基于Web的化学化工数据事实型数据库评析

该文介绍了化学化工等相关学科领域内常用的四个经典而重要的网络数据事实型数据库：Web of Science的化学子库、SciFinder、Reaxys、SpringerMaterials。分别对它们进行了数据来源、历史发展、收录范围等方面的简要介绍,并结合相同的检索实例：有机物蒽和无机物硫酸,使用了化合物分子式检索、化学结构检索等具有化学特点的检索方式,比较和分析了这4个数据库在检索途径以及所提供实验数据事实的数量、质量、种类等方面的共性和各自特点,并对该类型数据库的发展趋势作出归纳和预测。指出研究者应根据实际的实验需求,选取适宜的1个或多个数据库进行实验数据的查检和选用。     

浅析药物化合物专利的事实认定对制药领域的影响(二)——对补充药物效果试验证据的思考

由于化学领域具有的微观特性和较低的可预见性,实验数据通常是化学领域科学研究中不可缺少的组成部分,实验数据对于要求保护的技术方案的证明,也是在审查、确权、诉讼等环节中受到各方重视的焦点。本文以两个药物化合物专利权无效案为线索,基于案件中涉及的相关争论焦点,分析在实验数据的事实认定方面常见的一些观点,特别是申请日之后补交效果实验数据的事实认定,并进一步分析事实认定的不同思路对药物领域专利策略的影响。     

医用基础化学实验中体现绿色化学的探索与实践

医学高职高专院校在开设《医用基础化学》的相关专业中,针对化学实验对环境污染问题,根据实际教学中所出现的污染问题提出了在医用化学实验的教学过程中,通过采用：（1）构建化学实验课程新体系;（2）教学大纲必做的实验按绿色化学的理念进行改进实验方案;（3）采用实验内容综合化、实验项目连续化实验进行基础化学实验。在实际教学过程中利用这些措施,减少化学实验对环境的污染,从根本上防止了污染,可逐步实现基础化学实验的绿色化。实践证明,教学效果与传统实验教学一样能达到提高学生实际动手能力的效果。同时增强了医学生的环境保护意识,从而提高了实验教学质量。     

诺贝尔化学奖得主群体创新方法探析

对诺贝尔化学奖得主群体在获奖成就上所采用的研究方法进行了系统考察,分析了创新方法类型的演变与化学研究对象和概念之间的关系,挖掘了创新方法的化学学科特征。结果表明,在思维创新方面,化学奖得主从对传统培根式归纳法的强调,发展到对理论和实验之间关系的多元理解,并持有不同程度的实在论。工具和仪器的革新带来了化学领域概念的变化,以及化学结构本体论状态上的改变。创新方法经历了开始将物理学的模型、仪器、测量与计算方法引入化学研究、追求实验方法的简单性;到仪器革命带来的新工具促进结构测定与机理研究;再至综合多学科研究方法以及多种仪器技术,结合有机合成、检测技术从结构与性能上探讨生命现象的分子基础,以及量子化学计算与模拟成为研究新利器等三个阶段。     

加强学生实验提高学生的学习兴趣

化学是一门以实验为基础的自然科学,实验课是化学教学的重要组成部分,也是学生获取知识的一个重要环节。学生对化学课充满了兴趣和好奇,都很喜欢做实验,因此,可以在化学实验课上对学生进行化学知识和操作方法技巧等各项教育。化学教学中培养学生的思维能力就是要求学生能把物质及其变化规律,分析综合、比较、概括得出化学概念和化学原理。应用从一般到特殊和从特殊到一般的方法。来认识物质及其变化规律,从感性认识上升到理性认识。而通过化学实验获得是最佳方法,从实验课中的思考对理论知识认识和提高在化学教学中教师强调学生学习的主动性…     

科学检验的复杂性探析——兼谈科学是否是真理

 科学通常由四个部分组成,科学事实;用猜测的原因对科学事实进行解释;推演出相应的定律、公式、预言等;对这些定律、公式、预言等进行严格检验.无论从理论上还是从实际情况看,运用观察或实验方法对科学进行严格检验都涉及到非常复杂的认识论问题.这些问题包括:经验事实并没有完全的客观性;相同的经验事实可以证明不同的科学假说;观察或实验本身是可错的;"后件为真(假),前件亦为真(假)"的科学检验原则无逻辑依据.因此在自然科学领域,科学检验是一个非常复杂的问题.     

“制取二氧化碳”VCE实验教学设计

VCE（Virtual Chemieal Experiment）是一个基于中学化学实验的虚拟实验操作系统。化学实验是学生获取新知识及培养实验能力和观察力的重要途径。由于真实实验受实验时间、空间和实验仪器药品的限制,在教学中不能够很好展开,因此将化学虚拟实验引入教学中很有必要。以“制取二氧化碳”为例给出了具体的虚拟实验教学设计,旨在将化学虚拟实验的作用最大化,为化学虚拟实验在教学中的应用提供有效保障。     

绿色化学思维在高中化学实验教学中的应用

虽然社会在进步、科技在发展,人们的生活也变的更加便利,可伴随社会进步、科技发展而来的问题就是环境污染,污染源涉及到多方面,大到发电厂、供热厂,小到生活油烟、汽车尾气,加强环境保护、限制污染排放也成为了我国发展的首要任务。在教育教学中,化学实验也会产生污染,由于化学知识和化学实验的关系密不可分,为了保护环境而舍弃化学实验也并不可取,在此状况下,绿色化学思维概念也就由此产生。     

