会发展的需求,本文通过分析大学物理课堂的特点,提出在课堂中用直观演示方式培养学生的形象思维、用公式推导方式培养学生抽象思维,用课堂提问和课后讨论方式培养学生发散思维。 相似文献
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学生创新能力培养是新时期教师的重要职责,语文教师要充分运用课堂,挖掘教材,激发学生灵感,培养创新能力。在课堂语文教学中,可以借助教材中的形象、美文佳句、引申联想,艺术美感来调动学生的创新欲望,达成培养创新能力这一目标。 相似文献
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构建新型高效的化学课堂,有利于课堂教学效率和学生学习质量的提高,有利于让学生更好地掌握化学知识。与传统化学课堂相比,高效课堂能有效培养学生的综合能力。从教学环节分析,高效课堂能够更好地展现当代教育的特点;从教学对象分析,高效课堂充分尊重学生的个体性,尊重学生在课堂上的创新;从教学内容分析,高效课堂对培养学生学习能力的重视远大于对直接讲授知识的重视,与知识的积累相比,更加重视知识的应用;从教学的全过程分析,高效课堂重视学生思维的培养,能够帮助学生养成良好的思维习惯。本文将围绕创新型高效化学课堂的构建进行分析与研究。 相似文献
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课堂讨论是教学过程的实践环节,是开发学生智力、培养学生多种能力的有效手段。通过课堂的教学过程积极培养学生的思维能力、创新能力、获取知识的能力等综合能力。 相似文献
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在物理课堂上培养学生的创造性思维,是一项复杂的任务。本文从创造性思维的形式、如何在课堂培养学生的创造性思维,以及创造性思维培养的障碍,引经据典,很有说服力。 相似文献
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语文课堂教学过程是学生在教师的指导下,主动探究获取知识、形成能力、培养习惯的过程。教师应结合课堂具体情境和学生的兴趣创新教学方式,创造丰富多彩的教学情境,营造轻松活泼的课堂氛围,使教学活动具有创造性,注重对学生的独立性和自主性的培养,不断提高课堂效果。 相似文献
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素质教育的核心之一就是要培养学生的创造力,从生物课堂教育的角度,要求不仅要让学生学到生物学知识,而且要培养学生的学习兴趣、创新精神、自信心,更加要突出学生的主导性地位。所以课堂的教学设计尤为重要,有什么样的教学设计,一定程度上,就会产生什么样的课堂行为和效果。 相似文献
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本文主要探讨了中等专业学校计算机教学的实践与创新,通过笔者的一些个人经验和体会,从在课堂上激发学生的学习兴趣、在课堂上培养学生的创新能力、在课堂上培养学生的问题意识三个方面进行了阐述,并且结合一些日常教学中取得一定效果的实际做法进行了研究。 相似文献
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培养学生正确、得体、自然灵活地运用语言进行交流的能力是语言教学的根本目的,而培养学生这种能力的根本途径被认为是教师与学生或学生与学生在课堂上的有效互动。因为外语学习是一个高度互动的过程,教学课堂中大量的时间要用于师生交流或者学习者之间互动。因此精读课堂中的互动在学生利用英语去交流中显得尤其重要。 相似文献
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新课程实施以来,初中英语课堂越来越注重语言交际能力的培养,而课堂提问艺术作为培养学生交际能力形成的重要环节,也越来越受到教师的重视。本文就英语课堂提问的意义和技巧这两方面提出见解,论述课堂提问的多种技巧在吸引学生注意力,激发学生学习兴趣、锻炼学生语言交际能力等方面的重要作用。 相似文献
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随着新课程改革的逐步深入,小学数学教学过程中数学能力的培养已经放在小学数学的首要位置。在课堂中,小学数学教师要积极引导学生自主探究,积极主动获取数学知识,努力培养学生的数学创新思维能力。教师要重视引导学生进行探究性学习,培养学生的数学思维发展能力,还要采用多媒体辅助小学数学能力培养课堂,拓宽课堂知识空间。 相似文献
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课堂提问是学生参与课堂教学的一种重要形式,是学生主动探究、独立思考和创造能力的一种重要表现,也是培养学生独立人格的一种有效途径。然而,在现实教学中,学生的课堂提问状况并不令人乐观,绝大多数学生表现为不想问、不敢问、不会问,只会被动地接受教师的提问和现成的答案。在新课程理念下,教育应当培养学生不仅能回答别人提出的问题,而且能够自己组织问题并求得答案。因此,正视学生在课堂提问中存在的问题并分析其形成原因,对于培养学生的问题意识,让学生通过课堂提问来积极参与到教学中,具有积极的现实意义。 相似文献
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浅谈初中数学教学课堂提问的有效性 总被引:1,自引:0,他引:1
提问是激发学生思考的重要课堂教学技能。本文分析了传统课堂提问存在的问题,从创设问题情境来不断激发学生学习兴趣,结合学生实际,坚持提问兼顾全体学生,重视问题培养、把课堂提问权还给学生,注重提问方式、让课堂提问走向艺术化,不断探究总结、做到课堂提问全面有序。 相似文献
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增加教师教学的趣味性,提高学生课堂注意力,培养青少年的良好学习习惯,已经成为当前教学改革的当务之急。尝试运用课前预习、课堂活动、信息技术、板书设计等方法,会提高学生课堂注意力。 相似文献
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适合学生学习的课堂应该是充满生机和活力,充满和谐、自然、民主、宽松的氛围。要做到这些,师生之间就要建立良好的师生关系,要构建新型课堂互动教学模式,要充分发挥学生的主体参与意识,要创设良好的教学情境,培养学生的创新精神,要激发学生学习的兴趣,培养学生主动参与的热情。文章从心理学的视角,对如何构建和谐课堂提出了几点思考。 相似文献