初中化学实验教学方法略谈

初中化学不仅要讲授一些化学的基础概念和规律,而且教师要通过一系列行之有效的教学手段提高学生的各项能力。化学实验正是这当中最重要的一个教学环节,因为化学实验能把书本上的知识直观化,使学生在实际操作中掌握和运用一些化学原理与实验方法,亲身感受到化学的魅力,加深对所学知识的理解与记忆,更好地掌握旧知识、探究新知识。     

浅议新课程标准理念下化学实验教学

从《新课程标准》与《化学教学大纲》内容的对比、新旧教材实验内容的对比以及化学实验教学的发展趋势阐述了新课程标准理念下的化学实验教学。     

土豆"变"电池

在化学实验中,过滤是分离固—液混合物最为常见的基本操作方法。但是由于在微型化学实验中分离的固-液混合物的量很少,因此,如果用常规化学实验中较大的过滤器过滤,操作起来既不方便,也不协调。不但过滤速度缓慢,而且会造成较多的过滤物的粘附、损失而降低回收率或产率,所以不能简单地把常规化学实验的过滤方式直接移植到微型化学实验中来。鉴于微型化学实验过滤装置不甚理想的现状,笔者提出一种新的微型化学实验过滤装置,作为微型化学实验过滤操作的补充。     

如何做好化学实验

化学是一门以实验为基础的学科,通过化学实验能加深理解,巩固所学到的基础知识和基本理论,训练基本技能.因此,做好化学实验在化学中占有非常重要的地位.本文谈了作者的观点.     

氧气的发现

在进行化学研究时,坚持实事求是的科学态度,宁可相信实验而不是盲从理论.不但善于继承前人的科学成果,而且还是要同时代的科学工作者进行广泛的学术交流,很多实验已把燃素说的各种缺陷显露出来了,很多化学家为了维护旧理论而尽力做一些修补工作时,拉瓦锡却已在筹划建一座新的化学理论大厦.     

浅析高校化学实验探究性教学模式创新

文章主要针对高校化学实验探究性教学模式创新进行分析,结合当下高校化学实验探究性教学模式的发展现状为根据,从高校化学实验探究性教学内容与顺序、高校化学实验探究性教学模式益处、高校化学实验探究性教学模式创新等方面进行深入研究与探索,主要目的在于更好的推动高校化学实验探究性教学模式的发展与进步。     

探究性实验教学浅析

《化学课程标准》指出：“化学是一门以实验为基础的科学,化学实验对于化学课程目标的全面落实具有重要的作用”。“化学实验是进行科学探究的重要方式,学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。”实验教学可激发学生学习化学的兴趣,同时还能培养学生观察能力、思维能力,发展学生智力。实验探究的教学是以实验选题为中心主题的探究教学。     

巧做简易减压过滤器

在化学实验中,过滤是分离固-液混合物最为常见的基本操作方法.但是由于在微型化学实验中分离的固-液混合物的量很少,因此,如果用常规化学实验中较大的过滤器过滤,操作起来既不方便,也不协调.不但过滤速度缓慢,而且会造成较多的过滤物的粘附、损失而降低回收率或产率,所以不能简单地把常规化学实验的过滤方式直接移植到微型化学实验中来.鉴于微型化学实验过滤装置不甚理想的现状,笔者提出一种新的微型化学实验过滤装置,作为微型化学实验过滤操作的补充.     

高校仪器分析实验教学现状与优化路径

高校化学实验教学过程中的仪器分析实验教学课程极其重要,化学实验教学通过实践的方式,让学生可以将自己所学的化学理论知识运用到实际中去,在实际中强化学生分析、解决问题、创新科研能力,化学仪器分析实验需要运用大型仪器,比如紫外、可见分光光度计、气相色谱仪、红外分光光度计、液相色谱仪、核磁共振仪质谱仪等。本文将以高校化学仪器分析实验为主题,提出其教学现状,并根据现状提出相对应的优化路径,期望能够不断提升高校化学实验的效果。     

初中化学实验的教学分析

化学是一门以实验为基础的科学,它的建立和发展跟化学实验紧密联系在一起。实验对化学科学来说不可缺少,对化学教学来说更是如此。化学实验(包括对实验的描述)可以帮助学生形成化学概念、理解、巩固化学知识,可以帮助学生了解化学实验方法、形成实验技能;可以培养学生的观察能力、实验能力和分析、解决实际问题的能力;可以激发学生的学习兴趣,启发学生的思维,培养学生实事求是、严肃认真的科学态度,进行辩证唯物主义教育等等。化学实验既是化学教学的重要内容,又是化学教学的重要手段,必须充分重视化学实验教学。     

在新课标环境下对化学实验教学的探索与思考

化学是一门以实验为基础的自然科学。在教学过程中,依托教材中的＂探究实验＂培养学生的实验技能、以多媒体辅助实验教学培养学生的观察能力、实验中尽可能变教师演示为学生自主演示来调动学生的学习积极性,实践证明这些做法取得了较好的实效。同时,对新教材存在的一些不足进行了反思。     

中学化学实验污染及防治

化学是一门以实验为基础的学科.由初中到高中大大小小的实验有许许多多,但目前中学实验室还没有达到直接处理实验废弃物的能力,实验后的废物一般没有经过处理就直接弃置.因此,化学实验若处理不当,则给环境造成较大的污染,这应引起广大化学教师的重视.